蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

認(rèn)識(shí)乘法

1.認(rèn)識(shí)乘法

主備：沈?qū)W娟審稿：杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的過程,并能正確讀

寫乘法算式,知道乘法算式各部分名稱。

2.使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程,體會(huì)到

求幾個(gè)幾相加的和列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式,正確讀寫乘法算式。

難點(diǎn)：體會(huì)到求幾個(gè)幾相加的和列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小棒、圓片等。

課前自學(xué)

1.課本第1?2頁(yè)的例題和“試一試”，第3頁(yè)的“想想做做”。

2.□算下面各題：2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=

3.嘗試練習(xí)：2+2+2+2表示（）個(gè)（）。5+5+5表示（）個(gè)（）。

7+7表示（）個(gè)（）。6+6+6+6表示（）個(gè)（）。

4.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校的活動(dòng)情境。

2.談話：今天我們一起到動(dòng)物學(xué)校去參觀。學(xué)校的大門上寫著

一些加法算式。2+3+75+5+57+9+84+4+4+4

誰(shuí)能根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)把這些算式分成兩類？

3.揭示課題。

二、自主探究

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：感知幾個(gè)幾。

1.出示例1圖，草地上有哪些小動(dòng)物？數(shù)?數(shù)，一共有多少只

小兔?一共有多少只小雞？你是怎么數(shù)的？你能列式算出來(lái)嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答。

2.同桌交流：觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

兔的只數(shù)用幾個(gè)兒表示？一共是多少只？

雞的只數(shù)用幾個(gè)幾表示？一共是多少只？

3.完成例1后的“試一試”。

先動(dòng)手操作，再展示操作過程，并寫出：

□+□+□+□+□=□（）個(gè)（）相加得（）。

□+□+□=□（）個(gè)（）相加得（）o

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)乘法及各部分的名稱。

1.例2中，電腦的臺(tái)數(shù)用幾個(gè)幾表示？用乘法算式怎么表示？

一共是多少臺(tái)？

2.你知道乘法算式里各部分的名稱嗎？

學(xué)生同桌之間互相說?說。

3.完成例2后的“試一試”。

口答：一共有（）個(gè)4。

三、精講點(diǎn)拔

小黑板出示：

4x2=8或2x4=8

1111

乘號(hào)乘數(shù)乘數(shù)積

4x2讀作：4乘2,2x4讀作：2乘4。

四、運(yùn)用提升

1.“想想做做”第1題。有（）個(gè)（）加法算式：______

乘法算式：口義口三口或口乂口三口

2.“想想做做”第2題。有（）個(gè)（）加法算式：______

乘法算式：口又口三口或口乂口三口

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.完成“想想做做”第3、4、5題。

2.練習(xí)一⑴

主備：沈?qū)W娟審稿：杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察交流，加深對(duì)“幾個(gè)幾相加”的認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、交流，在豐富的體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義,溝通乘法和加法的內(nèi)在聯(lián)系。

難點(diǎn)：能根據(jù)幾個(gè)兒相加，直接寫出乘法算式。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

課前自學(xué)

1.用小棒擺一擺。

3個(gè)22個(gè)55個(gè)2

2.把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()

2+2+2+2+2+2()X()

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道加數(shù)都相同的加法算式

可以改寫成乘法算式。下面哪幾題可以改成乘法算式？

3+3+31+2+69+96+6+63+7+87+7+7+7

2.通過剛才的交流，知道大家掌握的很好，下面我們繼續(xù)來(lái)探

究練習(xí)一的內(nèi)容。

二、自主探究

(■)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

練習(xí)一第二題的第1小題。

1.從圖上你知道些什么？你能說出表示幾個(gè)幾嗎？

2.求一共有多少條？你會(huì)列出加法算式嗎？說說列式的理由。

3.你還能列出乘法算式嗎？你能說出算式中各部分的名稱嗎？

哪種寫法比較簡(jiǎn)便？

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

練習(xí)一第二題的第2小題。

1.從圖上你知道些什么？你能說出表示幾個(gè)兒?jiǎn)幔?/p>

2.圖中有幾組小朋友在跳繩？每組有幾人？

你能寫出加法算式和乘法算式嗎？

加法算式：___________________________

乘法算式：口乂口三口或口乂口三口

四、運(yùn)用提升

1.做“想想做做”第3、4題。

(1)獨(dú)立完成第3、4兩道題。

(2)先讓學(xué)生看圖列式，集體交流指名說說兩道題分別表示幾

個(gè)兒相加？乘法算式是什么？

(3)比較一下這兩道有什么不同的地方？

說完后再填空，要求學(xué)生說一說自己的想法。

2.做“想想做做”第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。強(qiáng)調(diào)5乘6寫成算式只能寫成5

