《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《柳永詞兩首》的課文，了解柳永的生平、藝術(shù)成就以及花間派別，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史背景，掌握詞的基本形式和數(shù)種常用表現(xiàn)手法，能夠鑒賞柳永詞的藝術(shù)價(jià)值和意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)準(zhǔn)備

本節(jié)課需要準(zhǔn)備一些PPT課件及其他教學(xué)輔助材料，包括柳永的簡(jiǎn)介、詞形式、表現(xiàn)手法、兩首詞的注釋及鑒賞等，輔助教師講解和學(xué)生聽(tīng)課。

2、自讀、共讀、導(dǎo)讀

首先，可以讓學(xué)生自己先默讀一遍《柳永詞兩首》的文本，然后分小組共讀課文，齊聲朗讀，然后導(dǎo)讀，加深對(duì)詞文內(nèi)容的理解和對(duì)柳永個(gè)人和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的了解。

3、了解詞的形式和表現(xiàn)手法

在了解柳永的生平和詞文語(yǔ)言形式基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生探討詞的形式和表現(xiàn)手法。教師可以利用PPT課件展示圖片、圖表等來(lái)闡明詞的構(gòu)造和表現(xiàn)，可以與學(xué)生討論。

4、詳細(xì)注釋詞文

在了解了柳永的生平和詞文表現(xiàn)手法后，可以對(duì)詞文進(jìn)行詳細(xì)的注釋?zhuān)忉屇愠赖碾[喻和詞文典故，讓學(xué)生弄清楚每一個(gè)詞的含義和所表達(dá)的情感。

5、鑒賞詞文的藝術(shù)價(jià)值

在掌握了柳永生平和詞文形式、表現(xiàn)手法、注釋等之后，可以引導(dǎo)學(xué)生一起鑒賞詞文的藝術(shù)價(jià)值和意義，讓學(xué)生了解《柳永詞兩首》對(duì)詞文、文學(xué)和藝術(shù)的貢獻(xiàn)和地位?？梢赃\(yùn)用學(xué)生自己的感受和理解，讓課堂充滿(mǎn)思考和探究的氣氛。

三、教學(xué)反思

教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)，讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要注意每個(gè)學(xué)生是否學(xué)有所獲。在教學(xué)中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同程度，采用不同的教學(xué)方法和材料，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)有機(jī)的整體，需要教師和學(xué)生共同努力，不斷完善和提高本教案以《柳永詞兩首》為例，通過(guò)了解柳永的生平、掌握詞的形式和表現(xiàn)手法、詳細(xì)注釋詞文、鑒賞詞文的藝術(shù)價(jià)值等步驟，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解和欣賞柳永的詞作，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞能力和文字表達(dá)的技能，同時(shí)也豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生思考和表達(dá)，采用多種教學(xué)方法和材料，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與和發(fā)揮主體性，提高課堂活動(dòng)的效果。通過(guò)本教案的實(shí)施，可以有效地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高二必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解柳永生平和詞的創(chuàng)作背景。

2.理解柳永的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3.了解柳永的詩(shī)詞特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

4.分析、理解、欣賞和評(píng)價(jià)《蝶戀花》和《曲玉管》兩首詞的藝術(shù)價(jià)值。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。

6.通過(guò)學(xué)習(xí)柳永詞的思想、情感和意境，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和文學(xué)素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.理解柳永的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.分析、理解、欣賞和評(píng)價(jià)《蝶戀花》和《曲玉管》兩首詞的藝術(shù)價(jià)值。

三、教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入法。

2.講授法。

3.互動(dòng)探究法。

4.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練法。

5.課外拓展法。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

利用引言、演講、圖片、音樂(lè)等形式，向?qū)W生介紹柳永的生平和詞的創(chuàng)作背景。

第二節(jié)：講授和交流（35分鐘）

根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，講授柳永的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.柳永的家族和出身背景，以及他的求學(xué)經(jīng)歷。

2.柳永的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作生涯，包括婚姻、官場(chǎng)、文學(xué)等方面。

3.柳永的人生觀，包括對(duì)生命、愛(ài)情、人性、世俗、理想等方面的認(rèn)識(shí)和看法。

4.柳永的世界觀，包括對(duì)自然、宇宙、神話(huà)、歷史、時(shí)空等方面的感覺(jué)和思索。

5.柳永的價(jià)值觀，包括對(duì)美學(xué)、倫理、道德、傳統(tǒng)、文化等方面的判斷和評(píng)價(jià)。

第三節(jié)：互動(dòng)探究（15分鐘）

1.小組討論：根據(jù)教材和豐富的文獻(xiàn)材料，分組研讀《蝶戀花》和《曲玉管》兩首詞，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，歸納出柳永詞的主要風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.個(gè)人發(fā)言：請(qǐng)一些學(xué)生代表，結(jié)合自己的理解和感受，向全班匯報(bào)自己對(duì)兩首詞的理解和欣賞，同時(shí)分享個(gè)人欣賞體驗(yàn)和表達(dá)情感的方法。

第四節(jié)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練（30分鐘）

1.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放《蝶戀花》和《曲玉管》兩首詞的音樂(lè)，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)和詞的結(jié)合，理解詞的意境和情感。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練：以小組為單位，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)和角色扮演，讓學(xué)生深入理解詞中所表達(dá)的情感和意境，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

3.閱讀訓(xùn)練：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解柳永的其他詞作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和個(gè)性風(fēng)格，提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：以柳永的一首詞為素材，要求學(xué)生在課上或課下完成一篇短文，寫(xiě)出自己對(duì)這首詞的理解和感受，鍛煉寫(xiě)作能力和思維能力。

