普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請表

普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請表（備案專業(yè)適用）學(xué)校名稱（蓋章）：寧夏大學(xué)學(xué)校主管部門：寧夏回族自治區(qū)教育廳專業(yè)名稱：學(xué)前教育專業(yè)代碼：040106所屬學(xué)科門類及專業(yè)類：教育學(xué)教育學(xué)類學(xué)位授予門類：教育學(xué)修業(yè)年限：四年申請時間：2013年7月專業(yè)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：教育部制謝謝聆聽謝謝聆聽目錄.普通高等學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)基本情況表.學(xué)?；厩闆r表.增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ).增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案.專業(yè)主要帶頭人簡介.教師基本情況表.主要課程開設(shè)情況一覽表.其他辦學(xué)條件情況表.學(xué)校近三年新增專業(yè)情況表謝謝聆聽填表說明.申請表限用A4紙打印填報，并按專業(yè)分別裝訂成冊，一式兩份。.若為申請設(shè)置尚未列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱《專業(yè)目錄》）的新專業(yè)（無專業(yè)代碼者），請參照《專業(yè)目錄》，按專業(yè)的學(xué)科屬性和專業(yè)類填寫建議代碼。.在學(xué)校辦學(xué)基本類型、已有專業(yè)學(xué)科門類項目欄中，根據(jù)學(xué)校實際情況在對應(yīng)的方框中畫J。.本表由申請學(xué)校校長簽字報出。.申請學(xué)校須對本表內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。

謝謝聆聽.普通高等學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)基本情況表專業(yè)代碼040106專業(yè)名稱學(xué)前教育修業(yè)年限四年學(xué)位授予門類教育學(xué)學(xué)士學(xué)校舉辦本科教育的年份1958年現(xiàn)有本科專業(yè)（個）73學(xué)校招生面向全國本校已設(shè)的相近本、?？茖I(yè)及開設(shè)年份1997年學(xué)前教育（成人?？疲?999年初等教育?？疲ㄐW(xué)教育方向\學(xué)前教育方向）2001年應(yīng)用心理學(xué)（本科）2003年教育技術(shù)學(xué)（本科）2005年小學(xué)教育專業(yè)（本科）（學(xué)前教育方向）擬首次招生時間及招生數(shù)2014年，40人五年內(nèi)計劃發(fā)展規(guī)模200人師范專業(yè)標(biāo)識（師范S、兼有J）S所在院系名稱教育學(xué)院校學(xué)術(shù)委員會意見（主任簽字）年月日學(xué)校審批意見（蓋章）年月日

