《背影》教案設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為高中語文教師，我們時(shí)常需要教授一些文學(xué)課件，以便讓學(xué)生更好地熟悉和理解各種文學(xué)作品。而其中一篇非常有益的課文，就是朱自清的《背影》。作為中國現(xiàn)代文學(xué)的代表作，它蘊(yùn)含了豐富的人情和情感，也是學(xué)生們比較感興趣的故事之一。如果我們能夠利用正確的教學(xué)方法，并增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)理解能力，那么學(xué)生們就能夠更好地理解這一故事，也能夠?qū)χ袊膶W(xué)有更深刻的認(rèn)識。下面就讓我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)《背影》的教學(xué)方案吧。

一、教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

本次教學(xué)的主要目標(biāo)是：讓學(xué)生通過對《背影》這一課文的深入解讀，進(jìn)一步了解中國現(xiàn)代文學(xué)的重要作品，認(rèn)識朱自清先生的思想精髓，提高學(xué)生的語文閱讀能力、文學(xué)欣賞能力和寫作能力。

2.教學(xué)流程：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

針對學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)背景，可提供一些相關(guān)文學(xué)小知識或引用一些相關(guān)的句子或詩歌，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以讓他們更好地進(jìn)入到這一話題中。

（2）學(xué)習(xí)本文

要求學(xué)生認(rèn)真閱讀《背影》這一作品，并嘗試從中歸納出朱自清先生的思想及其情感表達(dá)方式。讓學(xué)生分析主要人物的性格和行為，以及背后蘊(yùn)含的人情和情感。

（3）分析朱自清先生的文學(xué)思想

通過分析《背影》這一作品的文學(xué)元素、敘事風(fēng)格和語言用詞等方面，來探討朱自清先生的文學(xué)思想。讓學(xué)生能夠通過這一作品，更好地理解朱自清先生的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)觀念。

（4）閱讀擴(kuò)展

可以通過讓學(xué)生展開一些閱讀擴(kuò)展，比如引導(dǎo)學(xué)生閱讀與《背影》相關(guān)的其他文學(xué)作品，展開文學(xué)研究，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（5）寫作練習(xí)

最后，可以讓學(xué)生通過寫作練習(xí)的方式，展示對這一文學(xué)作品的理解和思考。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，以批判性思維的方式來表達(dá)他們的感受和理解，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力和文學(xué)思維能力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是《背影》教學(xué)方案的重要一環(huán)。我們可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)水平，以及文學(xué)背景和生活經(jīng)歷等方面來設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。下面就給出一些教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法：

（1）文學(xué)背景介紹

在開始這一話題之前，我們可以給學(xué)生講一講《背影》這一作品的文學(xué)背景，以及朱自清先生的文學(xué)生涯。通過這些介紹，學(xué)生們就會(huì)對這一作品有更全面的認(rèn)識，也可以更好地理解文學(xué)作品的意義和深度。

（2）情感培養(yǎng)

《背影》這一作品通過余光中的敘述，勾勒出一個(gè)充滿感傷和人情味的故事，這也是學(xué)生們?nèi)菀赘惺艿降?。我們可以引?dǎo)學(xué)生通過朗讀、誦讀等方式，來培養(yǎng)學(xué)生的情感和感受力。讓學(xué)生從中感悟到人生的真諦和人性的美好。

（3）文學(xué)分析

針對學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)背景，我們可以從不同角度來深入分析這一作品的內(nèi)涵和意義。比如，可以讓學(xué)生分析主要人物的這一故事的心路歷程等方面，讓學(xué)生能夠更好地理解背影背后所蘊(yùn)含的人情與情感。

（4）寫作練習(xí)

最后，通過寫作練習(xí)的方式，讓學(xué)生自主表達(dá)對這一作品的理解和思考，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力和文學(xué)思維能力。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，以批判性思維的方式來表達(dá)他們的感受和理解。

總之，《背影》教學(xué)方案的設(shè)計(jì)需要我們根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)背景，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，來讓學(xué)生更好地理解和欣賞這一優(yōu)秀的文學(xué)作品。只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的閱讀和寫作能力，才能讓學(xué)生甚至我們自己在文學(xué)上不斷向前進(jìn)步，更好地領(lǐng)悟中國文學(xué)的內(nèi)涵和意義通過《背影》的教學(xué)，學(xué)生能夠感受到作品中所蘊(yùn)含的人情味和情感共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感和感受力。同時(shí)，針對學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)背景，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生更全面地理解和欣賞這一優(yōu)秀的文學(xué)作品。通過教學(xué)的過程，不僅能夠提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生對中國文學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)他們對中國文化的傳承和發(fā)揚(yáng)《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《背影》的背景、作者、內(nèi)容等知識點(diǎn)。

2.能夠用正確的語言和思維方式交流彼此的情感和思想，鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)個(gè)人情感和思想。

3.培養(yǎng)同學(xué)們的語言表達(dá)能力、及閱讀能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀能力，理解文本含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中蘊(yùn)含的愛與親情的主題。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師出示圖片或短片引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣與好奇心，在引起注意的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)下社會(huì)問題的關(guān)注。

