高中歷史-12新潮沖擊下的社會生活教學設計學情分析教材分析課后反思

我的教學設計

課題：12.新潮沖擊下的社會生活科目歷史教學對象高一學生課時1課時一、教學目標知識與能力：識記服飾變化、“斷發(fā)”與不纏足的史實，近代報刊與電影的發(fā)展史實，近代禮儀的變遷的史實，并理解社會生活變遷的原因與影響。過程與方法：對社會生活變遷進行分析，從對圖片的感性認識上升到理性認識；通過材料分析，加深學生對社會生活變遷原因的認識。情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生認識到一定時期的社會生活變化本質(zhì)上體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟思想的變化；中國近現(xiàn)代社會生活的變化體現(xiàn)了“向西方學習”的思想；近代中國社會生活呈現(xiàn)傳統(tǒng)與近代并存、中西并存的特點，社會生活的變化不是一蹴而就的。二、教學內(nèi)容及模塊整體分析本課選自岳麓版必修二，屬于“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”這一單元的內(nèi)容，從社會生活的角度來體現(xiàn)工業(yè)文明對中國的沖擊。近年來社會生活角度的考題漸多，所以這部分較為重要。本課分為三目內(nèi)容。第一目“斷發(fā)易服”介紹了近代中國服飾的變遷，近代中國的剪辮與不纏足運動；第二目“報刊與電影”，描述了19世紀以來中國的報刊與電影事業(yè)的發(fā)展；第三目“移風易俗”，闡述了19世紀中期以來中國日常禮儀的變化。三、學情分析我們的學生基礎很差，通過日常的觀察和本課學案的預習部分，發(fā)現(xiàn)他們的文本解讀能力、知識點歸納能力依然很差，在他們腦子里，知識是很零碎的。所以，課堂上依然要加強他們的這兩方面能力。同時注意從感性的角度引導他們學習歷史。四、教學策略選擇與設計采用多媒體教學法，通過圖片展示與對比，使學生從感性認識上升到理性認識；通過材料教學，使學生加深對社會生活變遷原因的理解。五、教學重點及難點重點：近代中國社會生活變遷的史實難點：近代中國社會生活變遷的原因六、教學過程教師活動學生活動設計意圖【導入】伴隨著西方工業(yè)化的進程，1840年英國用堅船利炮打開了中國的大門，中國的近代化開始起步。今天我們來學習第12課，“新潮沖擊下的社會生活。溫故知新，學生回憶工業(yè)文明的崛起。我們來看本課學習目標：了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實(重點)，探討影響其變化的因素（重難點）學有目的本課主要涉及形體修飾、娛樂方式、風俗禮儀的變化學生對本課內(nèi)容框架有大致的認識進入新課：第一環(huán)節(jié)：史實篇。利用多媒體的圖片對所負責板塊進行介紹。介紹要點主要包括變化表現(xiàn)、原因、特點和影響。過渡語：隨著社會的發(fā)展，人們可以隨心所欲的選擇喜歡的服飾的同時，外形也發(fā)生了變化。首先來看男子的變化。男子變化在頭部，女子的變化的腳步。好，了解了形體服飾的變化之后，我們再看看人們茶余飯后的精神生活發(fā)生了什么變化。結(jié)合課本概括近代報刊、電影的作用？接下來看一看日常禮儀的變化。第二環(huán)節(jié)：感悟篇思考：引起近代社會生活變化的原因是什么？閱讀材料，小組合作完成。材料一、1840年，鴉片戰(zhàn)爭之后，隨著國門的打開，西方文明對中國的生產(chǎn)方式、生活方式、社會習俗造成猛烈沖擊。材料二、民國期間政府仿照西方各國，頒布了男女禮服的形制。1910年，清政府頒布準許自由剪辮的法令。維新派人士倡導發(fā)起女權(quán)運動。材料三、在外資企業(yè)和洋務企業(yè)的雙重刺激下中國的民主工商業(yè)產(chǎn)生并曲折的發(fā)展，中國沿海及大城市人們的生活發(fā)生了巨大的變化。材料四、受西方民主、平等、自由觀念的影響，伴隨著晚清資產(chǎn)階級民主革命大業(yè)的進行，社會習俗也發(fā)生了變革，晚清社會也呈現(xiàn)出平等化的時代特征。