小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文

小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)范文

小學(xué)班主任年終工作個(gè)人總結(jié)一

在我任一年級(jí)二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教育。透過(guò)這一年的班主任作業(yè)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位，專心協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，規(guī)則學(xué)習(xí)看法，構(gòu)成出色的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)展正面?zhèn)鞑ソ逃猓n外還聯(lián)系實(shí)踐，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建立

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，出色的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，那么影響惡劣，出色的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊(duì)伍建立我一貫非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來(lái)呢?我認(rèn)為務(wù)必接受民主集中制的原那么，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)踐狀況進(jìn)展評(píng)比。此時(shí)的孩子都是獨(dú)生子，因而我班的干部稱號(hào)的后面都加上了班長(zhǎng)二字。一起賜予班干部必需的權(quán)力。我對(duì)班干部要求特性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的作業(yè)既要輔導(dǎo)，又要甩手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死，我側(cè)重建立班干部的威信。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡(jiǎn)單了很多。

三、抓好班群眾建立

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會(huì)有出色的班風(fēng)。這就要側(cè)重培育他們的群眾主義精神、主子翁精神，增加群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心群眾、關(guān)心別人，讓大家都能感覺(jué)到班群眾就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交摯友，特性是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在必需程度上消退他們的自卑心理，運(yùn)用賞識(shí)教育，時(shí)時(shí)鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問(wèn)。我也盡量為他們締造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，比方：教室文明安置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛(ài)好愛(ài)好。透過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)根本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的出色學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)遵循《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深化開展了禮貌禮儀教育、法制教育、平安教育、安康學(xué)問(wèn)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文明建立。我們要求班主任專心考慮，加強(qiáng)班級(jí)準(zhǔn)那么建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營(yíng)建出色的班級(jí)氣氛，建立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級(jí)特色，標(biāo)準(zhǔn)管用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比擬剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體老師的育人效果，真實(shí)做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育作業(yè)的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題探究作業(yè)，進(jìn)一步提升教育管理水平，把探究成果剛好應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。

3、接著抓好班主任作業(yè)，營(yíng)建出色的教育氣氛。建立整體老師皆為班主任的教育管理思維，使整體老師能共同教育培育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)那么。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)驗(yàn)的根底上從學(xué)校實(shí)踐動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育作業(yè)中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師的科研相識(shí)，不斷完善自己，進(jìn)步自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)班主任年終工作個(gè)人總結(jié)二

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的開展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，我在擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，造就學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識(shí)加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的造就是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高相識(shí)平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對(duì)不好行為剛好指出，要求改正。

一學(xué)期來(lái)，絕大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，造就學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝合力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比擬突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有局部孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有駕馭必須的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、協(xié)助;二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生多讀書讀好書;三是留意對(duì)他們的教育方法。鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于指責(zé)。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：你是最棒的!你很機(jī)靈!教師堅(jiān)信你能做好。加油!教師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，在微笑中相識(shí)缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性明顯增加，進(jìn)步很大。

二、開展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己我擔(dān)當(dāng)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有局部孩子的家庭條件較好，但也有一局部孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有局部孩子有很強(qiáng)的承受實(shí)力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律特別不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級(jí)中開展了班級(jí)崗位的一系列活動(dòng)。從班級(jí)崗位我來(lái)說(shuō)起先，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視員等十幾個(gè)崗位。接著開展了班級(jí)崗位我來(lái)選的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最終教師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)起先工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟識(shí)工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期接著進(jìn)展下去，最終完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我非常留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有局部同學(xué)升入三年級(jí)后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，所以我先耐性指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的教育方法。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生此時(shí)此刻變更很大，尤其是一些根底內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改良的問(wèn)