謝謝聆聽.學(xué)校基本情況表學(xué)校名稱寧夏大學(xué)學(xué)校地址寧夏銀川市西夏區(qū)賀蘭山西路489號郵政編碼750021校園網(wǎng)址http：//www.學(xué)校辦學(xué)基本類型□部委院?？?地方院校 □公辦 □民辦□中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)□大學(xué)□學(xué)院□獨立學(xué)院在校本科生總數(shù)14495人專業(yè)平均年招生規(guī)模54人已有專業(yè)學(xué)科門類J哲學(xué)□J經(jīng)濟(jì)學(xué)□J法學(xué)□J教育學(xué)□J文學(xué)□J歷史學(xué)J理學(xué)□J工學(xué)□J農(nóng)學(xué)□醫(yī)學(xué)□J管理學(xué)□J藝術(shù)學(xué)專任教師總數(shù)（人）1557專任教師中副教授及以上職稱教師數(shù)及所占比例52%學(xué)校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)，無需加頁）寧夏大學(xué)位于寧夏回族自治區(qū)首府銀川市，是自治區(qū)人民政府與教育部共建的綜合性大學(xué)和國家“211工程”重點建設(shè)高校。學(xué)校始建于1958年，1997年12月，原寧夏大學(xué)與寧夏工學(xué)院、銀川師專（含寧夏教育學(xué)院）合并；2002年2月，又與寧夏農(nóng)學(xué)院合并，組建了新的寧夏大學(xué)。學(xué)校設(shè)有23個學(xué)院?，F(xiàn)有73個本科專業(yè)。有1個國家重點學(xué)科、1個國家重點（培育）學(xué)科，17個自治區(qū)重點學(xué)科，7個"211工程”重點建設(shè)學(xué)科、1個"211工程"重點培育學(xué)科，5個一級學(xué)科博士點、23個二級學(xué)科博士點，26個一級學(xué)科碩士點、152個二級學(xué)科碩士點，5個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，個博士后科研流動站。設(shè)有9個自治區(qū)院士工作站?，F(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)38個，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶒炇?3個。十一五”期間，圍繞學(xué)科發(fā)展前沿和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，承擔(dān)各級各類項目1000余項，科研經(jīng)費總量突破1.5億元，“十二五”期間，學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動力，推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，把寧夏大學(xué)建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力較強(qiáng)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。注：專業(yè)平均年招生規(guī)模二學(xué)校當(dāng)年本科招生數(shù)：學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)總數(shù).增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)謝謝聆聽（應(yīng)包括申請增設(shè)專業(yè)的主要理由、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況等方面的內(nèi)容）（如需要可加頁）一、申請增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的主要理由《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)前教育對整個教育事業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，越來越受到家長和社會的高度重視。近年來，隨著幼兒教育改革的不斷深化，幼兒園面向市場，規(guī)模不斷擴(kuò)大：幼兒教師嚴(yán)重缺乏，供不應(yīng)求；現(xiàn)有幼兒教師學(xué)歷層次低、流動性大，市場競爭力偏弱，幼兒教育的師資隊伍急需調(diào)整和擴(kuò)充。這為高學(xué)歷、高素質(zhì)的幼兒教師提供了廣闊的就業(yè)前景，也證實了寧夏大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的廣闊前景。（一）開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)的重要性.國家發(fā)展學(xué)前教育的政策為學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展提供了政策依據(jù)學(xué)前教育的重要性已被社會高度認(rèn)可，適齡兒童接受基本的、高質(zhì)量的幼兒教育成為社會和家庭的迫切需要。國務(wù)院出臺政策要求把學(xué)前教育擺在更重要的位置.自治區(qū)政府制訂了《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前三年教育行動計劃（2011—2013年）》，確立了盡快在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園的政策，這就為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的就業(yè)平臺廣大兒童的全面發(fā)展和健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和社會主義事業(yè)的興衰成敗。在加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時期，繼續(xù)堅持“兒童優(yōu)先'’的原則，進(jìn)一步加大兒童保護(hù)和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學(xué)前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時期，學(xué)前教育是關(guān)系到人口素質(zhì)和國民經(jīng)濟(jì)前景的大事。自治區(qū)人民政府《貫徹〈國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定>的實施意見》要求各地“大力發(fā)展學(xué)前教育，基本普及城市兒童學(xué)前三年教育和農(nóng)村兒童學(xué)前一年教育，加快完成學(xué)前班與小學(xué)的相對分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學(xué)前教育體系..新形勢的發(fā)展也要求“小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)工作應(yīng)該納入高等教育體系，逐步進(jìn)行小學(xué)教育培養(yǎng)本科化，幼兒園教師培養(yǎng)專業(yè)化。，，對照這一目標(biāo)，我區(qū)幼兒教師隊伍建設(shè)任務(wù)還很重。目前寧夏的幼兒教師的師資培養(yǎng)主要集中于中專層次的寧夏幼兒師范，中專學(xué)歷的幼教師資已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)化建設(shè)的需要。.寧夏學(xué)前教育發(fā)展的需要謝謝聆聽《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前教育2010-2013發(fā)展規(guī)劃》要求到2013年，發(fā)展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學(xué)前三年教育普及率達(dá)到90%。農(nóng)村兒童學(xué)前一年受教育率達(dá)到80%以上。目前我區(qū)3-6歲兒童約27萬，入園幼兒約16萬，學(xué)前教育普及率不足60%，差距還很大；從事幼教工作的人員10109人，到2020年大約需要2.0萬，每年需0.2萬，而我區(qū)專科以上學(xué)前教育畢業(yè)生不足300人，缺口很大；在1.04萬幼教工作者中，中專學(xué)歷的約占60%，其中包括沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的高中學(xué)歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農(nóng)村孩子的入園率還會有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。根據(jù)我區(qū)學(xué)前兒童數(shù)量，我區(qū)專業(yè)化學(xué)前教育師資數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量亟待提高。.當(dāng)前我區(qū)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)格局變化的需要從學(xué)前師資的培養(yǎng)來看，我區(qū)有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)校僅六所，寧夏大學(xué)、寧夏師范學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銀川大學(xué)、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏幼兒師范學(xué)校。就學(xué)前教育的整體培養(yǎng)情況來看，寧夏幼兒師范學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的主要力量，每年畢業(yè)的幼教學(xué)生占全區(qū)的三分之二以上，但培養(yǎng)的是中專層次的幼兒教師，規(guī)格較低，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會對高質(zhì)量的學(xué)前教育的要求。寧夏大學(xué)是起步較早、層次較高且?guī)熧Y力量較強(qiáng)的培養(yǎng)單位之一。相比幼師等學(xué)校，寧夏大學(xué)作為寧夏地區(qū)唯一的重點綜合性大學(xué)，師范教育在其中占有重要的位置，理應(yīng)在培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)前教育師資方面發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用。（二）設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的可行性.明確的專業(yè)定位學(xué)前教育專業(yè)有著良好的就業(yè)前景，我院又具有培養(yǎng)這種高素質(zhì)應(yīng)用型人才的能力和水平。根據(jù)全國學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合我校實際，我院制定了本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃逐步落實。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)前教育的辦學(xué)定位是：培養(yǎng)“學(xué)有專長、全面發(fā)展”的，具有較豐富的學(xué)前教育理論知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)的專業(yè)化的幼兒教師。