中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》反思

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》反思737_1771161、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》反思活動目標

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結(jié)果。

2、了解物體的長短是相對的。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動打算

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

活動過程

1、創(chuàng)設情境圖，引發(fā)幼兒測量的愛好。

(1)出示課件。

師：夏天的池塘真吵鬧呀，說說你看到了什么?

今日池塘里進行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小伴侶就做魚寶寶也去參加吧!大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎?

2、探究測量工具、測量方法。

(1)競賽開頭前，先量一量魚寶寶有多長吧!

(2)你打算用什么來測量?從哪兒開頭量?

(活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙簽。

幼兒四：用吸管。從魚頭開頭量……)

(評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們打算的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特殊強烈。)

3、幼兒操作

(活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確。)

(評析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探究測量方法，然后再訂正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。)

4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對么?有沒有從頭開頭量?回形針之間連接的好嗎?

5、老師示范。

6、繼續(xù)操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。競賽結(jié)果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢?請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。

7、展現(xiàn)測量結(jié)果

(1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍?

(2)為什么同樣的長度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢?

小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，由于工具不一樣長，所以結(jié)果就不一樣。

活動延長

1、激勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結(jié)對，相互為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

教學反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的愛好，使幼兒在愛好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

2、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》反思活動目標：

1、激勵幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應用，激發(fā)幼兒參加測量的愛好。

3、愿意與同伴合作溝通，解決問題。

4、讓孩子們能正確判定數(shù)量。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動打算：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務

今日小伴侶來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探究：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、老師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、激勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的閱歷。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

3、假如沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度?試一試。

五、活動延長：

激勵幼兒再次嘗試探究用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思：

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并根據(jù)自己的測量閱歷進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學習效果較好老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?由于幼兒要把握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培育。

3、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》反思設計意圖：

自然測量活動是幼兒較感愛好一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地把握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

活動目標：

1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，把握正確的測量方法并學習記錄的方法。

2、探究用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。

活動打算：

1、知識打算：課前組織幼兒進行自由探究活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。

2、老師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

活動過程：

一、老師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探究活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。

1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建筑的，學會后回到森林里建筑自己的樂園。"來自.屈老師教.案你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動入室)

2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。

3、老師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。

4、老師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，老師指導個別能力較差的幼兒。

5、老師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?

老師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。

二、老師指導幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學習測量的方法，引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師介紹分組活動的材料及活動要求。

A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。

B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。

C組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較便利測量。

2、老師交待分組活動的要求。

3、老師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒把握測量的方法，并引導在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

三、老師組織幼兒討論溝通，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師展現(xiàn)A組幼兒的測量結(jié)果。

2、老師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會不同?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?

老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。

3、老師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?

4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建筑動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建筑我們的動物樂園。

幼兒律動出室

四、延長活動

1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。

2、尋找哪些工具進行測量更便利。

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

4、大班數(shù)學活動教案：自然測量教案(附教學反思)活動目標：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思考，從而把握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀察能力和探究能力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算：

1、老師用具：記錄紙、水彩筆。

2、幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設：將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境。

活動過程：

一、老師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。

結(jié)合自由探究活動，引導幼兒溝通、學習正確的測量方法。

1、導入：

師：“小動物們想在森林里建筑自己的‘動物學園’，可是‘動物學園’里的東西要怎么來設計和建筑呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的‘動物學園’?！?/p>

2、老師讓小伴侶們探究學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，老師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都打算了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更正確地測量和記錄自己椅子的高度?！?/p>

(2)老師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”

(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更正確呢?”

(4)老師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更正確，測量的工具要和測量的東西一端對齊量一次后用自己的方法做個記號第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！?/p>

二、老師指導幼兒在探究活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

1、老師指導幼兒在探究活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

①老師介紹自由探究活動的材料及活動要求

師：“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小伴侶們來測量和記錄?”

“我為每個小伴侶都打算了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。”

②根據(jù)幼兒的測量情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

2、引導幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小伴侶們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

②引導幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小伴侶們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，相互幫忙，完成測量的任務。你們能做到嗎?”

“假如你們在活動中遇到了什么困難，又沒方法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”

③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

④幼兒演示，老師小結(jié)。

三、結(jié)束語：

老師：“今日大家學會了怎樣來測量物品又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更正確?！?/p>

延長活動：

想一想、記一記：假如沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離用帽子測量頭的大小等)

師：“現(xiàn)在又有一個難題了：假如小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?”

