初中道德與法治-抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》教學(xué)設(shè)計魯教版七年級思想品德下冊一、課題：抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪二、課型：延展型課堂三、教學(xué)設(shè)計：（一）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：提高道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。過程與方法：學(xué)會獨立思考，能夠自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪。知識與技能：了解不良誘惑的危害，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，能夠舉例說明一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。（二）教學(xué)重點：預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起教學(xué)難點：面對生活中的不良誘惑（三）教學(xué)活動過程師：我們先來做一個游戲，從十二生肖中任選一個，看最終誰會抽取幸運大獎，游戲的規(guī)則是：每個小組20個金幣，參加抽獎，但是每抽一次需要抵押10個金幣。（幻燈片2）生：認(rèn)真傾聽規(guī)則師：將幻燈片翻到第三張，開始進(jìn)行“幸運大抽獎”。（幻燈片3——7）生：有的小組經(jīng)過多次嘗試，金幣已經(jīng)為0。師：同學(xué)們通過體驗抽獎，下面思考這么一個問題：這些同學(xué)禁不住誘惑、掉入陷阱的原因有哪些？今后我們應(yīng)該如何面對生活中的各種誘惑。（幻燈片8）帶著這些問題，我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪（幻燈片9）師：解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)了《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》一課后，為增強同學(xué)們對所學(xué)知識的理解和感悟，提高辨別是非、拒絕不良誘惑的能力。我們這堂課開展“拒絕不良誘惑預(yù)防違法犯罪”的主題活動。下面有請我們這次活動的主持人閃亮登場。（幻燈片10）小主持人：同學(xué)們，我是這次活動的主持人，美姐是我們這次活動的特邀嘉賓。這次活動我們主要是采取情境體驗式，下面請大家根據(jù)【探究案】中的內(nèi)容開始討論準(zhǔn)備小品表演。生：學(xué)生開始分組討論交流，準(zhǔn)備小品。（老師要巡回指導(dǎo)，跟學(xué)生交流，大體了解學(xué)生的想法。）小主持人：看見同學(xué)們討論的這么熱烈，看來準(zhǔn)備得很充分了，下面就讓我們進(jìn)入情境一：欣賞小品分清誘惑（出示幻燈片11）生：以小組為單位進(jìn)行小品表演。小主持人：大家通過欣賞小品，分析故事情節(jié)，你能分辨小品中哪些是不良誘惑或者不良行為嗎？。生1：游戲廳對我們來說是不良誘惑。生2：因為貪睡，導(dǎo)致上課遲到，這是不良行為。生3：煙酒對我們來說是不良誘惑，而吸煙是不良行為。生4：我覺得在小品三中小剛結(jié)交的不良少年也是不良誘惑。生：……小主持人：大家剛才都已經(jīng)分清了不良誘惑，可是故事并沒有結(jié)束，關(guān)于故事的結(jié)局，這可是同學(xué)們非常關(guān)心的一個問題，下面請大家根據(jù)小品情節(jié)展開想象，再給續(xù)寫一個結(jié)局，可以跨小組進(jìn)行討論交流。生：跨小組進(jìn)行交流準(zhǔn)備結(jié)局小品表演。教師要調(diào)控時間，關(guān)注展開想象的內(nèi)容，注意引導(dǎo)。小主持人：看見同學(xué)們討論的這么熱烈，我都迫不及待的想看到故事的結(jié)局了，下面那些同學(xué)率先給大家展示一下？生：全班同學(xué)踴躍進(jìn)行小品表演，展示故事的結(jié)局小主持人：剛才三組展示的同學(xué)分別為我們成呈現(xiàn)了兩種不同的結(jié)局，當(dāng)然一種是小剛抵制住了不良誘惑，另外一種結(jié)局是小剛沒有抵制住不良誘惑，同學(xué)們認(rèn)真思考一下，不良誘惑對于小剛的成長有什么危害？（出示幻燈片12）生：紛紛起立回答不良誘惑的危害。小主持人：同學(xué)們總結(jié)了很多不良誘惑的危害，對此，我們的特邀嘉賓美姐您也給我們點撥一下吧！師：剛才同學(xué)們分別為我們成呈現(xiàn)了兩種不同的結(jié)局，并且重點為我們講述了小剛沒有抵制住不良誘惑，進(jìn)而出現(xiàn)不良行為，最終走上違法犯罪的道路。由此我們可以看出小剛發(fā)展成犯罪的一個軌跡就是從誤交了損友開始，然后開始出入不良場所，沒有抵制住不良誘惑，進(jìn)而為了這些不良嗜好，開始小偷小摸，最終發(fā)展成犯罪。大家思考一下小偷小摸屬于什么，它是犯罪嗎？如果不是有什么區(qū)別和聯(lián)系？（出示幻燈片13）生：不是一回事，生1：小偷小摸屬于一般違法，情節(jié)較輕，危害不是很大。生2：犯罪和一般違法不一樣，犯罪情節(jié)較重，對社會危害嚴(yán)重。并且觸犯了刑法。師：同學(xué)們回答的很對，但是同學(xué)們都看到了它們的不同之處，它們有相同點嗎？。生：有，一般違法和犯罪都不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家隊法律、法規(guī)。通過剛才觀看小品表演，一個人如果有一般違法行為如不及時制止和糾正很容易發(fā)展為犯罪，兩者之間沒有不可逾越的鴻溝。師：剛才這位同學(xué)總結(jié)的太好了，看來真正將課本看透了。好了主持人我的點評結(jié)束。