立足寧夏城市和農(nóng)村，逐步走向全國，為學(xué)前教育事業(yè)服務(wù)；將本專業(yè)發(fā)展成為區(qū)內(nèi)具有特色的集學(xué)前教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)為一體的學(xué)前教師教育機(jī)構(gòu)，力爭在全區(qū)學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得一定的知名度。.豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗謝謝聆聽寧夏大學(xué)教育學(xué)院自1997年開始招收學(xué)前教育在職脫產(chǎn)兩年制專科生，1999年開始招收全日制的學(xué)前教育?？粕?，至今共培養(yǎng)學(xué)前教育專科層次畢業(yè)生246名（其中學(xué)前教育隸屬于初等教育，下設(shè)學(xué)前教育方向培養(yǎng)學(xué)前教育?？茖W(xué)生）。2000年開始招收自考的學(xué)前教育本、?？茖W(xué)生，至今畢業(yè)合格的有500余名學(xué)生。2005年獲準(zhǔn)招收小學(xué)教育本科專業(yè)，下設(shè)科學(xué)綜合和學(xué)前教育兩個方向，至今培養(yǎng)學(xué)前教育方向本科畢業(yè)生37名（人數(shù)少受制于專業(yè)設(shè)置隸屬于小學(xué)教育，學(xué)生學(xué)前教育專業(yè)的身份不明，社會的認(rèn)可度不高），現(xiàn)有在校學(xué)前教育方向本科生83名。在培養(yǎng)過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，確立了明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，形成了突出的專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，其培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量達(dá)到目標(biāo)要求的教學(xué)水平。教育學(xué)院有長期從事教師教育的專業(yè)化師資團(tuán)隊，有舉辦多層次、多專業(yè)方向教師教育的經(jīng)驗，具有多年辦學(xué)前教育自考本科專業(yè)和全日制本?？茖I(yè)的豐富實踐經(jīng)驗，有穩(wěn)固的教師教育實訓(xùn)基地和廣闊的教師教育交流平臺。從近幾年畢業(yè)生用人單位的反映來看，教學(xué)質(zhì)量良好，社會評價普遍較高，大部分從事學(xué)前教育工作的畢業(yè)生都己成為教學(xué)和管理骨干。這些長期積累的經(jīng)驗為設(shè)置學(xué)前教育本科專業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了有利的條件。.結(jié)構(gòu)合理、教科研能力較強(qiáng)的師資隊伍寧夏大學(xué)教育學(xué)院擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，能夠勝任本科專業(yè)教學(xué)與科研工作的教師隊伍。教育學(xué)院現(xiàn)有教職工66人，其中專任教師46人，教授8人，副教授15人，專任教師中博士12人，在讀博士9人，碩士以上學(xué)歷教師占到95%以上。根據(jù)學(xué)前教育本科專業(yè)課程設(shè)置的特點，藝術(shù)類課程由音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院教師承擔(dān)，他們不僅具有堅實的理論基礎(chǔ)，而且還有很強(qiáng)的專業(yè)實踐能力，以及豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。學(xué)院還將繼續(xù)實行高層次人才引進(jìn)制度，使學(xué)前教育專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，為學(xué)前教育本科專業(yè)的教學(xué)和科研提供良好的師資保障。教育學(xué)院具有較高的科研水平和較強(qiáng)的科研實力，在學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育研究和高等教育研究等方面取得了比較突出的成果。近年來在國家級、省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。近幾年來共承擔(dān)國家級項目2項，省部級項目6項、廳級項目8項，校級項目10項。目前全院教師從事科研的積極性普遍高漲，初步形成了以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研的良好氛圍，為學(xué)前教育學(xué)科建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。.較為完善的教學(xué)和實驗設(shè)施謝謝聆聽教育學(xué)院有教學(xué)科研儀器設(shè)備價值約400萬元，擁有滿足教學(xué)需要的多媒體教室、計算機(jī)房、微格教學(xué)實驗室、教育技術(shù)綜合實驗室、形體訓(xùn)練室、學(xué)前專業(yè)教具實驗室等實訓(xùn)場所，有數(shù)碼鋼琴、鋼琴等教學(xué)儀器近50架，其他一些專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施正在建設(shè)之中。學(xué)院具有比較豐富充足的學(xué)前教育類圖書、電子閱覽室和期刊存量，學(xué)校開通了CNKI全文期刊數(shù)據(jù)庫，可以滿足教師和學(xué)生借閱、查找資料的需要，能夠較好地為本專業(yè)的教學(xué)與科研服務(wù)。.大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實踐教育學(xué)院重視學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大了學(xué)生見習(xí)和實習(xí)力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一是完善的專業(yè)實踐教學(xué)體系。遵循“微格教學(xué)練技能，幼兒園實踐打基礎(chǔ)”的思路，積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實踐體系，不斷更新實踐教學(xué)觀念；二是豐富的實習(xí)內(nèi)容，拓展實習(xí)功能，分散見習(xí)與集中實習(xí)相結(jié)合，不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容，還有組織幼兒的半日活動以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實習(xí)、幼兒園班級管理實習(xí)、衛(wèi)生保健工作實習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動。既讓實習(xí)生明確了自己的工作職責(zé)和今后努力的方向，也為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供了可靠的實踐依據(jù)；三是建立了大范圍、高質(zhì)量的教育實習(xí)基地。與銀川市第一幼兒園、第四幼兒園、第六幼兒園、寧夏大學(xué)幼兒園、太陽都市幼兒培育中心等十余家實習(xí)基地保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；四是嚴(yán)格的實習(xí)管理。學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)嚴(yán)抓實習(xí)管理工作，制定了完善的制度和措施，嚴(yán)格教育實習(xí)和見習(xí)的各項管理工作，學(xué)生實習(xí)實行雙指導(dǎo)教師制，由我院和實習(xí)基地各派一名教師指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)。通過不斷加強(qiáng)見習(xí)和實習(xí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、實踐能力強(qiáng)的學(xué)期教育師資隊伍打好了基礎(chǔ)。鑒于以上原因，我院申請開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)，以培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和現(xiàn)代化科學(xué)知識，并掌握先進(jìn)的學(xué)前教育理論，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才。為本地區(qū)乃至全國的幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀師資。二、寧夏大學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一）總體目標(biāo)2011—2015年，寧夏大學(xué)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的總體目標(biāo)是：.以現(xiàn)有專業(yè)為依托，以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建傳統(tǒng)優(yōu)勢明顯、應(yīng)用特色鮮明的專業(yè)體系，形成教學(xué)資源配置合理、專業(yè)建設(shè)水平較高的教學(xué)、科研格局。.有計劃、有組織、分階段地增設(shè)新專業(yè)，到2015年，本科專業(yè)數(shù)增加到80個謝謝聆聽左右。.加強(qiáng)優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)的力度，到2015年，自治區(qū)級優(yōu)勢特色專業(yè)增加到40個左右，國家級特色專業(yè)建設(shè)點達(dá)到15個左右。（二）建設(shè)規(guī)劃2011—2015年四年間，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)在兩個層面上進(jìn)行，一是對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，二是新專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)。從2011年開始，新專業(yè)建設(shè)主要任務(wù)是加強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)，包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)備、實驗實習(xí)、圖書資料、教材建設(shè)等。為了保證規(guī)劃順利實施，在專業(yè)建設(shè)的過程中，必須認(rèn)真分析現(xiàn)有專業(yè)的實際建設(shè)和發(fā)展情況，根據(jù)社會需求研究專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的科學(xué)性和合理性，積極調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)。那些基礎(chǔ)扎實、建設(shè)成果突出、人才市場需求旺盛的專業(yè)應(yīng)該擴(kuò)大招生規(guī)模，提高辦學(xué)效益；那些特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢明顯、社會影響較大的專業(yè)要增加投入，創(chuàng)建品牌；那些生源不足、缺乏競爭力的專業(yè)要減少招生計劃，并進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以減少人才培養(yǎng)的浪費。