X6,不能寫6X5。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過本課的練習(xí)，你知道乘法的含義是什么嗎？跟大家說一

說吧！(交流感受)

2.用線連一連。

5個(gè)3相加3X4

3乘45X2

2個(gè)4相加5X3

5乘22X4

3.想一想，下面的方框怎樣填。

☆☆☆☆☆☆☆☆

□X□+□=□□X□-□=□

3.練習(xí)一（2）

主備：沈?qū)W娟審稿：杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解乘法的含義，能用乘法解決實(shí)際問題，體會(huì)乘法的實(shí)際應(yīng)用。

2.能根據(jù)幾個(gè)兒相加直接寫出乘法算式。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：理解乘法與加法內(nèi)在聯(lián)系，能用乘法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖意寫出乘法算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第5?6頁(yè)的第6?10題。

2.看圖寫出乘法算式。

????????????

___________或_____________

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示書上第6題中第1小題圖。

2.提問：每堆有幾個(gè)胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)

立完成，集體交流時(shí)提出：這道題是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法

計(jì)算？

3.獨(dú)立完成第2小題，集體交流，提問：求一共多少個(gè)草莓就

是幾個(gè)幾的和？為什么用乘法算？

二、自主探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

1.看圖寫出乘法算式:

eat一，色，先f(wàn)l6f

2超全衣i&i衣I衣

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

1.看第7題圖，指名說說圖意后，學(xué)生小組合作探究，列式計(jì)

算。集體訂正時(shí)指名說說求一共有多少個(gè)桃子就是求幾個(gè)幾的和，

為什么用乘法算？

2.獨(dú)立完成第8題，集體交流時(shí)，指名說說求買3只狗一共用

多少元就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算？

三、運(yùn)用提升

1.第10題。提問：圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處

有幾個(gè)？你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生獨(dú)立完成。

集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說出是求幾

個(gè)兒的和？

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

888333

OOOOOOOOOOOOOOOOOO

(1)一共有幾個(gè)☆?()X()=()

(2)一共有有個(gè)&?()X()=()

(3)自己提一個(gè)問題，并寫出算式：

四、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.看圖寫算式，能寫兒道就寫幾道。

2.今天你有什么收獲?

教學(xué)反思

二、乘法口訣（一）

1.1-4的乘法口訣⑴

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷1?4乘法口訣的編制過程，理解每句乘法口訣的結(jié)構(gòu)和意義。

2.初步記住2,3,4的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：編寫1?4乘法口訣，記住1?4乘法口訣。

難點(diǎn)：理解口訣的意義和編寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、電腦課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第7?9頁(yè)內(nèi)容。

2.自學(xué)例1（2的乘法口訣），思考：

一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是幾？乘法算式怎么列？試編一句口訣。

兩個(gè)蹺蹺板呢？

3.嘗試練習(xí)。

2X3=1X2=3X4=1X1=

3X2=2X1=2X4=4X3=

4.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示兒童樂園的場(chǎng)景圖。

談話：同學(xué)們喜歡到兒童樂園去玩嗎？今天老師和你們起到兒童

樂園去玩一玩。

（出示自學(xué)例1思考題：一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是幾？乘法算

式怎么列？試編一句口訣。兩個(gè)蹺蹺板呢？）

學(xué)生同桌交流。

指名匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

2揭示課題。

二、自主探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：3的乘法口訣

1.讓學(xué)生們按照教師的要求操作。

(1)?個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小棒？

(2)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形。

(3)師：觀察，擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺2個(gè)三角形要用兒個(gè)

3根，是兒根？擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？

師板書：1個(gè)3是3,2個(gè)3是6,3個(gè)3是9。

2.問：一份是3,兩份是2個(gè)3,三份是3個(gè)3.誰(shuí)能用三個(gè)算式表

示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)？

3.指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：4的乘法口訣。

依下面的提示依次獨(dú)立完成，完成后和同桌交流，提示：

幾個(gè)4加法算式乘法算式乘法口訣

()()()()

