初中歷史-第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE課題收復(fù)臺灣和抗擊沙俄教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。（2）掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。（3）為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ)。2、過程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，概括提煉出基本的知識要點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，用歷史事實(shí)說明臺灣、黑龍江流域自古以來就是中國的領(lǐng)土，從而培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識到鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。（2）激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。課前延伸預(yù)先布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集資料，說明臺灣、黑龍江流域一向是中國的領(lǐng)土。導(dǎo)入新課：通過介紹鄭成功和他的《復(fù)臺詩》導(dǎo)入新課。新課：先介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)：一、“開辟荊榛逐荷夷”1、鄭成功收復(fù)臺灣的背景：____年，_______侵占了我國臺灣。2、鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過：____年，鄭成功率領(lǐng)艦隊(duì)從_____出發(fā)，登陸臺灣，包圍_____,圍攻_____。____年，荷蘭殖民者_(dá)_______.3、鄭成功收復(fù)臺灣的意義：鄭成功收復(fù)臺灣，臺灣回到____,維護(hù)了________.小組討論：為什么說“臺灣一向?qū)儆谥袊保孔灾鲗W(xué)習(xí)：臺灣回歸祖國：1、_____年,清軍進(jìn)入臺灣,鄭成功的后代歸順清朝。2、____年,清朝設(shè)置______,隸屬福建省.3、臺灣府的設(shè)置,加強(qiáng)了_____同祖國內(nèi)地的聯(lián)系,鞏固了祖國的_______.小組討論：用所學(xué)知識證明黑龍江流域是中國的領(lǐng)土。自主學(xué)習(xí)：雅克薩之戰(zhàn)：1、背景及(罪行）：2、戰(zhàn)爭的經(jīng)過：3、結(jié)果：幻燈片展示雅克薩之戰(zhàn)的背景、經(jīng)過和結(jié)果。自主學(xué)習(xí)：中俄《尼布楚條約》：時(shí)間：1689年地點(diǎn)：尼布楚意義：從法律肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國領(lǐng)土幻燈片展示《尼布楚條約》劃定中俄邊界示意圖。課堂小結(jié)：（幻燈片）地點(diǎn)時(shí)間事件東南（臺灣）東北（黑龍江流域）有效訓(xùn)練：一、選擇題1、1624年，侵占臺灣的歐洲資本主義國家是A、英國B、葡萄牙C、荷蘭D、法國2、鄭成功收復(fù)臺灣是在A、1652年B、1662年C、1672年D、1683年3.清朝設(shè)置臺灣府是在A、1654年B、1664年C、1674年D、1684年4、清朝初年，兩次組織反擊沙俄侵略的皇帝是A、順治B、康熙C、雍正D、乾隆二、史料分析：“中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬中國”1、這是什么條約的內(nèi)容？是如何簽訂的？2、條約簽訂的時(shí)間是哪一年？3、條約的內(nèi)容或意義是什么？課后延伸：課后搜集資料解決以下問題：1、鄭成功率軍圍攻臺灣城，歷時(shí)8個(gè)月；清軍第二次圍攻雅克薩，歷時(shí)半年。這兩次戰(zhàn)斗都是我們兵力占絕對優(yōu)勢的情況下進(jìn)行的，為什么會久攻才下？2、《尼布楚條約》是在中方做出讓步情況下簽訂的，為什么中方要讓步？學(xué)情分析《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》這一課時(shí)的重點(diǎn)是鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》，難點(diǎn)是中俄《尼布楚條約》，一是學(xué)生對中俄東段邊界難于掌握，二是對中國讓步和平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。本課題所需的知識基礎(chǔ)，如：聯(lián)系學(xué)過的知識，說明臺灣、黑龍江流域一向?qū)儆谥袊?？學(xué)生已經(jīng)具備。但還存在如下幾個(gè)問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識不系統(tǒng)、應(yīng)用不靈活，再加上我校學(xué)生基礎(chǔ)相對比較薄弱，這些因素都直接制約著學(xué)生歷史的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)，我采取鞏固完善、系統(tǒng)提高、循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生在回憶、比較、歸納等過程中形成有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)思路和方法。以小組合作的方式形成善于爭鳴的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)他們合作交流、合作探究。采用不同的習(xí)題練習(xí)方式，從不同角度對知識進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生對知識的系統(tǒng)歸納與綜合應(yīng)用能力，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)建構(gòu)能力。同時(shí)教學(xué)中安排了課后感悟提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自我學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。效果分析1.