通過分類發(fā)展、自我調(diào)節(jié)、內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成能夠主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、不斷自我完善、自我發(fā)展、符合“211工程”建設(shè)大學(xué)要求、充滿活力的專業(yè)管理機(jī)制，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的最優(yōu)化配置，保證學(xué)校專業(yè)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展。三、學(xué)前教育人才需求與預(yù)測（一）社會需求量大據(jù)寧夏教育系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，截止2012年底，全區(qū)共有各級各類幼兒園527所，其中公辦幼兒園154所，占21%；民辦及部門辦幼兒園373所，占79%；農(nóng)村幼兒園共計73所，占19.6%。全區(qū)在園（班）幼兒共16.0254人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到57.81%，雖比“十五”末增長12.5個百分點，但仍然低于全國平均水平6個百分點。針對寧夏目前存在的學(xué)前教育資源短缺、農(nóng)村學(xué)前教育薄弱、教師數(shù)量不足等問題，自治區(qū)頒布了《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前教育三年振興行動計劃（2011-2013）》，按照計劃，2013年，全區(qū)幼兒入園人數(shù)將達(dá)到18萬人，學(xué)前一年毛入園率達(dá)到94%以上，學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到70%以上，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到59%以上。2011年開始啟動實施的“寧夏回族自治區(qū)‘十二五’幼兒園建設(shè)工程”，全區(qū)共新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園49所，改造村級幼兒園或幼教點70個，新增民辦幼兒園20所。全區(qū)增加學(xué)前教育學(xué)位1.5萬個，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到54%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園覆蓋率達(dá)到謝謝聆聽50.8%,改造村級幼兒園或幼教點210個。全區(qū)新增民辦幼兒園50所，增加學(xué)前教育師資4500名。未來五年內(nèi)我院至少需培養(yǎng)幼兒師資280名，這就要求我們必須通過不斷擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，進(jìn)一步提高培養(yǎng)層次，滿足本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的需要。調(diào)查也顯示我區(qū)各幼兒園教師學(xué)歷水平普遍較低，雖學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，但專業(yè)對口率低，因此，開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)既符合我區(qū)高等教育改革和發(fā)展的需要，又能滿足我區(qū)幼兒教師不斷增長的接受較高層次教育的社會需求。（二）生源數(shù)量充足從近年來我校高考招生情況來看，學(xué)前教育專業(yè)的生源較好。在文科類考生中，報考本專業(yè)的學(xué)生較多。就我校歷年來的招生情況看，學(xué)前教育專業(yè)一直是學(xué)院較為熱門的專業(yè)之一。但由于目前在專業(yè)設(shè)置上隸屬于小學(xué)教育專業(yè)，一直影響和制約著生源質(zhì)量。隨著學(xué)前教育師資需求的不斷增加，會吸引更多的考生報考學(xué)前教育專業(yè)。充足的生源條件，為我校設(shè)置學(xué)前教育本科專業(yè)提供了基本保證。我校生源主要來自全國各地，相比較之下，本地區(qū)的學(xué)生較多，學(xué)生對家鄉(xiāng)更有情感，將來更易服務(wù)于地方學(xué)前教育。（三）就業(yè)前景較好從目前我院畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高，先期畢業(yè)的一些學(xué)生已經(jīng)在各自所在的幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)成為骨干力量，有的當(dāng)了副園長，有的當(dāng)了保教主任，一些自主創(chuàng)辦教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生也做的有聲有色。今后我區(qū)的學(xué)前兒童人口將會進(jìn)一步增大，幼兒教師的需求會急劇增加，尤其隨著學(xué)前教育的逐步普及，設(shè)置學(xué)前教育本科專業(yè)以后，畢業(yè)生就業(yè)前景會更加樂觀。寧夏大學(xué)教育學(xué)院自2005年開始在小學(xué)教育專業(yè)下招收學(xué)前教育方向，因?qū)I(yè)方向的性質(zhì),學(xué)校運行隔年招生體制,目前畢業(yè)學(xué)生達(dá)100人,學(xué)生畢業(yè)去向基本在全區(qū)各幼兒園，幼兒園在用人方面也極為傾向本科。并反饋本科生一年適應(yīng)崗位，三年內(nèi)就作為園內(nèi)的骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。這樣的用人機(jī)制也為本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了條件.4.增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案謝謝聆聽（包括培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、修業(yè)年限、授予學(xué)位、主要課程、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗、教學(xué)計劃等內(nèi)容）（如需要可加頁）（一）培養(yǎng)目標(biāo)通過本專業(yè)學(xué)習(xí)，幫助未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的特性和價值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會按幼兒的成長特點進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；理解幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。使未來教師形成熱愛學(xué)前教育工作、熱愛學(xué)前兒童，獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的教育信念與責(zé)任；掌握學(xué)前教育教學(xué)的基本知識，形成托幼園所教育教學(xué)、科研、管理工作所需要的基本能力；具有豐富的學(xué)前教育實踐與體驗。（二）基本要求要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的教育思維訓(xùn)練，形成良好的教育素養(yǎng)，培養(yǎng)從事學(xué)前教育教學(xué)科研的基本能力。.畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前課程概論、學(xué)前游戲理論、學(xué)前語言教育、學(xué)前數(shù)學(xué)與科學(xué)教育、學(xué)前社會教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前音樂教育、學(xué)前健康教育、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、學(xué)前比較教育、兒童文學(xué)、學(xué)前教育史等學(xué)科的基本知識和基本理論；掌握學(xué)前教育的研究方法。.畢業(yè)生應(yīng)具備的能力首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備觀察、理解幼兒的能力；其次，應(yīng)當(dāng)具備編制教育方案和實施教育方案的能力；再次，學(xué)生應(yīng)具備為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境的能力；第四，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能；第五，學(xué)生應(yīng)具備檢索中外文獻(xiàn)的能力和初步的科學(xué)研究能力；第六，外語、計算機(jī)學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求；第七，具有初步閱讀專業(yè)外語資料的能力；第八，具有初步運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力；第九，具有自我發(fā)展的愿望和能力。.素質(zhì)學(xué)生應(yīng)掌握科學(xué)的體育健康與鍛煉知識、熟練掌握兩項以上健身方法和技能、能夠科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉、形成健康生活理念，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的合格要求，謝謝聆聽?wèi)?yīng)具備較高的人文和科學(xué)素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的意志力，形成崇高的職業(yè)理想與職業(yè)道德。（三）主干學(xué)科學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育心理學(xué)（四）學(xué)位課程馬克思主義基本原理、大學(xué)英語I、大學(xué)英語n、大學(xué)英語ni、大學(xué)英語w、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、教育基本原理、學(xué)前教育史、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、學(xué)前課程與教學(xué)論、教育統(tǒng)計學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲論、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（五）授予學(xué)位教育學(xué)學(xué)士（六）學(xué)制與學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)學(xué)分要求學(xué)制四年。學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長為六年本專業(yè)畢業(yè)學(xué)分要求175學(xué)分，其中通識課程42學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程8學(xué)分，專業(yè)必修課程42學(xué)分，專業(yè)選修課程23學(xué)分，師范教育必修課程14學(xué)分，師范教育課程選修課程11學(xué)分，全校任意選修課程6學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)11學(xué)分，教育見習(xí)3學(xué)分，畢業(yè)論文7學(xué)分，創(chuàng)新能力實踐8學(xué)分。（七）學(xué)分獎勵措施各種學(xué)分獎勵按照學(xué)校有關(guān)學(xué)分獎勵辦法執(zhí)行。（八）教學(xué)活動時間安排