生完成后，指名□答，師依次板書：

1個(gè)444X1=4一四得四

2個(gè)44+4=84X2=8二四得八

3個(gè)44+4+4=124X3=12三四十二

4個(gè)44+4+4+4=164X4=16四四十六

師指出：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫時(shí)，凡是

積大于10時(shí)，為了讀寫簡(jiǎn)便，就不寫“得”字了，直接寫出積就可以了。

(三)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：1的乘法口訣。

生獨(dú)立完成試一試，指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才同學(xué)們通過自己的探究，分別編出了1?4的乘法口訣(板

書課題)，在編寫時(shí)，凡是積大于10時(shí)，為了讀寫簡(jiǎn)便，就不寫“得”

字了，直接寫出積就可以了。

四、運(yùn)用提升

1.做“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。

2.做“想想做做”第2題。

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們是用哪一句口訣？

3.做第3、4題。

生獨(dú)立做，集體評(píng)議。

4.一個(gè)正方形用了4根小棒，4個(gè)正方形用了多少根小棒？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用今天學(xué)的知識(shí)解決一個(gè)

你生活中遇到的問題嗎？

2.布置作業(yè)。

(1)讀讀1、2、3、4的乘法口訣。

(2)口算：4X1=4X2=4X3=

說說你口算時(shí)想的是哪一句口訣？

2.1?4的乘法口訣⑵

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟記1?4的乘法口訣，并用1?4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力和計(jì)算習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記1?4的乘法口訣，能正確運(yùn)用1?4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、幻燈片、投影儀。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容。

2.背出1?4的乘法口訣。

3.嘗試練習(xí)。

3X3=1X4=2X3=4X3=

4.在自學(xué)過程中，你有什么疑問？

5.說一說這些口訣能寫出哪些算式。一四得四三三得九二三得六

6.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1?4的乘法口訣，今天我們將通過練習(xí)

加以鞏固。（板書課題：1?4的乘法口訣練習(xí)）

1.算一算。

3X1=2X3=4X1=2X2=

抽2道乘法算式指名說口訣。

2.在自學(xué)過程中，你有什么疑問？

指名說，集體評(píng)議。

3.揭示課題。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：對(duì)比練習(xí)。

4X1=2X2=3X2=4X4=

4+1=2+2=3+2=4+4=

1.小組討論上面每組算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方？

(2)乘法和加法在計(jì)算上有什么區(qū)別？

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：同桌背口訣比賽。

1.學(xué)習(xí)引導(dǎo)：熟記1?4乘法口訣，同桌比賽背誦，看哪一組背的

好，背的正確。

2.展示交流

展示背誦情況。

交流記憶方法。

出一些□算題，讓學(xué)生搶答。

三、精講點(diǎn)撥

師：在用口訣做練習(xí)時(shí)，要記清口訣，看清符號(hào)，乘法可以用口訣，

加法能用嗎？(不能用)

四、運(yùn)用提升

1.完成想想做做的第6題。

老師計(jì)時(shí):看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

展示交流：小組匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。

2.完成第7題、第8題。

提醒學(xué)生：計(jì)算時(shí)要注意看清運(yùn)算符號(hào)。

3.完成第9題。

同桌討論有多少種答案，根據(jù)哪句口訣，思考交流。

4.完成第10題。

在小組內(nèi)說清題意，再按要求解答問題。

推選組員板演，板演同學(xué)講解過程，有什么想法，分別用哪句口訣。

5.4X()=()IX()=3()X2=2()X()=()

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過今天的練習(xí)，你有什么收獲?你還有什么不會(huì)的地方嗎？

2.布置作業(yè)。

(1)在。填上“=”。

3X1042X2042X406

3X2051X2023X308

(2)填一填。

3X□=□2X□=□4X□=□

4X1=□4X2=04乂3=口

說說你口算時(shí)想的是哪一句口訣？

3.乘加、乘減

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體情境中初步感知乘加、乘減式題的運(yùn)算順序，知道計(jì)算乘加、乘減式題

時(shí)要先算乘法。

2.會(huì)利用乘加、乘減的算式幫助探索和記憶乘法口訣。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：理解乘加、乘減算式的含義。

難點(diǎn)：根據(jù)乘加、乘減算式的含義確定運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第11?12頁(yè)內(nèi)容，完成例題。