“呆會兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動物們，幫助它們建筑一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學園’。好嗎?”

活動反思：

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并根據(jù)自己的測量閱歷進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學習效果較好老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?由于幼兒要把握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培育。

5、大班數(shù)學《自然測量》教案反思活動目標：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思考，從而把握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀察能力和探究能力。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、老師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設：將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境。

活動過程：

一、老師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。

結(jié)合自由探究活動，引導幼兒溝通、學習正確的測量方法。

1、導入：

師：“小動物們想在森林里建筑自己的‘動物學園’，可是‘動物學園’里的東西要怎么來設計和建筑呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的‘動物學園’?！?/p>

2、老師讓小伴侶們探究學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，老師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都打算了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更正確地測量和記錄自己椅子的高度?！?/p>

(2)老師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”

(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更正確呢?”

(4)老師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更正確，測量的工具要和測量的東西一端對齊量一次后用自己的方法做個記號第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”

二、老師指導幼兒在探究活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

1、老師指導幼兒在探究活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。

①老師介紹自由探究活動的材料及活動要求

師：“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小伴侶們來測量和記錄?”

“我為每個小伴侶都打算了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快?！?/p>

②根據(jù)幼兒的測量情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

2、引導幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小伴侶們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

②引導幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小伴侶們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，相互幫忙，完成測量的任務。你們能做到嗎?”

“假如你們在活動中遇到了什么困難，又沒方法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”

③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

④幼兒演示，老師小結(jié)。

三、結(jié)束語：

老師：“今日大家學會了怎樣來測量物品又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更正確。”

延長活動：

想一想、記一記：假如沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離用帽子測量頭的大小等)

師：“現(xiàn)在又有一個難題了：假如小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?”

“呆會兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動物們，幫助它們建筑一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學園’。好嗎?”

活動反思：

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并根據(jù)自己的測量閱歷進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學習效果較好老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?由于幼兒要把握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培育。

6、大班數(shù)學自然測量教案反思活動目標：

1.幼兒學習自然測量，知道除了用測量工具量物體的長度外，還可以用其他許多的東西進行，并試著做記錄。

2.在活動中探究正確的測量方法，(第一次測量的結(jié)束處為第二次測量的開頭點，依次接著量)和初步探究量具長短和測量結(jié)果的簡潔關(guān)系。

3.對自然測量感愛好，愿意使用不同的工具進行探究，試著敘述操作結(jié)果。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

各種不同形狀的積木，筆，紙等。

活動過程：

1.初步探究：

老師：今日我們一起來做小小測量員，老師這里有一些紙條要請小伴侶來量一量。

提出要求：

(1)不能用尺來量。

(2)量好紙條后可以選擇其他的東西進行測量。

幼兒操作活動后，老師略作講評：原來不用尺我們也可以知道紙的長度。

2.學習正確的測量方法

剛才，我們用許多的東西來測量了紙的長度，這次我們要用同樣的工具來量這張紙的長度，用什么呢?和孩子進行討論得出結(jié)論選擇同一樣測量工具。要求：在測量時，愿意記錄小伴侶可以進行記錄。

幼兒探究活動，老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。

講評活動：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來講講你量出這張紙有多長?

從幼兒的敘述中得出正確的測量方法。(可以從孩子得出不同的結(jié)果后問：這是怎么回事，請幾個小伴侶上來操作。探究正確的測量方法。)

3.探究用不同的測量工具得出不同的結(jié)果。

剛才，我們用長方形的積木知道了白紙的長度，現(xiàn)在請你用其他的方法來測量，看看有什么不同?

幼兒操作，老師指導，得出不同的結(jié)果后作講評。知道量具和測量結(jié)果的簡潔關(guān)系。

4.延長活動：

今日的小小測量員真能干，用不同的工具測量出了許多東西的長度，現(xiàn)在，請能干的測量員去看看教室里還有什么可以測量的，你還可以用什么方法進行。

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

7、大班數(shù)學活動自然測量教案反思設計意圖：

自然測量活動是幼兒較感愛好一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地把握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

活動目標：

1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，把握正確的測量方法并學習記錄的方法。

2、探究用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。

3、培育幼兒的觀察力和探究精神。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、知識打算：課前組織幼兒進行自由探究活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。

2、老師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

活動過程：

一、老師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探究活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。

1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建筑的，學會后回到森林里建筑自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動入室)

2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。

3、老師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。

4、老師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，老師指導個別能力較差的幼兒。

5、老師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?