謝謝聆聽學(xué)年學(xué)期教學(xué)學(xué)年小計備注理論講授實驗實踐考試門數(shù)考查門數(shù)—-135916796764233111054二32631278015443169554三53741198505663233452四7680952810027222合計206616043670（九）學(xué)時學(xué)分比例及畢業(yè)學(xué)分要求課程類別學(xué)分學(xué)時備注數(shù)目%數(shù)目%通識教育課程422.471419.5學(xué)科基礎(chǔ)課程84.61363.7專業(yè)課程必修課422471419.5選修課2313.169719全校任選課程63.41022.8師范教育課程必修課148.02045.6師范專業(yè)填寫選修課116.31855實踐環(huán)節(jié)專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）116.368018.5畢業(yè)論文（設(shè)計）74.02386.4教育見習(xí)31.7創(chuàng)新能力實踐84.6總計1753670100（十）課程教學(xué)計劃表

謝謝聆聽類別課程名稱學(xué)分學(xué)時分配開課學(xué)期考核方式合計理論實踐通識教育課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)MoralandEthics&FundamentalsofLaw3513417—-考試中國近現(xiàn)代史綱要ModernandContemporaryHistoryofChina23434二考試馬克思主義基本原理IntroductiontoMarxistPhilosophy3513417三考試毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論SummaryofMaoZedongIdeaandtheoreticalsystemofChinesesocialism61026834五、六考試形勢與政策SituationandPolicy23434每學(xué)期考試大學(xué)英語iiimwCollegeEnglishIIImW16272272一、二三、四考試體育iiimwPhysicalEducationiiimw46868三四考試大學(xué)計算機(jī)文化技術(shù)基礎(chǔ)CulturalandTechniqueFoundationoftheComputer4683434—-考試軍事理論和軍事技能訓(xùn)練Military23434第二學(xué)期暑假考查小計42714510204學(xué)科高等數(shù)學(xué)（文科）HigherMathematics6102102一、二考試