2.嘗試練習(xí)。

4+4+2=3+3+3+1=

2X4+2=3X3+1=

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，課前老師布置了幾道預(yù)習(xí)自學(xué)題，大家完成了嗎，下面

把自己的完成情況給大家匯報(bào)一下。

1.交流例題完成情況。

同桌交流。

指名匯報(bào)，集體校正。

2.交流嘗試練習(xí)。

從題中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？誰(shuí)能開動(dòng)腦筋，說說看？（暢所欲言）

師引導(dǎo)：2X4表示什么，3X3呢，它們分別與4+4,3+3+3是什么關(guān)系

呢?（相等）

3.交流學(xué)習(xí)中疑問。

指名說，集體評(píng)議。

師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)乘加、乘減（揭示課題）。

二、自主探究。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：仿例題L

1.看題中主題圖（3個(gè)金魚缸，每個(gè)魚缸3條金魚，還有一個(gè)金魚缸里

有2條），同桌交流。

交流提示：

（1）從圖中你知道了什么？

（2）根據(jù)圖中知道的提出數(shù)學(xué)問題。

（3）列式計(jì)算。

同桌相互交流。

指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才我們用什么方法解決例題的？在計(jì)算乘加、乘減算式時(shí)，

都是先算（）法，再算（）法或（）法。

四、運(yùn)用提升。

1.把乘法口決寫完整。

（）四十二三（）得九（）四得八

二（）得六（）四得四（）四十六

2.在括號(hào)里填上“+”或“一”。

3X203=92X202=6

4X404=121X404=0

3.4X2+3=2X2+1=1X4+3=

3X3—3=3X4+3=4X4+5=

4.根據(jù)問題選擇算式并連線。

媽媽買了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，第二天吃了15個(gè)。

（1）兩天吃了多少個(gè)果凍？（1）29—7—15

（2）還剩多少個(gè)果凍？（2）15—7

（3）第一天比第二天少吃多少個(gè)？（3）7+15

5.拓展延伸。

根據(jù)算式補(bǔ)問題。

學(xué)校買來(lái)38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。

7X5=35（個(gè)）_________________________

38-35=3（個(gè)）_________________________

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.師：今天我們又學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)呢，你從中知道了什么呢？大家交

流一下。算乘加、乘減應(yīng)該先算什么，再算什么呢？

2.布置作業(yè)。

（1）4X3+3=2X3+1=2X4+3=

3X4-3=3X3+3=4X2+5=

（2）4個(gè)工人叔叔每人要做4個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了12個(gè)，還要做多少

個(gè)？

4.5的乘法口訣

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，理解并記憶5的乘法口

訣。

2.能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律利遷移類推的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：能正確的編出5的乘法口訣，記憶5的乘法口訣。

難點(diǎn)：應(yīng)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第13?14頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)書上提示試著完成書上例題。

2.嘗試練習(xí)。

24-2+2+2=4X3+4=

2X4=4X4=

5+5=口*口

5+5+5+5=Qxn

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示小朋友劃船的情境圖。

提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？每只船上坐幾人?只船坐多少人？3

只船……

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.先畫張表算一算。

學(xué)生小組合作，填表.

3.指名說一說，集體評(píng)議。

4.揭示課題。

師：今天我們將要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？板書課題。

二、自主探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：編寫5的乘法口訣。

1.出示5個(gè)小棒擺成的五邊形，讓學(xué)生探究，探究要求：

（1）出不編寫提布:

五邊形的

12345

個(gè)數(shù)

根數(shù)5

先填表，從表中可以知道:

幾個(gè)5加法算式乘法算式乘法口訣

（2）生根據(jù)提示，獨(dú)立編寫,編好后與同桌交流。

指名匯報(bào),師板書。

幾個(gè)5加法算式乘法算式乘法口訣

1個(gè)555X1=5五得五

2個(gè)55+5=105X2=10三五一十

3個(gè)55+5+5=155X3=15三五十五

4個(gè)55+5+5+5=204X5=20四五二十

5個(gè)55+5+5+5+5=255X5=25五五二十五

生齊讀5的乘法口訣。

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：書上想一想。

生獨(dú)立做，做完指名說各用哪一句口訣。

三、精講點(diǎn)撥

師：5的乘法口訣有什么規(guī)律？得數(shù)的個(gè)位不是（）就是（）。

四、運(yùn)用提升

1.5X2+5=5X4+5=3X5+5=

5X3=5X5—4X5=

口訣：三五（）口訣：五五（)口訣：四()