小主持人：通過同學(xué)們的回答，我們明確不良誘惑和不良行為有這么大的危害，通過特邀嘉賓美姐的點評我們知道了一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，那么小剛在不良誘惑的泥潭中越陷越深，這可急壞了小強，那你認(rèn)為小強應(yīng)該怎樣做呢？（幻燈片14）生1：勸說小剛，在生活中抵制不良誘惑。生2：要加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，慎交朋友，防微杜漸。生3：，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)高雅情趣，杜絕不良行為。小主持人：看來大家都學(xué)會了抵制不良誘惑、杜絕不良行為的方法，這次我們的主題活動到此結(jié)束，最后我們請美姐為我們作總結(jié)點評。師：前面大家的表現(xiàn)真是太精彩了，下面我們來看一個新聞面對面，再來一同感受一下不良誘惑帶來的危害。（幻燈片15，播放視頻）師：看到故事的結(jié)局讓人非常的痛心，所以我們在生活中一定要抵制住不良誘惑而且還要做到無論什么時候都要珍愛生命。課下老師在我們班內(nèi)也做了一個關(guān)于誘惑的小調(diào)查，我們來看一下同學(xué)們在日常生活中容易受到哪些誘惑。這些誘惑有好的也有不良的，當(dāng)然面對學(xué)習(xí)和生活中的不良誘惑，我們每一個積極向上的青少年都會自己抵制，下面讓我們回憶一下自己曾經(jīng)遇到的誘惑和當(dāng)時的具體做法，與同學(xué)們分享、交流。（幻燈片17）生：紛紛分享自己戰(zhàn)勝誘惑的經(jīng)歷。師：看來大部分同學(xué)在生活中都做的很好，但也有少部分同學(xué)做不到抵制不良誘惑，請你課下以“預(yù)防違法犯罪，構(gòu)建和諧校園，從杜絕不良行為做起，”為主題寫一篇倡議書，為凈化我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。（幻燈片18）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？生：略師：教師寄語！下課！（幻20）《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》學(xué)情分析魯教版七年級思想品德下冊1.從學(xué)生自身的角度看步入初中階段的學(xué)生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗缺乏，難以準(zhǔn)確把握社會生活環(huán)境的復(fù)雜性，分辨是非善惡、判斷是非的能力較差，自我控制力不強。因此，很容易被不良誘惑所迷惑，出現(xiàn)一些不良行為和嚴(yán)重不良行為，以致走上違法犯罪的道路，影響其自身的發(fā)展。2.從社會環(huán)境影響的角度看在我國，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明等社會文明不斷發(fā)展，這些都對青少年的健康成長起了決定性作用，為他們的健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。但社會生活中仍存在一些不良的誘惑和假、惡、丑的東西，存在一些不利于青少年健康成長的因素。例如，網(wǎng)絡(luò)使青少年拓寬了獲取新知識的視野，但也使他們再吸收大量外界信息的同時，受到大量無法分辨與篩選的不健康信息的影響，黃色文化悄然傳播，賭博、吸毒屢禁不止，法輪功和全能神等邪教不時興風(fēng)作浪。面對上述不良誘惑，如果青少年沒有能力抵制，將可能導(dǎo)致一些不良行為和嚴(yán)重不良行為的發(fā)生，甚至導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。這一方面是他們的法律意識淡薄，另一方面是他們的自我保護(hù)意識較弱。所以本節(jié)課在設(shè)計的過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；加強學(xué)科知識與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題；靈活運用教學(xué)方法策略。明確的問題導(dǎo)向，突破教學(xué)重點和難點。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在實際教學(xué)中的運用，實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教學(xué)實施過程的深度融合?！兜种撇涣颊T惑預(yù)防違法犯罪》效果分析魯教版七年級思想品德下冊“抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪”這一課教學(xué)內(nèi)容，分預(yù)習(xí)案、探究案、拓展案三個模塊、探究案的主題班會活動，圍繞著五個知識要點，和學(xué)生的思想困惑展開。因此在教學(xué)中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵參與；激發(fā)興趣，吸引參與；動手實踐，主動參與；質(zhì)疑互動，全面參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?！兜种撇涣颊T惑預(yù)防違法犯罪》教材分析魯教版七年級思想品德下冊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和濰坊市思品改革精神整合教學(xué)內(nèi)容，將十五課兩項目的內(nèi)容作為一個整體來進(jìn)行授課。第十五課“抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪”包括兩個項目內(nèi)容：第一個項目“面對生活中的不良誘惑”，這是教學(xué)難點，主要幫助學(xué)生認(rèn)識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，在生活中自覺抵制不良誘惑。