單片機教學設計

-2015年**省中等職業(yè)學校技能大賽單片機控制裝置安裝與調試教學設計工位號：01號項目：傳輸帶驅動控制系統(tǒng)教學設計授課教師***授課課題《傳輸帶驅動控制系統(tǒng)》授課教材《單片機應用與調試項目教授課班級13級電子技術班程》授課時數(shù)8課時學生人數(shù)36人（6人一大組，2人一小組）一、教材分析1、選用教材：《單片機應用與調試項目教程》是電子專業(yè)的主干課程之一，整本書的教學以項目教學法為主體，以實際應用為主線，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。2、教材處理：. z.-1）、根據(jù)教材內(nèi)容，增添工作任務書、學生工作頁、圖紙，讓學生記錄自己的學習情況，得到相應的反饋。2）、將每個學習任務的專業(yè)知識和技能整合在做的內(nèi)容中，讓學生深入體會“理解任務、獲取信息、制定計劃、實施計劃、效果檢驗和評價反饋”這個完整的工作過程。二、學情分析本課程的教學對象是13級電子技術應用班的學生，他們都有著中職生普遍的共性：缺乏學習目標，自主學習能力較差，對理論知識的學習感到厭煩，但他們愿意動手操作。通過前面的學習，已經(jīng)掌握了單片機IO口讀寫基礎，獨立按鍵的基本概念，并能利用YL-236單片機控制實訓考核裝置制作流水燈、簡易計算器等控制項目。因此對本次任務的學習奠定了一定的基礎。三、教學目標及重、難點（一）教學目標知識目標：①理解直流電機和繼電器的工作原理及工作過程；②掌握直流電機和繼電器控制電路的硬件連接方法；③掌握獨立按鍵的應用及控制繼電器和直流電機的程序編寫方法。三維目標能力目標：①培養(yǎng)學生的編程思路；②強化學生接線的能力；③培養(yǎng)學生自主學習能力。情感目標：①通過小組內(nèi)部與小組間互幫互助，培養(yǎng)學生的團隊意識；②通過實踐，培養(yǎng)學生良好的操作習慣及強化工藝，樹立崗位意識。（二）教學重點、難點教學重點：1、獨立按鍵的應用；. z.-2、繼電器和直流電機的工作原理；3、各模塊的接線方法及工藝；教學難點：1、繼電器的工作原理；2、正確編寫繼電器控制直流電機正反轉、停止啟動的相關程序。注：要抓住重點，攻破難點，關鍵在于調動學生學習積極性，力求全體學生參與學習。四、教學方法教學方法：項目教學法（主）；任務驅動法；視頻演示、成品展示學法指導：探究式學習（主）、小組合作學習五、教學資源教具：多媒體課件、微課視頻、任務書。學具：YL-236單片機控制實訓考核裝置、工作頁、調試工具等等。六、教學過程教學教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及目環(huán)節(jié)標達成預測1、獨立按鍵的基本概念及如何檢提問歸納回答問題復習以及引出復習舊課測？新課(5分鐘)2、單片機IO口讀寫方式是什么？. z.-一、觀看傳輸帶驅動的相關視頻。觀看視頻，并1、傳輸帶是如何運轉的？播放兩個視頻思考回答問導入新課2、我們能否用現(xiàn)有的設備模擬創(chuàng)設情景，并題1、引導學生思明確任務傳輸帶？提問引出課題考（15分二、明確學習任務2、激發(fā)學生的鐘）1、分析任務書，描述任務目標要學習興趣。求。2、觀看視頻——直流電機的正反聆聽轉與啟停。找到相應模塊并思考各分析個模塊的作用。組織學生分找出對應的3、引導學生思析學習任務模塊考明確學習目書，明確學標習目標并記錄相關任務信息. z.-任一、提問：獨立按鍵的作用講授務一——二、獨立按鍵的消抖處理？思考、回答獨讓學生掌握獨三、如何應用2個按鍵控制直流電提問：回顧獨立按立按立按鍵的復用鍵機的四個動作——正轉、反轉、停引導學生思考鍵的使用的方法及消抖處應用止、啟動？獨立按鍵的復寫出獨立按（理方法30用鍵消抖的相分鐘）關程序實 、一、直流電機的學習1、直流電機的工作原理操 直流電機——用直流電流來講授作任 轉動的電動機。內(nèi)部有線圈，通過播放直流電機聽講務二——電流、在磁場中受力而轉動，就帶工作原理的觀看動畫教繼動整個轉子旋轉。Flash動畫電器學和22、直流電機的驅動直評流直流電機的需要足夠大的驅動電機價的電流。工作1）問：單片機產(chǎn)生的電流大引導思考原理（嗎？能直接驅動直流電機嗎？提問回答問題80分2）直流電機的工作狀態(tài)？做好筆記鐘）