二十

3.根據(jù)口訣寫兩個(gè)乘法算式

四五二十三五十五三四十二

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.在今天的課中，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

（1）5X1=5X3=5X2=5X5=4X5=

（2）看圖寫算式（看誰(shuí)寫的多）

△△△△△△△△△

△△△△△△

5.練習(xí)二⑴

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過練習(xí)整理已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，能熟練地背出1?5的乘法口訣。

2.在學(xué)生感興趣的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固乘法口訣及相應(yīng)的計(jì)算，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成相

應(yīng)的計(jì)算技能。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：鞏固1?5的乘法口訣并靈活運(yùn)用.

難點(diǎn)：應(yīng)用乘法口訣解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第15頁(yè)第1?5題。

2.背出1?5的乘法口訣。

3.嘗試練習(xí)。

3X5=2X3=4X5=()X4=16()X2=10

4.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.交流背誦1?5的乘法口訣情況。

同桌互相背一背。

2.交流嘗試練習(xí)。

3X5=2X3=4X5=()X4=16

()X2=10

同桌交流填時(shí)的想法。

指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課本第15頁(yè)第2題。

1.學(xué)習(xí)形式：小組探究，每組組長(zhǎng)分工，確保每人要有一個(gè)數(shù)，

互動(dòng)答題。

2.完成以下習(xí)題：

1X1=

1X2=2X2=

1X3=2X3=3X3=

1X4=2X4=3X4=4X4=

1X5=2X5=3X5=4X5=5X5=

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課本第15頁(yè)第3題。

1.學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2.溫馨提示：要比較大小之前，要先干什么？

3.自我探究：

2X4061X5054X5025

4.學(xué)生展示：講清你在判斷時(shí)的思考方法。

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才的練習(xí)中，用到了哪些口訣？在計(jì)算時(shí)要怎樣想？

四、運(yùn)用提升

1.把口訣補(bǔ)充完整。

三五（）（）四十二四（）二十

-（）一~H五（）二十五三（）十二

2.做課本第15頁(yè)第4題。

（1）學(xué)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)。

（2）想一想：都用到了哪些口訣，在班內(nèi)展示交流。（口頭交流）

3-25

5X---=-------X4=---

3_4____

4_3____

5[2_]

3.做課本第15頁(yè)第5題。

（1）學(xué)習(xí)形式：自主探究。

（2）提示：在計(jì)算時(shí)可以把先算的部分畫出來(lái)。如：3X3+3,試

試看！

（3）問題：這些習(xí)題都是幾步計(jì)算？那我們可以怎樣計(jì)算呢？

（4）學(xué)生分組展示。

4.2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

5.5X4—4=3X3+6=2X4+8=

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

L這節(jié)課我們練習(xí)了幾以內(nèi)的口訣，通過這節(jié)課的練習(xí)，你還知

道了什么？可以告訴你的同伴。

2.布置作業(yè)。

（1）2X3=3X4=2X1=2X2=

5義4=5X1=2X4=3X2=

（2）把口訣補(bǔ)充完整。

四五（）（）四十二五（）二十五

三（）十五四（）二十三（）十二

6.練習(xí)二（2）

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“三句話”表述圖畫實(shí)際問題的已知條件和問題，能用乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問題。

2.通過練習(xí)，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)乘法含義的理解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)的乘法算式進(jìn)行解

決。

難點(diǎn)：從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第15-16頁(yè)第6~11題。

2.模仿題。例：有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？說出幾道類似的題目。

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示第15頁(yè)第6題圖。

提問：從圖中你知道哪些信息？你是怎樣計(jì)算的？

和同桌交流。

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.揭示課題。

二、合作探究

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課本第16頁(yè)第7題。

1.學(xué)習(xí)形式：獨(dú)立探究。

2.探究指導(dǎo)：從圖中，我知道了?共有（）份，每份有（）

個(gè)櫻桃，一共有（）個(gè)櫻桃。

歹因□Q□=□

3.學(xué)生展示，蹄評(píng)議。

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課本第16頁(yè)第8題。

1.學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2.溫馨提示：要解決問題，首先從圖中尋找相關(guān)信息。

3.從圖中，我知道了___________________,____________________,

一共澆了多少棵？

列式：____________________

4.學(xué)生展示：講清你在判斷時(shí)的思考方法，集體評(píng)議。

三、精講點(diǎn)撥

師：什么樣的問題可以用乘法解決？解決問題時(shí)要怎樣想?