2.自學(xué)（15分鐘）：

學(xué)生自學(xué)文本，觀察段落，標(biāo)記重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型，看清文章中的人物和情節(jié)，理解文本所表達(dá)的情感和思想。同時(shí)學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自學(xué)：

(1)閱讀《背影》。

(2)理解文章之間的脈絡(luò)、情節(jié)和每一段意義。

(3)理解作者傳達(dá)的情感和思想。

3.交流（20分鐘）：

分小組展開討論交流，共同分享自己對文章的理解，互相對彼此閱讀的誤解與疑問進(jìn)行了解和解決。這個(gè)過程中，每一組可以挑選一人進(jìn)行聽、說、讀、寫的個(gè)體活動(dòng)，并在培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)個(gè)人情感和思想的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識與勇氣。

4.閱讀（15分鐘）：

讓同學(xué)重新閱讀一遍文章，加深對清單第一站和第二站的理解。同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的人物形象和故事的情節(jié)。

5.理念理解（15分鐘）：

在閱讀后，讓每一組去討論如何體現(xiàn)作者在《背影》中想表達(dá)的主題——“愛與親情”，將討論結(jié)果分享給全班同學(xué)，讓同學(xué)們在分析主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入理解、反思自己與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：

1.習(xí)慣先給予學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，然后在交流中讓學(xué)生互相借鑒。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)手操作，并通過小組活動(dòng)、分組討論等形式，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。

3.讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，在發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí)，理解和接受不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的辨析和反思能力。

五、教學(xué)反思：

通過本次課堂，我們可以看到，在科學(xué)的教學(xué)方法和思路引導(dǎo)下，學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力都得到了很好的提高，同時(shí)也更加深入地理解了文本內(nèi)容的意義和作者想要表達(dá)的主題。不能只是對于文章的大概理解，而是更加深入去了解其中所蘊(yùn)含的愛和親情的主題，更好地明白自己與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。因此，我們要繼續(xù)在以后的課堂中進(jìn)行更多類似的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、及表達(dá)能力的提高通過本次課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我們可以得出以下結(jié)論：科學(xué)的教學(xué)方法和思路可以大大提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，使他們更深入地理解文本的意義和作者所想表達(dá)的主題。通過小組活動(dòng)和分組討論，學(xué)生能夠展現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，接受不同的看法，并培養(yǎng)辨析和反思的能力。在課堂上，我們應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和分析能力，通過多種教學(xué)手段，使他們在學(xué)習(xí)中得到更多的啟示和提高《背影》教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《背影》是魯迅先生的一篇著名小說，講述的是一個(gè)父親默默地為兒子送行的故事。這篇小說情感真摯，情感深刻，特別適合作為中學(xué)生閱讀教學(xué)材料。本文將結(jié)合教案設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，分享如何設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的《背影》閱讀課。

一、教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《背影》的情節(jié)，把握小說的主旨思想，學(xué)習(xí)掌握小說中的重要詞匯和語句。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法閱讀小說，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語感。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊重和理解，引導(dǎo)學(xué)生對家庭和親情的深入思考。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小說的情節(jié)和主要人物，理解小說的深層次思想。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生感受小說的情感魅力。

3.教學(xué)方法

采用啟發(fā)性教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。包括小組討論、個(gè)別讀書筆記的撰寫、小說背景講解等。

4.教學(xué)流程安排

（1）課前啟發(fā)：掌握小說背景

通過簡短的講解配以圖片和音樂等多媒體方式，讓學(xué)生了解小說的背景和魯迅先生的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說閱讀的氛圍。

（2）預(yù)備知識導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c小說有關(guān)的話題，如親情、家庭等，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感反應(yīng)。

（3）個(gè)別閱讀

教師分發(fā)閱讀材料并指導(dǎo)學(xué)生讀書筆記的撰寫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小說中關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解小說的主要情節(jié)和深層次思想。

（4）小組討論

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討小說中的情節(jié)和主題，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（5）師生互動(dòng)

教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同分析和總結(jié)小說的主要思想，并從中引發(fā)學(xué)生對家庭和親情的體會(huì)與理解，讓學(xué)生在思考中感受生命的意義。

（6）總結(jié)評價(jià)

教師對學(xué)生的閱讀筆記和小組討論進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)閱讀的熱情。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源

例如，教師可以為學(xué)生提供音樂、相冊、視頻等多種多樣的學(xué)習(xí)資源，以多種方式呈現(xiàn)小說中的情節(jié)和主題，增強(qiáng)學(xué)生閱讀體驗(yàn)。

2.常用新鮮教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)

除了小組討論外，教師可以采用角色扮演、情景模擬等活動(dòng)方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)和理解小說中的人物情感。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升閱讀水平。

4.加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)

教師要及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生提供積極的幫助和指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和文學(xué)素養(yǎng)。

總之，《背影》作為優(yōu)秀的文學(xué)作品，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的設(shè)計(jì)都要從閱讀與語文學(xué)科的角度出發(fā)，突出情感認(rèn)知與閱讀鑒賞的雙重價(jià)值，并結(jié)合生活與實(shí)際，讓學(xué)生在思考、答疑、討論中不斷突破，不斷提高自己的閱讀與鑒賞能力通