史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)共3篇

史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)共3篇史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)1史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)

一、選修背景

古代歷史是高中歷史教育的重要內(nèi)容之一，其中漢代的歷史更是激發(fā)著學(xué)生們對歷史的探究和了解。在古代歷史課程中，史記的地位尤為重要，這是史學(xué)史上第一部紀(jì)傳體通史，也是古代中國最早期的一部紀(jì)傳體史書，它是中華文化的古代史、文化史和藝術(shù)史的基本來源，具有舉世矚目的文化價值和歷史研究價值。本教案將以史記中的項羽本紀(jì)為主要閱讀材料，通過導(dǎo)讀、理解、分析、評價、體驗等方式，讓學(xué)生了解項羽的生平事跡，探究其影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史觀念及文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解史書的特點(diǎn)，提高歷史意識和歷史素養(yǎng)。

2.了解項羽和西楚霸王的生平事跡，探究其影響。

3.體驗歷史人物的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.導(dǎo)入：通過圖片展示和問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解古代歷史的研究方法和史書的寫作特點(diǎn)。

2.主體：以史記中的“項羽本紀(jì)”為主要閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生全面理解文字背景、前后關(guān)系、人物角色等要素，并通過分析課文中的章節(jié)結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、歷史事實(shí)等，達(dá)到深入理解史書的目的。同時對西楚霸王項羽的生平事跡、陳勝吳廣的起義、秦朝滅亡原因等內(nèi)容進(jìn)行探究和討論，通過多種學(xué)習(xí)方法和手段，包括復(fù)述、演講、筆記、作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考，增強(qiáng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化意識。

3.練習(xí)：通過歷史文化街頭寫作、策劃主題演講、模擬歷史人物角色扮演等方式，鞏固學(xué)生對歷史文化的認(rèn)識和了解。啟發(fā)學(xué)生多方面思考，從史書的編寫、保存、流傳、歷史事件的發(fā)生、影響、啟示、個人品德的形成等角度，展開自主性思考和深入交流討論。

四、教學(xué)資源及形式

1.紙質(zhì)書本《史記》

2.圖片、多媒體資源等相關(guān)材料

3.室外調(diào)研資源和人文景點(diǎn)

以上資源和手段可以在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)中互相切換和適度轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和內(nèi)容，做到經(jīng)歷體驗和知識學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題相互融合，個性化和多樣化學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)思路及效果

本教案旨在通過史記中的項羽本紀(jì)這一重要閱讀材料，對學(xué)生進(jìn)行多方面、多角度、多體驗的歷史教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究課文中項羽的人生歷程、精神動力和文化范式，了解歷史的真實(shí)情況和歷史人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生對古代中國歷史文化的認(rèn)知和智力素質(zhì)。期望學(xué)生能夠在不斷探索和體驗中，切實(shí)提高歷史意識和文化素養(yǎng)，拓展以后的思維和文化發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)自我的提高和價值實(shí)現(xiàn)通過對《史記》中項羽本紀(jì)的深入學(xué)習(xí)和多樣化教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對古代中國歷史文化的認(rèn)識和理解，加強(qiáng)其歷史素養(yǎng)和文化意識。通過探索歷史人物的人生歷程和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，在多元化的教育形式和資源中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和價值實(shí)現(xiàn)。因此，此教學(xué)思路和方法具有指導(dǎo)意義和借鑒價值，可在歷史教學(xué)中推廣應(yīng)用史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)2史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)

史記是我國古代史書的代表之作，其中的項羽本紀(jì)是一篇極為重要的紀(jì)傳體文章。作為蘇教版高中選修課程中的一部分，學(xué)生們需要在掌握史書知識的基礎(chǔ)上，深入理解文本內(nèi)涵，探討歷史事件背后蘊(yùn)含的思想和價值觀念。因此，本文將逐一分析史記·項羽本紀(jì)的核心內(nèi)容，并對教案設(shè)計進(jìn)行說明。

一、思想觀念

史記是一部意在表達(dá)歷史真相的史書，文中注重闡述封建社會的政治制度、思想觀念以及歷史人物的品德和行為。整個史記·項羽本紀(jì)中，蘊(yùn)含的思想觀念有以下幾點(diǎn)。

1.重視政治智慧

項羽是漢朝末年傳奇人物，其軍事才干得到廣泛認(rèn)可。但之所以能夠在漢朝末年抗擊秦軍，說明了他的政治智慧非常高超。在史記中，漢武帝也因此備受稱贊。同時，項羽、劉邦在起義抗暴的過程中，互相商議、相互協(xié)助，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)意志品質(zhì)

項羽具有強(qiáng)烈的意志品質(zhì)和毅力，短時間內(nèi)完成了從婚禮上發(fā)狂到穩(wěn)定軍心的轉(zhuǎn)變。項羽所做的品德上的努力，以及他對戰(zhàn)爭的敬畏心，都展現(xiàn)出大將應(yīng)該具有的榜樣形象。

3.推崇忠誠品質(zhì)