四、運(yùn)用提升

1.□算

2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

一共有多少個(gè)氣球？

3.做課本第16頁(yè)第9題。

(1)想一想：從圖中，你了解了哪些信息？和同桌交流展示。(口

頭交流)

(2)列式。

(3)指名展示。

4.做課本第16頁(yè)第10題。

(1)學(xué)習(xí)形式：同桌探究。

(2)溫馨提示：可以通過說來(lái)理解題意，也可以畫圖來(lái)理解。

(3)列式。

5.做課本第16頁(yè)第11題。

(1)學(xué)習(xí)形式：小組探究。

(2)從圖中你知道哪些信息，在組內(nèi)說說。

(3)學(xué)生展示(全班展示)

6.4輛三輪車一共有多少個(gè)車輪？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.這節(jié)課我們練習(xí)了幾以內(nèi)的口訣？通過這節(jié)課的練習(xí)，你還知

道了什么？可以告訴你的同伴。誰(shuí)再來(lái)說給大家聽聽？

2.布置作業(yè)。

(1)5X4=3X1=4X4=3X3=

4X2=5X3=1X5=5X4=

(2)-(1)班有5個(gè)學(xué)生參加植樹，每個(gè)栽3棵，?共栽了多

少棵？

7.6的乘法口訣

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷編6的乘法口訣的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，理解并記憶6的乘法口

訣。

2.理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編出6的乘法口訣，記憶6的乘法U訣。

難點(diǎn)：總結(jié)出6的乘法口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第17?18頁(yè)內(nèi)容，并把數(shù)據(jù)整理在表中。

2.用你喜歡的方法記住6的乘法口訣。

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示例題場(chǎng)景圖。

2.提出問題：木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車1次可以坐多少人？（6人）2次可以

坐多少人？3、4、5、6次呢？

3.學(xué)生交流，交流后匯報(bào)。

二、自主探究

（-）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探究6的乘法口訣及積的關(guān)系。

1.出示6個(gè)小棒擺成的六邊形，讓學(xué)生探究，探究要求：

（1）學(xué)習(xí)形式：小組合作探究。

（2）探究6的乘法口訣及積的關(guān)系，提示：

1個(gè)6?-----------?1X6=6|一得-I

2個(gè)6相加?2X6=12

3個(gè)6相加._______.3X6=二、

",二八（）

4個(gè)6相加^——?4X6=氤（）

5個(gè)6相加?-------?5X6=五六（）

6個(gè)6相加-------?6X6=六］（）

2.學(xué)生在小組內(nèi)探究，交流。-2------------------------1

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

3.師問：

(1)觀察上面中間一列乘法的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？相鄰兩個(gè)積相

差多少？為什么？

(2)2X6表示什么？3X6呢？……6X6表示什么？還

可以表示什么？

指名口答。

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究6的乘法口訣積的規(guī)律。

2X6+6=3X6+6=4X6+6=

3X6=4X6=5X6=

1.學(xué)生和同桌探究，探究要求：

(1)學(xué)習(xí)形式：自主探究。

(2)上面每組題的結(jié)果怎樣？

(3)根據(jù)上面的規(guī)律，你能完成下面的習(xí)題嗎？

2X6+6=()X64X6+6=()X6

5X6-6=()X6

2.學(xué)生展示：講請(qǐng)你的思考方法。

3.根據(jù)以上探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能很快記住6的乘法口訣了，我是

這樣記的……

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才我們編出的是什么口訣？(板書課題)它表示什么意義？

如果哪句口訣忘記了可以怎樣想？

四、運(yùn)用提升

1.2X6二3X6二5X6二4X2二1X6=

上面算式各用了哪句U訣？

指名口答。

2.根據(jù)口訣寫算式。

二六十二三六十八五六三十八八二十八

生獨(dú)立做，集體訂正。

3.6X3=1X6二6X4=6X6二

2X6=6X3=5X6=4X6二

生獨(dú)立完成，以開火車形式匯報(bào)。

上面一共有多少個(gè)氣球？

生獨(dú)立完成，同桌交流。

指名匯報(bào)。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了()的乘法口訣，如果哪一句口訣記不起