謝謝聆聽基礎(chǔ)課程多媒體技術(shù)及應(yīng)用MultimediaTechnologyandApplication2341717三考試小計813611917專業(yè)課程必修課人體解剖生理學(xué)HumanAnatomyPhysiology351456—-考試教育統(tǒng)計學(xué)EducationalStatistics35151六考試兒童發(fā)展心理學(xué)ChildhoodDevelopmentPsychology35151三考試學(xué)前教育史PreschoolEducationHistory35151四考試學(xué)前教育學(xué)PreschoolPsychology35151四考試學(xué)前衛(wèi)生學(xué)Preschoolhygienic23434五考試專業(yè)外語SpecialEnglish23434四考試學(xué)前游戲論P(yáng)reschoolGameTheory23434五考試學(xué)前兒童語言教育PreschoolLanguageEducation35151五考試學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育PreschoolScienceEducation35151五考試學(xué)前兒童科學(xué)教育PreschoolScienceEducationandActivityGuiding35151六考試學(xué)前兒童社會教育PreschoolSocialEducation35151六考試學(xué)前兒童美術(shù)教育PreschoolArtsEducation35151五考查

謝謝聆聽學(xué)前兒童音樂教育PreschoolMusicEducation35151六考查學(xué)前兒童健康教育Preschoolhealtheducation35151六考試小計427147086美術(shù)基礎(chǔ)ArtBase2511734—-考查學(xué)前教育評價Preschooleducationevaluation23434二考查選兒童美術(shù)inPaintingforChildrenin2683434三、四考查修課手工Handwork2511734五考查舞蹈inDancein2683434一、二考查民族舞蹈NationalDance1341717三考查幼兒舞蹈inInfant'sDanceArrangingin26868四、五考查音樂欣賞MusicAppreciation13434八考查樂理基礎(chǔ)MusicTheoryInstrument1341717—-考試視唱練耳inSolfeggioIII2683434二、三口試琴法iMusicalInstrumenti2511734—-考查琴法nmwMusicalInstrumentHmW31025151 ?、 ?、四考查即興伴奏ExtemporaneouslyAccompaniment1341717五考查小計23697289408

謝謝聆聽師范教育課程必修課H教育心理學(xué)EducationalPsychology35151—-考試教育基本原理(含教育哲學(xué))IntroductiontoEducation(IncludingEducationPhilosophy)35151二考試學(xué)前特殊兒童教育PreschoolSpecialEducation23434四考試幼兒心理健康教育childhoodmentalhealtheducation23434四考試現(xiàn)代教育技術(shù)ModernEducationalTechnology2341717五考查普通話訓(xùn)練SpokenChineseLanguage2取得普通話證書即可獲得學(xué)分小計1420418717選修課學(xué)前教育研究方法ResearchMethodsofPreschoolEducation23030八考查兒童文學(xué)LiteratureforChildren23434二考試幼兒園班級管理Kindergarten'sclassroomManagement24040八考試學(xué)前課程與教學(xué)論P(yáng)reschoolCurriculumandinstructivetheory23434五考查幼兒園教育活動設(shè)計與實施Infant'sEducationActivitiesDesigningandInplementing11717六考查幼兒園、家庭、社區(qū)一體化教育IntegrationEducationofKindergartenandFamilyandCommunity23030八考試

謝謝聆聽小計11185185為全校開設(shè)的任意選修課當(dāng)代世界教育改革WorldEducationReform23434每學(xué)期根據(jù)學(xué)生選的情況開設(shè)考查教育社會學(xué)EducationSociology23434考查課堂教學(xué)藝術(shù)TeachingArt1171112考查教育科學(xué)研究方法EducationandScienceStudyMethod11717考查教育哲學(xué)Educationalphilosophy23434考查世界經(jīng)典教育案例講評AnalysisofClassicWorldEducationCase2342812考查教師語言技能Teacher'sLanguageSkill23434考查教育管理學(xué)EducationalAdministration23434考查民族教育發(fā)展概況DevelopmentofNationalEducation23434考查教師職業(yè)道德Teacher'sProfessionalMorality23434考查國際高等教育InternationalHigherEducation23434考查教育人類學(xué)EducationalAnthropology23434考查課堂教學(xué)案例分析Classroominstructioncaseanalysis23434考查音樂欣賞MusicAppreciation2341734考查鋼琴Piano2341734考查

謝謝聆聽簡譜學(xué)唱NumberedMusicalNotationSinging23468考查花兒學(xué)唱SingingFlowers2171734考查教師禮儀TeacherEtiquette1341210考查教師倫理學(xué)TeacherEthics23434考查教學(xué)社會學(xué)專題TeachingSociologyTopics23434考查當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)模式研究ContemporaryPrimaryandSecondarySchoolsTeachingModeResearch23434考查教學(xué)管理TeachingManagement23434考查課程與教學(xué)設(shè)計CurriculumandInstructionalDesign23434考查教育政策與法規(guī)解讀Educationpolicyandlawregulation23434考查校本課程開發(fā)專題Thematic-basedCurriculumDevelopment23434考查教師專業(yè)發(fā)展研究ResearchonProfessionalDevelopmentofTeacher23434考查小計61025151至少選修6個學(xué)分實踐教學(xué)專業(yè)實習(xí)ProfessionalPractice1118751187七畢業(yè)論文(設(shè)計)DiplomaWork(Design)71198568八

謝謝聆聽環(huán)節(jié)教育見習(xí)TeachingPractice3513490二、四、六學(xué)期各一周小計21357170345創(chuàng)新能力環(huán)節(jié)核心刊物獨立發(fā)表專業(yè)論文一篇PublishingaProfessionalPaperinCorePublications4一般刊物獨立發(fā)表專業(yè)論文一篇PublishingaProfessionalPaperinGenaralPublications2參加院內(nèi)各種競賽獲獎或獨立開畫展、書法展、音樂會WinningAwardinaVarietyofOpenOpetitionorIndependentPaintings,CalligraphyExhibitions,Concerts2參加校級各類活動獲單項獎ObtainingIndividualAwardinParticipatinginVariousSchoolActivities3參加區(qū)級各類活動獲單項獎ObtainingIndividualAwardinParticipatinginVariousAutonomousRegionActivities5主持并完成校級科技創(chuàng)新項目PresidingoverandCompletedtheschoolprojectinScientificandTechnologicalInnovation3主持并完成區(qū)級科技創(chuàng)新項目PresidingoverandCompletedtheAutonomousRegionprojectinScientificandTechnologicalInnovation6

謝謝聆聽主持并完成國家級科技創(chuàng)新項目PresidingoverandCompletedtheNationalprojectinScientificandTechnologicalInnovation8小計8至少修夠8個學(xué)分總計175