老師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。

二、老師指導幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學習測量的方法，引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師介紹分組活動的材料及活動要求。

A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。

B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。

C組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較便利測量。

2、老師交待分組活動的要求。

3、老師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒把握測量的方法，并引導在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

三、老師組織幼兒討論溝通，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師展現(xiàn)A組幼兒的測量結(jié)果。

2、老師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會不同?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?

老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。

3、老師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?

4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建筑動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建筑我們的動物樂園。

幼兒律動出室

四、延長活動

1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。

2、尋找哪些工具進行測量更便利。

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

8、大班數(shù)學公開課自然測量教案反思活動目標：

1、學習自然測量，把握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的溝通。

活動打算：

測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

活動過程：

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步競賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么方法知道呢?(量一量)

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，老師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開頭，依次接著量)。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，老師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(由于用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié)：今日我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今日用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢?小伴侶回去后找一找、試一試好嗎?

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

9、幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課自然測量教案反思活動目標

1、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的正確性、靈敏性。

2、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動分析

"自然測量"的課例研討活動主要關(guān)注老師采納怎樣的教學策略，真正發(fā)揮老師的"主導"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對數(shù)學內(nèi)容的反應和學習愛好。

我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細、輕重等的測量。

幼兒對數(shù)學知識的學習、技能的把握，需要反復練習多次操作，才能獲得，幼兒對數(shù)學活動的愛好，良好學習習慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進行培育。我設計的"自然測量"這一活動(本次活動立足于對物體長度的測量)，試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探究出自然測量的方法，以充分體現(xiàn)孩子是學習的主體，而老師在這一活動中擔當支持者、引導者和組織者。

活動過程：

(一)、導入活動。

1、組織幼兒游戲：我的飛機就要飛，熟悉全國各地地名(自由站在大的中國地圖輪廓線上)。

2、結(jié)合目測，比比從北京動身到各個城市誰遠誰近。

(二)、學習自然測量。

1、以充當"地質(zhì)勘察員"為名，請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。

2、幼兒溝通各自測量的方法，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號，第二次測量時，要從記號開頭接下去量。

3、結(jié)合表格1，老師講解記錄的方法。

4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進行測量，老師觀察適時輔導。

5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

(三)、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

1、老師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線?看看你會發(fā)現(xiàn)什么隱秘?"(同時請幼兒猜測表格2的使用方法)

2、幼兒再次操作，并進行表格記錄，老師指導。

3、幼兒溝通操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

(四)、活動延長：

出示毛線，交代假如用毛線測該怎么測?--需要合作、將繩子拉直出示筷子等其它操作材料(測量時不能剛好測完)--學習新的記錄方法。

活動反思：

1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學效果，既滿足了教學時間符合大班孩子的年齡特點，又保證了幼兒間相互學習的互補性、合作性。

2、注意各個領域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學習與數(shù)學活動有機融合，一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應位置，另一方面也讓孩子通過測量清晰城市間的距離長短(地圖的設計基本根據(jù)比例完成，選取的城市具有較強的典型性)。

10、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課自然測量教案反思數(shù)學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步把握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

3、初步培育幼兒相互合作的能力。

4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、初步培育觀察、比較和反應能力。

活動打算：

1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小伴侶你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

2、學習自然測量。

(1)幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

(2)溝通，老師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開頭接下去量。

(3)老師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

(3)幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，老師進行觀察，適時進行輔導。(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

(1)師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎?”

(2)請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動延長：激勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

11、幼兒園大班數(shù)學活動自然測量教案反思一、說教材1、教材來源：此活動來源于幼兒的生活游戲當中。在一次的游戲當中，發(fā)現(xiàn)兩個幼兒在為自己測量的數(shù)值有了爭吵，由于他們的測量結(jié)果不一樣，也為測量的方法進行著爭吵，都認為自己才是正確的。隨著年齡的增長，大班幼兒對于數(shù)的熟悉已經(jīng)不對的加深，當然其中的測量也是他們熟悉數(shù)的一種方法。竟然發(fā)現(xiàn)幼兒對于測量產(chǎn)生了一定的愛好，就有必要使幼兒對于測量有個正確的熟悉，加深幼兒對于測量方法和記錄方法的熟悉，激發(fā)幼兒對于學習數(shù)學的愛好。我認為此教材有一定的生活性、必要性，就如《綱要》中所說"引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡潔的問題"強調(diào)了幼兒園教育活動尤其是數(shù)學教育活動必須回歸于生活與幼兒生活實際親密溝通，以充分調(diào)動幼兒的學習的樂觀性，讓幼兒在生活、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、理解數(shù)學、進展數(shù)學。