馳騁于古代戰(zhàn)場的將軍，需要具備忠誠、勇敢、堅毅、遠(yuǎn)見等品質(zhì)，項羽也不例外。他一心為國家忠誠效力，對待親信同樣重視，而劉邦的容忍和信任，也是推崇忠誠品質(zhì)的體現(xiàn)。

二、教案設(shè)計

1.課堂預(yù)熱

在進(jìn)行本節(jié)歷史課前，可以在課堂上組織“知識零散”的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行充分討論和研討。問題可以包括如下幾點(diǎn)。

1）項羽歷史人物形象的評價與背景；

2）文本中有哪些品德上的描寫，如何揭示其思想觀念；

3）項羽與劉邦的關(guān)系、特點(diǎn)，對歷史的影響。

2.主體內(nèi)容

2.1了解史記·項羽本紀(jì)

在進(jìn)行本節(jié)授課前，要求學(xué)生閱讀《史記·項羽本紀(jì)》文本，并對文本重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理。

2.2理解文本內(nèi)涵

通過同學(xué)們的閱讀去理解和分析文本的內(nèi)涵，探討歷史事件背后蘊(yùn)含的思想和價值觀念。從文本中找出項羽的政治智慧、意志品質(zhì)、忠誠品質(zhì)等要素，讓學(xué)生們對于歷史人物形成更多了解。

2.3推廣總結(jié)形象

在本節(jié)授課結(jié)束，通過PPT演示讓同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)并推廣本節(jié)課程的核心思想。此外，也可采用小組討論的方式，讓同學(xué)們在小組內(nèi)共同總結(jié)歸納，從而讓大家有更多的學(xué)習(xí)體驗。

三、總結(jié)

通過本節(jié)授課，可以讓學(xué)生們更清楚了解歷史的那些重要內(nèi)容，進(jìn)而讓他們深入理解文本中的內(nèi)涵和思想，認(rèn)識和接受各種文化，更深刻理解中國古代歷史和現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化自信通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更加詳細(xì)地了解了歷史人物項羽，了解了他的政治策略、意志品質(zhì)、忠誠品質(zhì)等方面。同時，通過深入分析文本內(nèi)涵，同學(xué)們進(jìn)一步理解了歷史事件的背后蘊(yùn)含的思想和價值觀念，從而更加深入地認(rèn)識和接受中國古代歷史文化，增強(qiáng)了歷史文化自信。通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)3史記·項羽本紀(jì)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)

一、課程內(nèi)容概述

《史記·項羽本紀(jì)》是史記中的一篇重要篇章，揭示了項羽在歷史上的政治、軍事、文化等方面的貢獻(xiàn)和影響。本課程將以《史記·項羽本紀(jì)》為主要教學(xué)內(nèi)容，通過講解和討論來學(xué)習(xí)政治家、軍事家和文化人物項羽的歷史地位和影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解項羽的生平、主要事跡、地位和影響；

2.拓寬學(xué)生的歷史知識，加深對古代中國歷史的理解和認(rèn)識；

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力和獨(dú)立思考能力；

4.啟發(fā)學(xué)生對歷史的探究和思考，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)讓學(xué)生了解項羽的生平、主要事跡、地位和影響，加深學(xué)生對古代中國歷史的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生了解項羽在歷史上的重要性和影響，如何培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

四、教學(xué)方法

1.講授法：由教師講授史記中關(guān)于項羽的內(nèi)容，講解歷史背景和歷史事件的背景信息，加深學(xué)生的對古代中國歷史的認(rèn)識。

2.課堂討論法：教師提出問題，讓學(xué)生自由討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析能力。

3.小組討論法：分小組讓學(xué)生自由討論相關(guān)問題，然后在班內(nèi)展示小組討論的結(jié)果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.文獻(xiàn)閱讀法：讓學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，通過分析文獻(xiàn)的信息和內(nèi)容，加深學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解。

五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的具體安排

1.教學(xué)內(nèi)容

1.1項羽的生平和主要事跡

1.2項羽的地位和影響

1.3史記記載的限制和客觀性

2.教學(xué)方法

2.1講授法

通過講述和討論史記中關(guān)于項羽的內(nèi)容，讓學(xué)生了解項羽的歷史地位和影響。

2.2課堂討論法

讓學(xué)生自由討論項羽在歷史上的重要性和影響，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和獨(dú)立思考能力。

2.3小組討論法

分小組討論歷史事件的背景信息和項羽的重要事跡，然后在班內(nèi)展示小組討論的結(jié)果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.4文獻(xiàn)閱讀法

讓學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)的信息和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

六、教學(xué)評估

1.課堂表現(xiàn)評估：評價學(xué)生的聽課情況、課堂討論情況以及小組討論和文獻(xiàn)閱讀的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：布置相關(guān)作業(yè)，包括課后閱讀、文獻(xiàn)分析等，評價學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析能力。

3.考試評估：以小測、期末考等方式進(jìn)行考試評估，以檢驗學(xué)生的學(xué)