通過動畫更形象的讓學生了解直流電機的工作原理。通過提問讓學生更加的了解單片機只能產(chǎn)生小電流驅動不了直流電機，從而引出正轉、反轉、停止、啟動 繼電器的作用。. z.-二、繼電器的學習1、繼電器的工作原理講授電磁繼電器一般由鐵芯、線演示圈、銜鐵、觸點簧片等組成繼電器分為“常開、常閉”觸點。繼電器線聽講讓學生充分了圈未通電時處于斷開狀態(tài)的靜觸做筆記解繼電器模塊點，稱為“常開觸點”；處于接通狀微課視頻并能靈活應用態(tài)的靜觸點稱為“常閉觸點”。組織學生討論根據(jù)微課視繼電器。2、演示常開常閉的接線方法繼電器的工作頻，分組討3、繼電器的作用（圖片和視頻）原理。論，并分享學通過提前觀看習到的知識微課視頻，分點。組討論，可以學生分組操提高學生自主作練習常開學習能力。常閉的接線方法. z.-一、分析任務書確定各模塊所用的實端口。小組合作完踐單片機：引導成接線操獨立按鍵：作任繼電器：小組分組討務三與——直流電機：論并將程序教各二、接線：演示接線流程圖填寫模塊學的1、畫出接線框圖強調接線工藝到任務書中線評路2、在YL-236上找到各模塊并按要連接價及求接線提問思考完成程程序編三、程序引導學生完成序編寫寫（1、根據(jù)任務畫出程序流程圖程序編寫120分2、編寫程序：鐘）四、下載程序運行，調試并檢測排觀察學生學習記錄存在的查故障情況做好記錄故障

培養(yǎng)學生的團隊意識培養(yǎng)學生的良好操作習慣、強化接線工藝培養(yǎng)學生的編程思路培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力. z.-評價總結（20分鐘）

對各小組的學相互評價一、總結 習情況作個評總結存在的1、學生總結 價總結：存在優(yōu)點及不足2、教師總結 的問題及表現(xiàn)二、評價 突出的地方。小組評價1、評選最佳小組 表揚優(yōu)秀的小并填寫評價2、評價最佳個人 組與個人，并表總結存在的問題。

鍛煉學生的口頭表達能力以及反饋學習情況能力拓展（5分鐘）教學效果

布置作業(yè) 布置作業(yè)完成作業(yè) 鞏固知識并拓展能力七、教學反思一、教學中基本達到了“做中學”“做中教”的教學理念，學生的積極性較高，大部分學生能夠完成工作任務；二、教學中的難點是程序的編寫，對于這一難點極少部分學生能突破，在今后的教學中要多培養(yǎng)學生編程的思路。三、教學中學生對理論知識的學習不太感興趣在，這次理論學習中應用了微課，有一定的效果，但依然需要不斷的努力和創(chuàng)新。. z.-教學期望1、多培養(yǎng)動手能力較強的同學的指導能力，以便使更多技能薄弱的同學得到及時指導；2、全體學生都能積極參與教學活動，將所學知識運用到實際問題的解決中來；3、學生能通過教學培養(yǎng)良好的操作習慣。4、學生通過練習能靈活應用C語言語句，強化編程思路。工作任務書項目名稱：傳輸帶驅動控制系統(tǒng)功能描述：在工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)實生活中，傳輸帶的使用非常普遍，在傳輸帶的使用過程中，傳輸帶驅動控制系統(tǒng)起著關鍵的作用。直流電機驅動產(chǎn)品線傳送帶運動，用一個獨立按鍵控制直流電機運動和停止，在直流電機運動過程中，用另外一個獨立按鍵控制直流電機的正轉和反轉。項目任務：一、根據(jù)任務要求正確選用需要用到的實驗模塊并連線。二、根據(jù)任務要求寫出正確的程序流程圖。三、根據(jù)YL-236裝置說明資料編寫出控制程序，并結合電路進行調試。四、按照相關操作規(guī)*與標準進行工藝整理。工作頁項目名稱 傳輸帶驅動控制系統(tǒng). z.-班級 組員工位號 學時一、 任務書分析：（根據(jù)任務書，你得到了什么信息）二、本次項目所用的模塊：三、獨立按鍵的學習：1、獨立按鍵在本次項目中的作用？2、獨立按鍵如何消抖？3、如何應用兩個按鍵控制直流電機的正轉、反轉、啟動、停止四個動作？. z.-四、 直流電機的學習：1、直流電機是如何工作的？可以直接用單片機驅動工作嗎，為什么？2、在本次項目中，需要控制直流電機的哪幾個工作狀態(tài)？3、在本次項目中，直流電機應用了哪些端子？. z.-五、 繼電器的學習：1、使用幾個繼電器？2、你是如何理解常開常閉觸點？3、繼電器在本次項目中的作用？. z.-4、繼電器在本次項目中應用哪些端口，常開常閉觸點如何連接？畫出連接框圖。六、畫出整個項目的接線框圖七、畫出本次項目的程序流程圖. z.-八、整個項目的程序編寫學習評價表工位 任務名稱 傳輸帶驅動系統(tǒng)號. z.-評分等級【A（90~100）、B序評價內(nèi)容 配分 （70~89）、C（60~69）、號D（60以下】自評 互評 師評工作語言規(guī)*、專業(yè)15分頁填寫清晰、準確找到對應的模塊，并將模塊模塊2擺放在符合規(guī)*操作的位5分使用置。1、正確畫出接線框圖10分模塊32、走線規(guī)*合理10分接線3、導線綁扎合理10分程序1、畫出正確的程序流程圖10