有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，貫穿于課前延伸、課內(nèi)探究、有效訓(xùn)練等各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生的想、說、議、探、評中愉快地完成本課題的研究，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、有效地提高了課堂教學(xué)效率。在本課題的設(shè)計(jì)上重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生已有的知識構(gòu)建新知，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上重視以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，由學(xué)生歸納、分析得出結(jié)論，使知識得以內(nèi)化。同時(shí)對本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生存在的難點(diǎn)和疑問點(diǎn)都很多，理解上也有難度，預(yù)先讓學(xué)生在課前搜集臺灣、黑龍江流域一向?qū)儆谥袊臍v史材料，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。3、真正落實(shí)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在突破本課時(shí)的難點(diǎn)時(shí)，我通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決一般知識點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師只是起到引領(lǐng)點(diǎn)播的作用，真正的把課堂還給學(xué)生，真正落實(shí)學(xué)生能力的培養(yǎng)，4、關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生已經(jīng)知道臺灣一向?qū)儆谥袊?，是我國不可分割的一部分，使學(xué)生明了我們中華民族一定能夠解決臺灣問題，使學(xué)生對“臺獨(dú)”分子深惡痛絕，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。5、用多媒體輔助教學(xué)。使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的樂趣，并把知識具體化、形象化，既體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。教材分析《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》，是人教版新課標(biāo)教材《中國歷史》七年級下冊的第18課?！妒諒?fù)臺灣和抗擊沙俄》的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭。本課的重點(diǎn)是鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》，難點(diǎn)是中俄《尼布楚條約》。通過學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝組織雅克薩之戰(zhàn)抗擊沙俄的歷史，認(rèn)識到臺灣、黑龍江流域是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄，從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。（2）掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。（3）為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ)。2、過程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，概括提煉出基本的知識要點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，用歷史事實(shí)說明臺灣、黑龍江流域自古以來就是中國的領(lǐng)土，從而培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識到鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。（2）激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。教學(xué)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》教學(xué)難點(diǎn)：中俄《尼布楚條約》課前延伸一、聯(lián)系學(xué)過的知識，說明“臺灣一向?qū)儆谥袊?。二、用學(xué)過的歷史知識證明黑龍江流域是中國的領(lǐng)土。有效訓(xùn)練一、選擇題1、1624年，侵占臺灣的歐洲資本主義國家是A、英國B、葡萄牙C、荷蘭D、法國2、鄭成功收復(fù)臺灣是在A、1652年B、1662年C、1672年D、1683年3.清朝設(shè)置臺灣府是在A、1654年B、1664年C、1674年D、1684年4、清朝初年，兩次組織反擊沙俄侵略的皇帝是A、順治B、康熙C、雍正D、乾隆二、史料分析：“中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬中國”1、這是什么條約的內(nèi)容？是如何簽訂的？2、條約簽訂的時(shí)間是哪一年？3、條約的內(nèi)容或意義是什么？課后延伸課后搜集資料解決以下問題：1、鄭成功率軍圍攻臺灣城，歷時(shí)8個(gè)月；清軍第二次圍攻雅克薩，歷時(shí)半年。這兩次戰(zhàn)斗都是我們兵力占絕對優(yōu)勢的情況下進(jìn)行的，為什么會久攻才下？2、《尼布楚條約》是在中方做出讓步情況下簽訂的，為什么中方要讓步？課后反思《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》是七年級下學(xué)期第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)”中的一課，主要講述了在清朝初年，民族英雄鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府鞏固祖國的東南海防，以及康熙皇帝組織雅克薩之戰(zhàn)，抗擊沙俄侵略者，保衛(wèi)我國黑龍江流域這兩個(gè)歷史事件，歸屬于統(tǒng)一多民族國家的鞏固這一主題下。一、成功的地方1、使用鄭成功的《復(fù)臺詩》導(dǎo)入，較為自然；2、學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動參與課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；3、資料的合理運(yùn)用：如雅克薩之戰(zhàn)的動態(tài)圖、《尼布楚條約》的動態(tài)圖，給初一學(xué)生直觀的感性認(rèn)識，符合其認(rèn)知規(guī)律；4、小組合作中探究問題的設(shè)置：如為什么“臺灣一向?qū)儆谥袊?，為什么黑龍江流域是中國領(lǐng)土，這些問題有深度和難度，通過學(xué)習(xí)小組對這些問題的討論和回答，師生共同解決了本課的難點(diǎn)。二、不足的地方1、關(guān)于《尼布楚條約》是在平等協(xié)商基礎(chǔ)上簽訂的，由于提供的材料還不豐富，學(xué)生的理解由此受限。2、對于初一的學(xué)生而言，課堂容量稍大，由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)就會比較吃力。課標(biāo)分析《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》，是人教版新課標(biāo)教材《中國歷史》七年級下冊的第18課。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭。本課的重點(diǎn)是鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》，難點(diǎn)是中俄《尼布楚條約》。本節(jié)課重在借助多媒體教室創(chuàng)設(shè)的豐富歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生超越歷史時(shí)空，深刻的學(xué)習(xí)探究鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝組織雅克薩之戰(zhàn)抗擊沙俄的歷史，在探究中認(rèn)識到臺灣、黑龍江流域是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄，從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。因此本節(jié)課在設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了新課程理念，通過知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面體現(xiàn)了對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的要求。1、知識與技能：（1）了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。（2）掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。（3）為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ)。2、過程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，概括提煉出基本的知識要點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，用歷史事實(shí)說明臺灣、黑龍江流域自古以來就是中國的領(lǐng)土，從而培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生認(rèn)識到鄭成功收復(fù)臺灣和清政府