第二個項目“預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起”，這是教學(xué)重點，要引導(dǎo)學(xué)生了解一般違法與犯罪的區(qū)別，明確不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，進(jìn)一步增強法制觀念，遵紀(jì)守法。這兩個項目之間關(guān)系非常密切，一個人如果在生活中不能抵制不良誘惑的侵蝕，就有可能出現(xiàn)一些不良行為和嚴(yán)重不良行為，進(jìn)而走上違法犯罪的道路。所以預(yù)防違反犯罪就要抵制不良誘惑，杜絕不良行為。這一課前承十四課追求高雅情趣品味美好生活的相關(guān)內(nèi)容，后啟十六課撐起法律的保護(hù)傘，在七年級整個教材中都占十分重要的地位。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)3.1和3.4編寫而成。抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪評測練習(xí)1.“小時偷針，大時偷金”說明（）A.小時候偷針的人長大了就會去偷金子B.偷針和偷金是一回事兒C.不良行為如果不及時改正，就有可能發(fā)展為違法犯罪D.與我們當(dāng)代中學(xué)生沒有任何的關(guān)系2.在現(xiàn)實生活中，一些人走上違法犯罪道路，往往是從吸一支煙、看一次淫穢錄像、打一次架、偷拿一次東西等不良行為開始的。這警示人們（）A.一般違法和犯罪都具有社會危害性B.社會生活中有真善美和假惡丑C.要遵紀(jì)守法，防微杜漸D.違反法律的行為就是犯罪行為3.小林是某校九年級（1）班的三好學(xué)生。他自從結(jié)識了一些不務(wù)正業(yè)的社會青年后，學(xué)會了吸煙喝酒，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等。為此，他開始小偷小摸，后來竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰處罰。這一案例告訴我們（）①要慎交朋友，自覺抵制不良誘惑②上網(wǎng)危害大，青少年應(yīng)嚴(yán)禁上網(wǎng)③一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝④青少年要培養(yǎng)高雅的情趣A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④4.走進(jìn)生活一:周二課外活動的時候，你和同學(xué)一起一起在操場上踢足球，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)在柵欄邊上，原來是一個中年人正在向同學(xué)們垃圾食品。當(dāng)你看到有的同學(xué)正在隔墻購物時，你……接下來你會怎么做呢？5.走進(jìn)生活二：周五放學(xué)后，你和同學(xué)一起走出校門，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)圍在一起，原來是一個青年人正在向同學(xué)們出售書刊。你隨手拿起幾本翻看，發(fā)現(xiàn)里面竟然是淫穢、兇殺一類的內(nèi)容……接下來你會怎么做呢？《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》課后反思魯教版七年級思想品德下冊（一）優(yōu)點：1.在“抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪”教學(xué)內(nèi)容中，我采用了學(xué)生探究、合作、引領(lǐng)式的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生召開主題班會，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。在分析學(xué)情時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不良誘惑這一問題道理好理解，但在現(xiàn)實生活中真正做到就比較難，因此，在教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不良誘惑的危害，又要注意給予方法上的指導(dǎo)，只有這樣才能幫助學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，抵制來自身邊的不良誘惑。2.法律離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，若由教師來講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于一般違法與犯罪的關(guān)系將不會有深刻的理解。因此，我通過設(shè)計情境再現(xiàn)，使學(xué)生帶著興趣從認(rèn)識法律。通過這一系列的活動去創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生在活動參與，在活動中體驗，達(dá)到育人的本位。幫助他們了解一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，才能自覺的杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，過健康、安全的生活。3.通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，將心理健康教育、安全教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，實現(xiàn)高效教學(xué)是一條行之有效的途徑。通過促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)個人成長中需要關(guān)注和解決的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會使學(xué)生終生受益。（二）不足：由于時間比較倉促，有些細(xì)節(jié)考慮的不是很周全。如果教師和主持人的語言再多帶一些感染力