2、目標定位：數(shù)學教育目標是數(shù)學教育的動身點和歸宿，它規(guī)定教育進展的方向，也是教育評價的依據(jù)。《綱要》指出："幼兒的科學教育啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學的探究對象。"且根據(jù)綱要的有關(guān)精神我從幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識技能這幾個方面制定了以下四個目標：

1、嘗試借助自然工具測量四周的物體，學習正確的測量方法，感知測量工具的不同，測量的結(jié)果不同。

2、提高動手操作能力，培育幼兒對測量的愛好以及樂觀的探究精神。

3、學會做簡潔的測量記錄。

4、體驗活動的樂趣，愿意參加活動。

5、初步培育觀察、比較和反應能力。

6、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

根據(jù)目標，我們把活動的重點定位于：學習正確的測量方法，通過幼兒自由探究和發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。活動的難點是：學會做簡潔的測量記錄以及用不同測量工具，感知測量結(jié)果的不同，主要通過幼兒的自主操作，通過集體評價，使幼兒了解到如何進行正確的記錄?？傊?，我們樹立了目標的科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性寓教育于生活情景、游戲之中。為此我做了如下的打算：

1、測量工具：吸管、筷子、毛線、編織繩、粉筆等自然測量物2、記錄工具：記錄表、鉛筆

全方位的打算為活動的成功開展提供可能。

二、說教法新綱要指出："老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。"活動中老師除了以飽滿、樂觀的情緒影響幼兒，以自己良好的教育感染幼兒之外，還通過以下幾種教學方法來引導，激發(fā)幼兒觀察認知：

1、操作法：操作活動是聯(lián)系幼兒四周環(huán)境和心理結(jié)構(gòu)的紐帶，皮亞杰發(fā)生論認為：兒童的規(guī)律數(shù)理知識都是來源與幼兒與物體相互作用中建構(gòu)起來的。所謂的操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動我安排了兩次的操作活動。第一次是引起幼兒的愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒根據(jù)自己的閱歷進行探究物體的長度，通過看一看、量一量、記一記中獲得感知。第二次操作是讓幼兒根據(jù)正確的測量方法和記錄方法進行不同材料對于同種物體的測量。感知測量結(jié)果的不同。

2、溝通討論法：溝通討論法指讓幼兒之間或是幼兒和老師之間的溝通發(fā)表自己的建議和看法，大家共同討論出一個結(jié)果?；顒又?，我請個別幼兒上來共享自己的測量方法、記錄方法和結(jié)果，通過溝通、演示和討論，得出正確的測量方法和記錄方法。

3、比較觀察：比較觀察即對相像事物中的不同因素，對事物進行對比和辨別--同中求異、異中求同。在本次活動中，才用此方法，一是讓觀察和比較個別幼兒的測量方法和記錄方法和老師的有什么不一樣，哪種方法更好，更正確。二是讓幼兒用不同的操作材料，測量同一種物體，感知測量結(jié)果的不同。

4、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或是教具展現(xiàn)給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動，老師演示了如何完成簡潔的記錄表，讓幼兒初步感知簡潔的記錄方法。

三、說學法以幼兒為主體。制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：

1、多通道參加法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出"能用多種感官動手動腦，探究問題用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結(jié)果"。因此，活動中我們引導幼兒看一看、量一量、比一比、說一說、寫一寫等多種感官參加，不知不覺中體驗到測量的樂趣。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教、做中學，做中求進步"。通過兩次的操作活動中我們就激勵幼兒自由地去探究測量物體從而感知測量的基本方法，伴隨著動作，幼兒的思維就會靈活起來，因而就有了更豐富、多樣的測量方法、記錄的方法。通過介紹性評價，把大家的閱歷匯合，總結(jié)出正確的測量和記錄的方法。

四、說教學程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織次活動程序，活動流程為：

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。

12、中班數(shù)學活動教案：排序教案(附教學反思)活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡潔的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、進展目測力、判定力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