謝謝聆聽5.專業(yè)主要帶頭人簡介（一）姓名陶玉鳳性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授第一學(xué)歷本科出生年月1968.4行政職務(wù)最后學(xué)歷本科第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)1991年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)2007年畢業(yè)于寧夏大學(xué)高校碩士（學(xué)科方向），獲教育學(xué)碩士學(xué)位主要從事工作與研究方向高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)及研究本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共7篇；出版專著（譯著等）部。獲教學(xué)科研成果獎共項；其中：國家級0項，省部級0項。目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共2項；其中：國家級項目項，省部級項目2項。近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共2萬，年均0.7萬元近三年給本科生授課共520學(xué)時；指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計共18人次。最具代表性的教學(xué)科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1基于“教師發(fā)展學(xué)校”的校本培訓(xùn)的再思考核心 中國成人教育2010.16第一2淺議學(xué)前兒童雙語教育問核心教育探索2010.10獨立3幼兒園雙語教育核心中國人民大學(xué)復(fù)印資料幼兒導(dǎo)讀版2011.5獨立4回族地區(qū)幼兒園民族文化藝術(shù)教育研究核心內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報2012.10獨立目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔(dān)工作1回族地區(qū)幼兒園多元文化主題活動的實踐研究寧夏教育廳2007.9-2009.110.8萬主持2新農(nóng)村建設(shè)中寧夏農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究寧夏社科規(guī)劃辦2009.1-2011.11萬主持3回族地區(qū)幼兒園民族文化藝術(shù)教育研究寧夏藝術(shù)規(guī)劃項目2011—2012自籌主持目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學(xué)時課程性質(zhì)授課時間1學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前本科8251*4專業(yè)方向第五學(xué)期2教育學(xué)全校32051*6公共基礎(chǔ)課第三學(xué)期3幼兒園班級管理學(xué)前本科5630*3專業(yè)方向第七學(xué)期教學(xué)管理部門審核意見簽章：

謝謝聆聽5.專業(yè)主要帶頭人簡介（二）姓名朱虹性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授第一學(xué)歷本科出生年月1976.5行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)1999.7本科畢業(yè)于陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，2005.6畢業(yè)于寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)，獲碩士學(xué)位主要從事工作與研究方向?qū)W前教育專業(yè)教學(xué)與科研本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共篇；出版專著（譯著等）部。獲教學(xué)科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共1項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共0.1萬元，年均0.03萬元。近三年給本科生授課（理論教學(xué)）共323學(xué)時；指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計共8人次。最具代表性的教學(xué)科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名1關(guān)于我國教師教育的幾點反思核心中國成人教育,2011,（1）第一2從培養(yǎng)考生到培養(yǎng)學(xué)生的必然選擇一核心大家,2010,(11)獨作3微格教學(xué)視角下高校師范生的培養(yǎng)核心教育與職業(yè)獨作目前承擔(dān)的主序號項目名稱項目起訖時間經(jīng)費本人承擔(dān)1回族文化傳承與寧夏地區(qū)幼兒園課程教育廳2012.1-2014.12自籌主持要教學(xué)目前承擔(dān)的主要教學(xué)序號課程名稱授課人數(shù)學(xué)時課程授課時間1學(xué)前兒童健康教育本科生3951專業(yè)通識2013.3-72公共教育學(xué)本科生6451專業(yè)通識2013.3-7教學(xué)管理部門審核意見簽章：

謝謝聆聽5.專業(yè)主要帶頭人簡介（三）姓名馬娥性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授第一學(xué)歷本科出生年月1977.11行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2001年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（本科）12007年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（研究生）主要從事工作與研究方向主要承擔(dān)《學(xué)前游戲論》、《學(xué)前兒童社會教育》、《學(xué)前家庭教育》等核心課程的講授，研究方向：學(xué)前兒童游戲、學(xué)前教師教育本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共9篇；出版專著（譯著等）1部。獲教學(xué)科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共2項；其中：國家級項目項，省部級項目2項。近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共1萬元，年均0.33萬元。最具代表性的教學(xué)科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1弱勢補(bǔ)償：農(nóng)村學(xué)前資源配置的現(xiàn)實選擇河北師范大學(xué)學(xué)報，2013年7月第一2教育本質(zhì)研究歷程及其變革《當(dāng)代教育科學(xué)》，2011年12月第一3幼兒園活動設(shè)計與實踐陜西師范大學(xué)出版集團(tuán)公司出版，2012第一目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔(dān)工作1寧夏農(nóng)村學(xué)前師資隊伍建設(shè)研究寧夏高校科學(xué)研究項目2011.10—2013.121萬主持2西北少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展研究教育部2012—201512萬調(diào)研目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學(xué)時課程性質(zhì)授課時間1學(xué)前游戲論學(xué)前本科生39342學(xué)前兒童社會教育學(xué)前本科生39343學(xué)前家庭教育學(xué)前本科生3934教學(xué)管理部門審核意見簽章：