第五節(jié)：課外拓展（10分鐘）

1.閱讀拓展：要求學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解柳永的生活和文學(xué)成就，拓寬文化視野。

2.創(chuàng)意拓展：設(shè)計(jì)一些有趣的創(chuàng)意任務(wù)和拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生閱讀和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練的成果表現(xiàn)。

2.學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)的積極程度。

3.學(xué)生課外拓展和創(chuàng)新活動(dòng)的參與情況。

4.教師的評(píng)價(jià)與反思，總結(jié)教學(xué)效果和教學(xué)體會(huì)柳永是中國(guó)文學(xué)歷史上著名的詞人之一，他的詞作品以婉約清新、情感真摯、表達(dá)深刻著稱(chēng)。在柳永的詞中，可以感受到情感和意境的高度融合，同時(shí)也反映了時(shí)代和文化的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)柳永的詞作品的深入學(xué)習(xí)和理解，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，本次教學(xué)將柳永的詞作為教材，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，并且對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《柳永詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)柳永的詞，能夠理解他所表現(xiàn)出的思想、感情和藝術(shù)特色。

2.掌握和運(yùn)用詞的基本修辭手法，如押韻、對(duì)仗、反復(fù)、夸張等，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的修辭概念的認(rèn)識(shí)和掌握。

3.提高學(xué)生的綜合能力，包括朗讀、解讀、分析和鑒賞柳永詞的能力并能獨(dú)立寫(xiě)好一首詞。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材：人教版高二必修第十四單元《柳永詞兩首》。

三、教學(xué)過(guò)程：

Step1、引入情境，導(dǎo)入課題

引入情境：一幅用“柳”字做主題的畫(huà)，逐步點(diǎn)題進(jìn)入《柳永詞兩首》的學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)的是柳永的詞，這是中國(guó)文學(xué)史上一位有才華的詞人。他和李清照、辛棄疾、陸游并稱(chēng)為“宋詞四大家”。今天我們要學(xué)習(xí)柳永的代表作品——《雨霖鈴》和《少年游》。他的故事你們了解多少呢？

Step2、朗讀《雨霖鈴》

1.先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，使學(xué)生進(jìn)入詞的氛圍。

2.然后再請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀，既練習(xí)掌握來(lái)眾不同的韻腳，又讓學(xué)生感受到柳永的語(yǔ)言情感。

3.選擇其中的幾句話(huà)，教學(xué)一些與成語(yǔ)，學(xué)生能夠登堂入室成語(yǔ)。

Step3、分析《雨霖鈴》的詞牌、情感、意境及藝術(shù)手法

1.分析《雨霖鈴》的詞牌：行云流水的漢樂(lè)府體，朗朗上口的五言絕句，曲折含蓄的“霖銳”體，都顯示了柳永的高超技藝和獨(dú)具特色的語(yǔ)言藝術(shù)。

2.分析《雨霖鈴》的情感：《雨霖鈴》是柳永的一首清怨之詞，反映了柳永在貶官南歸時(shí)內(nèi)心憔悴的悲憤情感。首兩句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”的初升之感，無(wú)限淡涼的意境，洋溢出文人詞客的傷懷感懷、幽寂感。

3.分析《雨霖鈴》的意境：《雨霖鈴》是柳永的一首充滿(mǎn)生活氣息和情趣的詞。詞中所描繪的，既有孤寂的田園樂(lè)事，又有悲戚的離愁別緒，更有才子佳童暢游，欣賞詩(shī)畫(huà)之美的情景。

4.分析《雨霖鈴》的藝術(shù)手法：

⑴以形寫(xiě)意的修辭手法：詞中的形象描寫(xiě)亦以寫(xiě)意的方式進(jìn)行。如“寒蟬凄切”、“戰(zhàn)士軍前半死生”等，使詞文文脈縱橫，依次鋪陳。

⑵對(duì)仗的修辭手法：對(duì)仗是詞的基本修辭方法，也是柳永的詞文特質(zhì)之一。《雨霖鈴》靈敏地捉住了中國(guó)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，有順口溜的感覺(jué)，容易擺脫了五言絕句的沉悶、四言律詩(shī)的刻板。

⑶引古成比的修辭手法：《雨霖鈴》采用“采山趣事，談笑如常”“水無(wú)上下”等引古成比的手法，表達(dá)出了自己高雅、清新、自然、豁達(dá)的文化情調(diào)。

Step4、學(xué)生自主或教師邊講邊寫(xiě)一首《雨霖鈴》的詞

1.老師可先讓學(xué)生抄寫(xiě)《雨霖鈴》,感受柳永的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美意味。

2.教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詞。例如，可以引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)生的生活入手，讓他們把日常故事和自己的情感融入在一起，并運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的修辭方法。

Step5、朗讀《少年游》

同上。

Step6、分析《少年游》的詞牌、情感、意境及藝術(shù)手法同上。

四、課堂練習(xí)與拓展

1.讓學(xué)生結(jié)合《雨霖鈴》和《少年游》的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)要綜合概述柳永的詞藝特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.老師可發(fā)揮學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓課外閱讀，推薦學(xué)生閱讀更多與柳永有關(guān)的文學(xué)作品。

五、課后反思

本節(jié)課從讀文朗讀開(kāi)始，通過(guò)分析詞牌、情感、意境、藝術(shù)手法，設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的精心指導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)到了柳永的語(yǔ)言技藝和深厚感情。通過(guò)寫(xiě)詞訓(xùn)練，本節(jié)課也增強(qiáng)了學(xué)生的審美意味，加深了對(duì)修辭方法的理解和掌握。這是一堂情感與藝術(shù)并重的課