《晁錯》導(dǎo)學案(學生版)

《晁錯》導(dǎo)學案（學生版）［教師寄語］：刑罰不能加無罪，邪枉不能勝正人。（不能把刑罰加于無罪之人，不能讓邪惡枉曲的勢力壓倒正義之士。）［學習目標］：.培養(yǎng)訓練閱讀文言文的能力。.培養(yǎng)理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力。.培養(yǎng)分析綜合重要信息的能力。.培養(yǎng)鑒賞評價能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。［課前預(yù)習延伸］：.晁錯生平：晁錯（約公元前200—前154），潁川（今河南禹縣）人，西漢文、景時期著名的政治家。漢文帝時，曾任太子家令。漢景帝即位后，更受信任，歷任內(nèi)史、御史大夫等職。由于他極力主張加強中央政權(quán)，推行“削藩”政策，遭到了諸侯王和朝廷親貴的反對，因而在景帝三年，吳王劉濞等舉兵發(fā)動叛亂，借口請“誅晁錯”以“清君側(cè)”時，景帝畏于七國連兵，遂將他處死。.給下面的字注音軹（）便（）宜竇（）嬰郤（）噤（）口猝（）然［課內(nèi)學習探究］：（一）自主學習某全文對譯：（二）自主學習某文言知識點梳理：.通假字：①與雒陽宋孟及劉禮同師（）口②由此與錯有郤（）口③諸侯皆^嘩（）口④吳楚罷不（）□⑤計劃始行，卒受大戮（）□.一詞多義：治：①天下無治《尚書》者（）口②明于治亂，嫻于辭令（）口③今治水軍八十萬眾（）口④同心一意，共治曹操（）口⑤君之病在肌膚，不治將日深（）口疾：①諸侯皆喧嘩，疾晁錯（）口②君有疾，在腠里（）□③順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃ǎ酡荦嬩缚制滟t于己，疾之。（）口間：①錯常數(shù)請間言事（）口②天地間，人為貴（）口③安得廣廈千萬間（）口④故令人持璧歸，間至趙矣（）口固：好①為兒所賣，固誤（）口②晁錯曰：“固也?！保ǎ酡勰宿o謝，固請，召有司案圖（）口④固國不以山溪之險（）口⑤汝心之固，固不可徹（）口以：①以文學為太長掌故（）口②以《書》稱說（）口③詔以為太子舍人（）④力未有以傷（）□⑤吾當先斬以聞()□⑥錯以此愈貴()口.古今異義：①以文學為太常掌故古義：今義:②獨聞濟南伏生故秦博士古義：今義:③詔以為太子舍人古義：今義:④欲因此過為奏請誅錯古義：今義:⑤上書言軍事，謁見上古義：今義:⑥于是景帝默然良久古義：今義:⑦因上便宜事古義：今義:口.詞類活用:①然奇其材，遷為中大夫()口②太子善錯計策()口③別疏人骨肉()口④上令晁錯衣朝衣斬東市()口⑤吾當先斬以聞()口⑥內(nèi)杜忠臣之口()口⑦外為諸侯報仇()口⑧錯乃穿兩門南出()口.特殊句式：①晁錯者，穎川人也()口②學申商刑名于軹張恢先所()口③乃先請，為兒所賣，固誤()口④此非廟垣，乃堧中垣()⑤上令晁錯衣朝衣斬東市()口⑥太常遣錯受《尚書》伏生所（）口（二）合作探究：.《晁錯》記敘了晁錯哪些方面的事跡，其中影響最大的是哪件事？.晁錯最后落得腰斬東市的結(jié)果，原因有哪些？.司馬遷說，晁錯擅權(quán)，“變古亂常，不死則亡”。蘇軾《晁錯論》中也說，以七國之強，而晁錯要立即削弱它們，是為了沽名釣譽。你如何評價晁錯的所作所為？好（二）精講點撥司馬遷塑造的晁錯這個形象，性格鮮明，主要是通過哪些手法來表現(xiàn)這個人物的？［課外拓展閱讀］：我眼中的晁錯第一次知道晁錯這個人，是中學時古文閱讀中蘇東坡的《晁錯論》，其中一句“古之立大事者，不惟有超世之才，而必有堅韌不拔之志”還成了我為高考奮斗的座右銘，而今在選修課中學習了晁錯這個人的生平，對晁錯其人有了更深的了解，且頗有感觸。在我眼中，晁錯是一個什么樣的人呢？首先，我認為他是一個有才華、有智慧、有學問的人。正是因為他的才華出眾，擔任了太長掌故一職；因為他的智慧，他被太常選拔去讀《尚書》；而晁錯年輕時曾在軹這個地方向一個名叫張恢的先生學習先秦法家申不害和商鞅的學說。司馬遷曾說：“賈誼和晁錯明申商”，就是說他們都是法家，而后來晁錯學習的《尚書》是儒家的思想，因此晁錯可以說的是學貫儒法，說他是一個有學問的人便不為過了。其次，晁錯在我眼中是一個剛正不阿、一心事國的人。在《漢武大帝》中有這么一個情節(jié)，楚王劉戊因在官邸藏有歌姬而被巡視的晁錯發(fā)現(xiàn)，因正值國喪期間與女子淫亂之名將堂堂楚王逮捕，足以見得晁錯其人的剛正不阿，不懼權(quán)貴；晁錯事國之心的堅定在其堅持維護削藩策便可看出，史記《晁錯傳》中記載晁錯的父親以死要挾晁錯停止削藩，卻被晁錯以“忠孝難以兩全”為由斷然拒絕，最后錯父“飲藥而死”，晁錯一心事國由此可見一斑。再次，晁錯在我眼中是一個不善交際、雖為官全不善變通，做官極為失敗的人。