活動打算：

課件幾何積木、吸管等操作材料展現(xiàn)版塊

活動過程：

(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

1.進入活動室

“今日森林體育館里要進行動物運動會，邀請小伴侶們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎?那我們動身了?！?/p>

2.幼兒入坐

“小伴侶們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

“運動場布置的真吵鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是根據(jù)“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的氣球是根據(jù)“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是根據(jù)“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

小結(jié)：

運動會場地布置的可真漂亮，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進行排列，這種根據(jù)一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看PPT2，探究運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開頭了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?假如再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?假如再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小伴侶們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的競賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒打算好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料根據(jù)一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈B、用吸管制作項鏈

3、請幼兒展現(xiàn)自制的獎品。

孩子們，把你們制作的獎品拿上來展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說說獎品是根據(jù)什么挨次排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多留意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

(五)活動延長。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今日的教學內(nèi)容非常感愛好，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

13、中班數(shù)學活動教案：圖形教案(附教學反思)活動目標：

1、培育幼兒對圖形的愛好，能尋找誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實物，并能按形狀進行分類。

2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作溝通。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找伴侶》

2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相像實物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

活動過程：

1、老師在《藍精靈》的音樂中，帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈予的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動的愛好。

師：“小伴侶，今日小熊寶寶給每個小伴侶都打算了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參加的活動布滿了奇怪???、期待與向往，這種輕松、樂觀的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、愛好地參加學習活動的前提)

2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展現(xiàn)有的激動地與同伴用語言溝通自己的發(fā)現(xiàn)……(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探究發(fā)現(xiàn)、體驗溝通、共享快樂的好玩自主的行動，老師僅有的引導與激勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以熟悉過程中的主體性地位。)

3、音樂游戲《找伴侶》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做伴侶，找到伴侶后，相互手牽著手，比一比誰找的伴侶最多

音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。“噓，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結(jié)合，讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作，進行探究活動深受幼兒的喜愛。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

師：“小伴侶們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小伴侶愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼：“愿意”。

(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相像實物”送回了相應的“家”里，甚至還主動熱忱地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進的認知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以樂觀、飽滿的情緒，通過比較、分析、判定、討論等推理活動獲得新的感性閱歷的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培育。)

5、鞏固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。

(老師提供蘊含有關(guān)數(shù)學概念屬性的材料，激勵幼兒根據(jù)自己的愛好來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深熟悉，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)

活動反思：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學老師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注意激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，樂觀主動地參加了償試、探究、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次，老師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，激勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探究提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的進展。

培育“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知進展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培育，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

14、中班數(shù)學活動教案：送水果教案(附教學反思)活動目標：

1、熟悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)心。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動打算：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

一、排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數(shù)字4后邊應該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

二、游戲：送禮物

創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒尋找、點數(shù)水果。

老師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒相互驗證"禮物"的數(shù)量。

老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準時激勵引導，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。

活動延長：

將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利于幼兒探究、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學活動中的老師為主的教學模式，體現(xiàn)新的教學理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進展十分有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

15、中班數(shù)學活動教案：買水果教案(附教學反思)活動目標：

1、引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、1---3的數(shù)字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。

活動難點：

激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力。

活動過程：

1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒留意力。

2、游戲：拍拍手(復習數(shù)字1、2、3)

(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

(2)老師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

3、游戲：數(shù)物對應

(1)老師出示水果卡片，示范貼上相應的數(shù)卡。

(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。

(3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)

4、游戲：買水果

(1)故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。

(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

①老師提問：你喜歡什么水果?**是什么味道的?

②老師出示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應數(shù)的水果。

③老師給個別買水果錯誤的幼兒給予訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

5、幼兒共享水果，結(jié)束活動。

活動反思：

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩…”對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有打算的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量熟悉水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特殊是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參加愛好。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入(復習數(shù)字1、2、3)。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒共享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，一般話不標準。特殊是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前打算好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的樂觀性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數(shù)學的樂趣，幼兒的參加性較廣，在游戲中都能按規(guī)章完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，老師們都很年輕，富有制造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

16、中班數(shù)學活動教案：比較輕重教案(附教學反思)活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

3.進展目測力、判定力。

4.進展幼兒規(guī)律思維能力。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算：

閱歷打算：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步熟悉。

物質(zhì)打算：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

活動過程：

1.學習比較兩個