來(lái)了，你有什么好辦法？你能用6的乘法口訣解決生活中的什么問題？

2.布置作業(yè)。

(1)6X2=4X6=6X1=6X6=

3X6=6X5=3X6=5X6=

(2)擺一個(gè)六邊形要6根小棒，擺5個(gè)六邊形要幾

根小棒？

8.練習(xí)三⑴

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.要熟記1?6的乘法口訣,并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算要細(xì)心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣計(jì)算乘法式題。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣解決各種計(jì)算方面的難題。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第19-20頁(yè)第1?5題，在課本上試著做一做。

2.嘗試練習(xí)。

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.復(fù)習(xí)引入（口答）。

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

同桌交流，指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？

同桌說一說，再指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、合作探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

6X4和4X6為什么相等？

學(xué)生同桌探究，指名匯報(bào)。

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

活動(dòng)要求：比較6X3和6X2有什么相同的地方？不計(jì)算怎么

知道6X3大于6X2?

同桌活動(dòng)，指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：乘法算式中交換乘數(shù)的位置，積怎樣？(不變)如果乘法算

式中有一個(gè)乘數(shù)相同，如何判斷大??？(另?個(gè)乘數(shù)大的它就大。)

四、運(yùn)用提升

1.計(jì)算。

1X6=5X2=4X4=3X5=

4X3=6X5=6X6=4X3=

指名口答。

2.第2題。

生獨(dú)立做，做完匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)說說運(yùn)用哪句口訣。

3.第3題。

生獨(dú)立做，做完匯報(bào)時(shí)，說說每組題你是怎么想的？

4.評(píng)講第4、5題完成情況。

生獨(dú)立做，集體評(píng)議。

5.填上合適的數(shù)。

IX()=64X()=125X()=155X()=20

()X5=25()X6=182X()=103X()=9

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)。

L通過這節(jié)課的練習(xí)你有哪些收獲？與同桌交流。

2.布置作業(yè)。

(1)把口訣填完整

三五()二()得四()三得九

()二十五

(2)根據(jù)口訣寫出乘法算式

五六三十四五二十六六三十六三六十八

(3)課后兩個(gè)一組每人準(zhǔn)備1、2、3、4、5、6撲克牌，每個(gè)同學(xué)

同時(shí)拿出一張牌，搶答這兩個(gè)數(shù)的乘積，并說出所用的口訣。

9.練習(xí)三⑵

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)用乘法計(jì)算解決求幾個(gè)幾相加是多少的實(shí)際問題，進(jìn)…步理解乘法的含義。

2.通過圖畫或?qū)υ拰⒂贸朔ê图臃ń鉀Q的問題進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)

別。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和初步的估計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：用乘法計(jì)算解決求幾個(gè)兒相加是多少的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的含義。

難點(diǎn)：根據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，靈活選用不同的方法解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第20頁(yè)內(nèi)容，試著完成第6?10題。

2.嘗試練習(xí)。

列式計(jì)算

（1）2個(gè)6相加是多少？（2）兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少？

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.交流列式計(jì)算

（1）2個(gè)6相加是多少？（2）兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

同桌交流算法和想法，指名匯報(bào)。

2.交流自學(xué)疑問。

同桌說一說，再指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：第6題。

同桌合作探究，探究提示：

1.從圖上你知道了什么？你能把這道題完整的說一說嗎？

2.求一共可以坐多少人？你是怎么想的？怎么列式計(jì)算？

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：第7題

生獨(dú)立探究，探究提示：

1.說說這道題的已知條件和問題各是多少？

2.怎樣列式？

指名匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

三、精講點(diǎn)撥

師：乘法問題有什么特點(diǎn)？在解題時(shí)一般怎樣想？

四、運(yùn)用提升

1.做第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后思考：

(1)仔細(xì)觀察圖，理解題意后交流:這兩題有什么相同和不同的地方？

(2)比較：為什么左邊小題可以用加法計(jì)算也可以用乘法計(jì)算？右邊

小題只能用加法計(jì)算？

指名匯報(bào)。

小結(jié)：只有求幾個(gè)相同的數(shù)相加才能用乘法計(jì)算？

2.做第9題。

提問：

(1)求他們一共做了多少個(gè)沙袋，根據(jù)哪兩句話來(lái)解決？做了多少

個(gè)健子呢？

(2)比較：這兩個(gè)問題在計(jì)算上有什么相同和不同的地方？

生獨(dú)立完成，集體訂正。

小結(jié)：兩人沙袋做的同樣多，就是2個(gè)6?？梢杂眉臃ɑ虺朔▉?lái)解

決，兩人做的健子分別是5個(gè)、6個(gè)，兩個(gè)數(shù)不同，所以只能用加法來(lái)

