新人教版二年級音樂教案

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第一單元我愿住在童話里

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。

2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。

3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色調(diào)。4．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。5．學(xué)習(xí)音樂知識“音的高低〞，能逐步感受、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯爾文手勢〞，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。課時安排：四課時

第一課時歌表演《大鹿》

教學(xué)內(nèi)容歌表演《大鹿》教學(xué)目標(biāo)：

1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過程1．凝聽范唱

(1)凝聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

(2)再次凝聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2．學(xué)唱歌曲

(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。

(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(依舊應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、其次句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。

(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次凝聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：①歌曲由幾個樂句組成？

②第一、其次樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？

(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、其次樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句

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男生演唱)。

(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？

①第三樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))②第四樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的頑強(qiáng)決心？(中等速度，力度中等)

③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演

(1)教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。

①分派角色，如故事表達(dá)者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。(3)學(xué)生邊唱邊表演。5．師生共同評價

表演之后，師生共同評價?？稍u出最正確編配、優(yōu)秀演員等獎項(xiàng)。

其次課時欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。3．凝聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識鋼片琴并感受其音色。4．感受樂曲的夢幻色調(diào)以及抒情、幽美的情緒。教學(xué)過程1．導(dǎo)入

老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。

2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)凝聽歌曲

(2)教師提醒學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？

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(3)凝聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。

(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。

3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》

(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)凝聽樂曲，感受樂曲的夢幻色調(diào)。

(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(4)凝聽、記憶第一主題。

(5)完整凝聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。

(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。

第三課時知識“音的高低〞“柯爾文手勢〞

教學(xué)內(nèi)容

1．知識“音的高低〞2．知識“柯爾文手勢〞教學(xué)目標(biāo)：

1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。教學(xué)過程

1．知識“音的高低〞

(1)教師可由有視覺感的物體的“高度〞引入“音的高低〞對比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。

(2)教師將學(xué)生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。

(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、敞亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有消極、厚重、渾厚等特點(diǎn)。)

(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。

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(5)學(xué)生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。

(6)學(xué)生凝聽幾組樂器的聲音，分辯音的高低。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識唱名。

①音樂中，“音的高低〞用“1234567〞(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。

2．知識“柯爾文手勢〞

(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低〞也可用“柯爾文手勢〞來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名doremifasollasido1.

第四課時唱歌《小紅帽》

教學(xué)內(nèi)容唱歌《小紅帽》教學(xué)目標(biāo)：

1．用輕快的聲音演唱這首歌曲。

2．學(xué)會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3．背唱這首歌曲。

4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。教學(xué)過程1．導(dǎo)入

(1)教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。2．學(xué)唱歌曲

(1)教師播放錄音，學(xué)生凝聽范唱。

(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。

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3．分析歌曲

(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？(2)哪幾個樂句一致？哪幾個樂句相像？

(3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。(5)教師請學(xué)生分組探討：

①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時的力度變化。②根據(jù)樂句的一致、相像與不同，演唱時應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)？4．表現(xiàn)歌曲

(1)用輕快的聲音，運(yùn)用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生探討：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)

(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。

(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》

其次單元開心的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《