小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，回憶這段時(shí)間的教學(xué)，必須經(jīng)驗(yàn)了很多，也收獲了很多吧，是不是須要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)呢?想必很多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)而苦惱吧，下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

驚慌而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了別致血液。雖然本學(xué)期新老師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟識(shí)，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位老師都是以謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的看法較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)打算

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)展，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展了分析和探討，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)打算。

二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)謹(jǐn)慎真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的造就。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到剛好評(píng)課或與上公開(kāi)課的教師剛好交換看法，使每位教師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。

3、謹(jǐn)慎落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生剛好提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)看法。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位教師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有開(kāi)展?jié)摿Φ倪M(jìn)展培優(yōu)。

三、專心開(kāi)展教研活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校接著開(kāi)展了由全體數(shù)學(xué)老師參加課堂大賽活動(dòng)，大賽完畢后教務(wù)處姜主任耐性和我們一齊評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的看法專心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

四、專心參與教研活動(dòng)狀況

每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組老師專心參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組老師專心屢次走出去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。聽(tīng)課后能老師間反應(yīng)聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

五、存在問(wèn)題及今后工作

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、寵愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在探究中求開(kāi)展，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。

教學(xué)常規(guī)中要謹(jǐn)慎批改作業(yè)，剛好做好二次批改的工作。總之，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)展了切實(shí)有效的工作，取得了必需的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺(jué)我們還有許多缺乏之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)技能的造就。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格遵照學(xué)校的教學(xué)工作打算和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高，我的詳細(xì)做法如下：

一、謹(jǐn)慎備課

在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并謹(jǐn)慎按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。

二、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)時(shí)從學(xué)生自己購(gòu)置的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的教師的作業(yè)類型，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)時(shí)，注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力的造就，尤其是口算，由于本班學(xué)生大局部同學(xué)根底較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展口算訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算實(shí)力又明顯的提高，但仍不夠志向，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80%的同學(xué)能到達(dá)要求，在四那么計(jì)算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平常的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13%左右。

在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的駕馭限于比擬簡(jiǎn)潔的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題根本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有必須的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖協(xié)助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四那么應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來(lái)，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，敏捷選擇解題方法，以促進(jìn)思維開(kāi)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注意一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓舞學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和踴躍性，課堂氣氛特別活潑，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解容許用題的實(shí)力有了較大的提高

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

因?yàn)槲覐乃哪昙?jí)接的班，經(jīng)過(guò)一年多的相處，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，特殊是差生，要專心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)到教師一切都是為了他們，首先讓他們承受我，才能提高學(xué)生的思維，和成果，。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽(tīng)，你必須能學(xué)會(huì)的，最終做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，開(kāi)心地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開(kāi)展。利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的老師，對(duì)與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因?yàn)槟愕耐祽校蛘呤遣恢?jǐn)慎造成的，我肯定的是嚴(yán)厲的指責(zé)，假如不會(huì)教師可以給你講，但是不行以不謹(jǐn)慎，做什么都要謹(jǐn)慎，養(yǎng)成做事謹(jǐn)慎的良好習(xí)慣。

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完備，接著保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

依據(jù)學(xué)校工作支配，教務(wù)處于__月__日對(duì)全校老師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等方面，采納抽查方式進(jìn)展了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查狀況總結(jié)如下：

一、老師備課本次檢查再次彰顯了我校老師的教學(xué)實(shí)力和備課水平，老師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、老師備課謹(jǐn)慎、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校老師對(duì)教育教學(xué)工作的酷愛(ài)。

2、二次備課落到實(shí)處，既吸取了眾人的特長(zhǎng)又融入了個(gè)人的才智和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、備課既有學(xué)問(wèn)的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)管用。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。

5、老師備課注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的造就和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧、富有活力。

6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和科研精神，老師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

二、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查，發(fā)覺(jué)我校老師的聽(tīng)課狀況有以下幾點(diǎn)值得確定和推廣：

1、聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青老師追求進(jìn)步、踴躍向上的良好心態(tài)。

2、聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)老師的快速成長(zhǎng)。

3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看、專心想、用腦思，聽(tīng)課效果明顯。

4、評(píng)課看法中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的確定，又有缺乏的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽(tīng)課者”雙贏“的良好局面。

建議：聽(tīng)課隨感盡量少用一模一樣的套話、虛話。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整，如：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。

三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的剛好性、批閱的謹(jǐn)慎程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展了全面的查閱。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置標(biāo)準(zhǔn)、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感愛(ài)好，穩(wěn)固效果好。

2、作業(yè)批改充溢了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。老師通過(guò)飽含鼓勵(lì)和盼望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)展溝通和溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信念和志氣。

3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注意作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)剛好，穩(wěn)固到位。

建議：作業(yè)批改日期可以有。

總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝合力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，盼望在后階段接著扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，踴躍熱情，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氣氛，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的開(kāi)展，個(gè)體差異大，大局部學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);踴躍利用各種教學(xué)資源，締造性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母?，逐步得以夯?shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開(kāi)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和開(kāi)展。抓根底學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

六、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上等方面有待提高。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，力爭(zhēng)取得更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期的教研工作已悄然完畢，在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全面執(zhí)行黨的教育教學(xué)方針，學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐了新課程，新理念思想，卓有成效的開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)，取得了顯著的成果。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想根底，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握承受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、喧鬧活潑的環(huán)境與靜謐深思的氣氛、問(wèn)題探討式的師生互動(dòng)與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。

讓學(xué)生在熟識(shí)的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課表達(dá)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。在評(píng)析的過(guò)程中我們就如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問(wèn)?如何進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)展教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)?等等進(jìn)展了研討。

在各備課組的活動(dòng)中，各組員能分工撰寫(xiě)教案，以組探討定稿，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);踴躍利用各種教學(xué)資源，締造性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。六年級(jí)高飛教師《稍困難分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》一課的勝利展示，收到良好的效果。實(shí)踐說(shuō)明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老