謝謝聆聽.專業(yè)主要帶頭人簡介姓名焦巖巖性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學(xué)歷本科出生年月198305行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2005年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（本科）2012年6月畢業(yè)于東北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（博士研究生）主要從事工作與研究方向主要承擔(dān)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童語言教育》、《幼兒園課程論》等核心課程的講授；研究方向：學(xué)前教育原理、幼兒園課程本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共9篇；出版專著（譯著等）部。獲教學(xué)科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔(dān)教學(xué)科研項目共3項；其中：國家級項目1項，省部級項目項。近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費共3.6萬元，年均1.2萬元。近三年給本科生授課（理論教學(xué)）共108學(xué)時；指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計共4人次。最具代表性的教學(xué)科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1教師專業(yè)自主權(quán)三維解析CSSCI，現(xiàn)代教育管理，2012（2）第一2“權(quán)利本位”理念下的教師專業(yè)自主權(quán)特征解析CSSCI，東北師范大學(xué)學(xué)報，2011（1）第二3幼兒教師撰寫反思日記的策略研究核心，教育導(dǎo)刊，2010（10）獨立目前承擔(dān)的主要教學(xué)科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔(dān)工作1寧夏學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)機(jī)制研究校級2012.122015.123萬主持2西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡的財政保障機(jī)制研國家級2011.062014.0615萬調(diào)研目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學(xué)時課程性質(zhì)授課時間1學(xué)前教育學(xué)學(xué)前本科3934專業(yè)方向第三學(xué)期2學(xué)前兒童語言教育學(xué)前本科生3934專業(yè)方向第五學(xué)期教學(xué)管理部門審核意見簽章：

謝謝聆聽.教師基本情況表（一）序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程專/兼職1高石鋼男50教授寧夏大學(xué)，歷史教育，學(xué)士西北大學(xué)，歷史教育，碩士教育史學(xué)前教育史專職2周福盛男50教授陜西師范大學(xué)，教育學(xué)，學(xué)士西北師范大學(xué)，課程與教學(xué)論博士教育學(xué)教育統(tǒng)計學(xué)專職3張麗錦女50教授陜西師范大學(xué)，心理學(xué)，理士中科院，心理學(xué)，博士心理學(xué)教育心理學(xué)專職4王安全男45教授陜西師范大學(xué)，教育學(xué)，學(xué)士陜西師范大學(xué)，教育學(xué)，博士教育學(xué)學(xué)前課程論專職5張玲女46教授寧夏大學(xué)，物理教育，學(xué)士北京師范大學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，碩士教育技術(shù)學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專職6劉軍紅女44教授寧夏農(nóng)學(xué)院，生物教育南京大學(xué)，人體及動物生理學(xué)，碩士生物學(xué)人體解剖生理學(xué)專職7楊新林男46教授寧夏教育學(xué)院，美術(shù)教育，學(xué)士西安美術(shù)學(xué)院，美術(shù)學(xué)，碩士美術(shù)學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)，國畫專職8曾祥嵐女46教授西北師范大學(xué)，心理學(xué)，學(xué)士陜西師范大學(xué)，心理學(xué)，碩士發(fā)展心理學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)專職9陶玉鳳女44教授陜西師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士寧夏大學(xué)，教育學(xué)，碩士學(xué)前教育學(xué)前科學(xué)教育學(xué)前教育管理專職10郝振君女40副教授內(nèi)蒙古師范大學(xué)，學(xué)前教育.學(xué)士陜西師范大學(xué)，教育史，碩士教育學(xué)教育基本原理學(xué)前教育史專職11周燕萍女50副教授陜西師范大學(xué)，教育學(xué)，學(xué)士陜西師范大學(xué)，教育學(xué)，學(xué)士學(xué)前教育教育基本原理學(xué)前衛(wèi)生學(xué)專職12候建軍男44副教授西北師范大學(xué)，教育技術(shù)，學(xué)士寧夏大學(xué)，高校碩士（學(xué)科教學(xué)）教育技術(shù)多媒體技術(shù)及應(yīng)用專職13謝延龍男40副教授信陽師范學(xué)院，思想政治教育，學(xué)士東北師范大學(xué)，教育學(xué)原理，博士教育哲學(xué)教育基本原理專職

謝謝聆聽.教師基本情況表（二）序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程專/兼職14吳曉莉女49副教授上海師范大學(xué)，音樂學(xué)，文學(xué)學(xué)士香港公開大學(xué)，教育管理，碩士學(xué)前教育琴法，即興伴奏專職15張愛琴女35副教授陜西師范大學(xué)，教育原理，學(xué)士中央民族大學(xué)教育學(xué)，博士高等教育兒童文學(xué)專職16朱虹女35副教授陜西師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士寧夏大學(xué)，教育學(xué)，碩士學(xué)前教育學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前健康教育專職17馬青男31講師河北師范大學(xué)，教育管理學(xué)，學(xué)士東北師范大學(xué)，教育經(jīng)濟(jì)與管理，博士教育學(xué)學(xué)前教育管理學(xué)專職18焦巖巖女30講師河北師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士東北師范大學(xué)學(xué)前教育，博士學(xué)前教育學(xué)前教育原理，學(xué)前兒童語言教育專職19從友忠男33講師大連理工大學(xué)，教育原理，學(xué)士上海交通大學(xué)，教育學(xué)，博士（在讀）民族教育學(xué)學(xué)前家庭教育專職20閆悅女34講師西北師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士西北師范大學(xué)，教育學(xué)，碩士學(xué)前教育兒童心理學(xué)，學(xué)前兒童社會教育專職21馬娥女35講師西北師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士陜西師范大學(xué)，教育學(xué)原理博士（在讀）學(xué)前教育學(xué)前游戲論，幼兒園教育活動設(shè)計專職22魏洋男46講師南京師范大學(xué)，學(xué)前教育，學(xué)士南京師范大學(xué)學(xué)前教育，學(xué)士學(xué)前教育學(xué)前語言教育專職23周曉慧女37講師陜西師范大學(xué)，學(xué)校教育，學(xué)士寧夏大學(xué)，課程與教學(xué)論，碩士教育學(xué)學(xué)前游戲論專職24朱慶玲女38講師寧夏幼兒師范寧夏大學(xué)，課程與教學(xué)論，碩士學(xué)前教育學(xué)前音樂教育專

謝謝聆聽.教師基本情況表（三）序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位從專1現(xiàn)事業(yè)擬任課程專/兼職1