《晁錯傳》中有記載“袁盎諸大功臣多不好錯。”意思便是說即使晁錯這人才高八斗、學富五車，但同朝為官的官員多不喜歡他。其中最為重要的原因便是晁錯不善交際、不善變通。晁錯升任內(nèi)使后他有點趾高氣揚，仗著景帝對他的信任，不停地提意見，不停地提建議，漢景帝言聽計從，采納他的建議，在接納晁錯的建議時明顯也就在一定程度上忽略了其他臣子的建議，錯這人估計是一個內(nèi)向的書呆子，在提出建議前常常不與其他臣僚討論討論，這就足以證明這人不善交際了。漢初的那些高級官員基本上是貴族，或者功臣，雖然能力不一定強，但是熬熬年頭也就慢慢地熬上來了，所以對于像晁錯這樣一個靠著夸夸其談就青云直上的家伙很是看不上眼。所以晁錯這個時候應(yīng)該怎么樣呢？應(yīng)該夾起尾巴做人?？申隋e雖然為官去不諳為官之道，不善變通，心境耿直，雖說這不是缺點，但是不是為官之道確是事實。所以到后來落得個如斯悲慘的后果。最后，我眼中的晁錯是一個具有政治眼光，做事認真負責，但是空想太多，缺乏可行性，認死理的人。從削藩一事即可看出晁錯確實具有長遠的政治眼光，可是無奈，這個晁錯兄弟過于深謀遠慮。蘇軾《晁錯論》中說道“天下之患，最不可為者，名為治平無事，而其實有不測之憂?！倍隋e便是看到了削藩是解決這個“不測之憂”的最佳辦法，但是晁錯這人認死理，在世人不看好是情況下仍一直向景帝說服削藩，隨后竟然真的實行了，而且還是由晁錯這個意氣書生來主持削藩，事實證明到頭來晁錯碰了個燙手的山芋，最后成了七國之亂的犧牲品。“削藩”雖表明了晁錯的政治眼光，可是“削藩”這個建議晁錯只想著提出，而沒有進行深層次的思考，這個本來可行的“削藩策”卻成了晁錯的空想。追其根由，便是晁錯沒有進行可行性的研究，要是晁錯學習了現(xiàn)在的“馬克思主義”，便會知道做事情應(yīng)當一切從實際出發(fā)、要以全面的觀點看問題了。對于晁錯的功過是非，我沒有能力進行評判，但是晁錯“削藩”的觀點在當時確實屬于遠見卓識，在后來也被真正實行了。晁錯死后，景帝在平息了吳楚七國叛亂后，在政治上作了一番改革。他下令諸侯王不得繼續(xù)治理封國，由皇帝給他們派去官吏；他又改革諸侯國的官制，裁去御史大夫等大部官吏、改丞相為相；這就使諸侯王失去了政治權(quán)力，僅得租稅。中央政權(quán)的權(quán)力由此就大大加強。晁錯在歷史上是一個爭議頗多的人物。晁錯不是完人，他的缺點很明顯，但是，在那個時代，他確是一個進步的杰出的人物。明代李贄說：“晁錯不善謀身，不可說他不善謀國”，熱情贊揚了晁錯為了國家利益而不顧個人安危的獻身精神。我們至少可以說，晁錯的這種精神是很可寶貴的，后人應(yīng)當學習。［課后作業(yè)］：1、景帝聽了鄧公一番話后，“默然良久”，請描述一下此時他的心理活動，不少于100字。請為晁錯寫副對聯(lián)，以此與晁錯對話。2、將晁錯父子相見的情節(jié)改編成課本劇?？冢壅n下復(fù)習鞏固］：相關(guān)習題:1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()好A.吾不忍見禍逮身逮：及，殃及。口B.今賊臣晁錯擅適諸侯適：通“謫”，貶謫?！鮟紿載行市紿：欺騙?？贒.吾亦恨之恨：痛恨。口2．下列各組句子中，加點的詞的意義或用法相同的一組是()A.①上發(fā)兵以御之②殺之以應(yīng)陳涉口B.①請諸侯之罪過，削其支郡②欲勿予，即患秦兵之來口C①其意不在錯也②齊國其庶幾乎口口.①且臣恐天下之士箝口不敢復(fù)言矣口②臣死且不避，卮酒安足辭口3．下列句子分別編為4組，全都屬于晁錯死因的一組是()①錯為人峭直刻深②錯又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇口③遷為御史大夫，請渚侯之罪過，削其支郡口④劉氏安矣，而晁氏?？冖邊恰⒊邍惴?，以誅錯為名口⑥獨有斬錯則兵可毋血刃而俱罷A.①②③B.②③⑤口C.③⑤⑥D(zhuǎn).④⑤⑥口4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項是()A.晁錯才學出眾，為人嚴峻剛直，因而受到文、景兩代皇帝的器重，許多法令都按照他的；意見更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。B.晁錯在文帝時就進言主張削弱諸侯，還就更定法令等事數(shù)十次上書，文帝雖然沒有完全采納他的意見，但很賞識他的才子。C晁錯得到景帝信任，終于達到削弱諸侯的目的，不料卻導(dǎo)致了吳楚七國之亂，維護了朝廷的利益卻使自己遭到殺身之禍。D.漢景帝聽信爰盎的話錯殺了晁錯，其危害是不但替諸侯報了仇，還從此堵住了忠臣直言進諫的路，可惜醒悟得太晚了。參考答案：.D"恨”在句中是遺憾的意思。口.A兩個“以"都是連詞，連接前后的