解決。

3.做第10題。

問：直接告訴了我們什么條件？

男孩這班每行種了幾棵？也就是幾個(gè)幾？

女孩這班每行種了幾棵？也就是幾個(gè)幾？

生獨(dú)立做，集體訂正。

4.小華和小強(qiáng)都種了3行柳樹，小華每行種了4棵，小強(qiáng)每行種了

2棵。

誰(shuí)種的多？小華和小強(qiáng)各種了幾棵？

生在小組內(nèi)合作完成，交流想法。

小組匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.小朋友通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得自己有哪些收獲？

2.布置作業(yè)。

(1)二年級(jí)有5人做紅花送給幼兒園。每人做了4朵，一共做了多

少朵？

(2)小紅家養(yǎng)了4只小豬，小明家養(yǎng)的小豬和小紅家同樣多。小紅

和小明家一共養(yǎng)了多少只豬？

(3)二(1)班參加美術(shù)組的有4人，參加科技組的有5人，參加美

術(shù)組和科技組的一共多少人？

10.單元復(fù)習(xí)⑴

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解，明確乘法與加法間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.通過整理乘法口訣表，強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用這些乘法口訣熟練的進(jìn)行口算。

難點(diǎn)：運(yùn)用這些乘法口訣熟練的進(jìn)行口算。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、幻燈片。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第21?22頁(yè)第1?8題，在課本上做一做。

2.嘗試練習(xí)。

4X56X23X26X63X4

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.背一背1?6的乘法口訣，說一說你是怎樣記的。

同桌說一說，再指名口答。

2.揭示課題。

二、自主探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)?：探究復(fù)習(xí)題1。

1.生獨(dú)立探究，探究提示：

(1)3個(gè)4相加用什么方法？怎樣列式呢？用哪句口訣？

(2)6+6+6+6+6=口乂□為什么改寫成5X6或6X5?5、6各表示

什么？加法和乘法比，哪個(gè)更簡(jiǎn)便？

2.指名匯報(bào)。

3.小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究復(fù)習(xí)題2(乘法口訣表)。

1.同桌合作探究，探究提示：

(1)乘法口訣橫看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎看看，你發(fā)現(xiàn)了什么

規(guī)律？

(2)隨意選一句口決，很快說出兩道乘法算式。

2.小組匯報(bào)，集體評(píng)議。

3.小結(jié)。

三、精講點(diǎn)撥

師：在用乘法口訣計(jì)算乘法時(shí)，你是怎么算的？如果哪一句口訣想

不出來(lái)怎么辦？

四、運(yùn)用提升

1.做復(fù)習(xí)第3題。

生同桌合作進(jìn)行活動(dòng)。

指名匯報(bào)。

2.做復(fù)習(xí)第4題。

同桌比賽。

3.第8題獨(dú)立完成。

反饋時(shí)抽題說說乘加、乘減的計(jì)算順序。(口頭展示)

生獨(dú)立填寫后，同桌交流結(jié)果。

指名匯報(bào)。

4.你能說出幾道算式？

()X5=()6X()=()()X4=()

5,石展延伸____________________「我種了2行樹，一行種1

［我種了2行樹，每行種6棵］［了6棵，一行種了5色J

‘二乙小紅

誰(shuí)種的樹多？多幾棵？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們說說這節(jié)課有哪些收獲？

2.布置作業(yè)。

(1)看圖寫算式。

??????OOO???

()個(gè)()

口0口=口或口?？?口

(2)做書上復(fù)習(xí)題5。

(3)直接寫出得數(shù)。

3X4=6X4=3X6=2X5=5X6=

2X5+3=6X4+8=5X6-5=

11.單元復(fù)習(xí)⑵

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解。

2.能利用乘法解決不同情境中的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立審題能力。

重點(diǎn)、難