拓展活動：各抒己見中國服飾正逐漸喪失民族特點并趨于洋化，主張恢復漢服；也有人認為，穿洋服是全球化帶來的消費上的選擇，沒什么不好。你同意哪種觀點？說說理由？第一組：服飾演變（看圖說史）一、晚清服飾圖片：晚清官服介紹：晚清官服體現(xiàn)著等級觀念。圖片：鴉片戰(zhàn)爭前后男服的變化介紹：長袍馬褂到長袍馬褂與西裝革履并行不悖民國服飾介紹：由長袍馬褂到西裝到中山裝圖片：旗袍改革前后對比介紹：改革后的旗袍袖口腰身都變窄，領口也變窄，這些凸顯了女性的曲線，展現(xiàn)身體美，有一定人性解放色彩。圖片：清代發(fā)型、晚清留學生的發(fā)型、民國的發(fā)型學生：根據(jù)圖片和課本概括剪辮運動的過程。圖片：小腳的形狀、康有為女兒的天足、民國穿高跟鞋的女子學生：根據(jù)圖片和課本概括不纏足運動的過程，思考不纏足運動的意義?？偨Y(jié)：放足意味著對女性的解放，具有反封建色彩報刊組：圖片：1905.com電影網(wǎng)。電影：看圖說影；填空：電影的發(fā)展史報刊：看圖概括新時期的報刊作用：傳播時事、娛樂生活、普及科學、開闊視野圖片：傳統(tǒng)見面禮與新時代禮儀介紹：由體現(xiàn)等級尊卑的三拜九叩、跪拜、請安到體現(xiàn)平等的握手。圖片：傳統(tǒng)婚禮與葬禮圖片：新式婚禮葬禮學生介紹：由厚葬到學生簡述：新舊婚禮和葬禮的情形。文明、衛(wèi)生、簡潔總結(jié)歸納：婚禮：父母之命、媒妁之言到自由戀愛、幸福婚姻。由重禮輕愛——重愛輕禮，變化緩慢，新舊雜陳葬禮：厚葬到文明、衛(wèi)生、簡潔；由鋪張浪費、迷信——無等級差別、摒棄迷信，但只是小范圍變化。展示：1、外因：西方工業(yè)文明的沖擊2、政治：政府改革和民主人士的推動3、經(jīng)濟：民族工商業(yè)發(fā)展的推動4、思想：西方民主平等思想的影響學生討論：觀點一：應該恢復漢服。理由：文化上：漢服是傳統(tǒng)文化的載體；經(jīng)濟上：能夠促進相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；國際上：能夠代表中國的形象。觀點二：穿洋服。理由：較之復雜繁瑣的漢服，簡單方便；符合全球化發(fā)展潮流；觀點三：中西合璧。理由：借鑒日本等國家，在傳統(tǒng)節(jié)日穿漢服，在平日穿簡單快捷的洋服?？偨Y(jié)：恢復漢服運動背后其實是文化之爭，如何在經(jīng)濟全球化之下繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，是國人面對的問題。培養(yǎng)學生合作意識；通過探討，由感性認識到理性認識。以古鑒今，客觀認識當今社會發(fā)展潮流。課堂小結(jié)：外國資本主義入侵，引起中國政治、經(jīng)濟、思想變化，和社會生活變遷，促使中國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型，加快中國近代化進程。形體服飾：長袍馬褂——西裝、中山裝、旗袍。長鞭、纏足——剪辮、放足。休閑娛樂：出現(xiàn)電影與報刊。禮儀習俗:移風易俗；隨堂鞏固：1、“有一位新國民，戴一頂自由帽，穿一套文明裝，著一雙進步靴，走過了交通路，來到了模范街，踏進了公益會，說幾句義務話”。這首打油詩應出現(xiàn)在（）時期Ａ．戊戍變法Ｂ．洋務運動Ｃ．辛亥革命Ｄ．護法運動2、民國初，“聽差的、堂役、老媽子、丫頭”等一律改稱“服務員”；“郵差”改稱“郵遞員”；“苦力、腳行”改稱“搬運工”；“老爺”改稱“先生”；“拘票”改稱“逮捕證”……上述稱謂的改變反映了A．外來名詞滲入中國文化B．國人趕時髦C．民主共和的理想實現(xiàn)D．人人平等的理念在改變社會3、下面這組圖片反映了我國近代服飾的變化，產(chǎn)生這一變化的社會原因有()①服飾質(zhì)地和款式的不同②社會變革的推動③“歐風美雨”的影響④人們思想觀念的變化A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④學情分析由于在中考中，歷史為非考試科目，初中生對歷史課普遍不重視，因此學生的基礎知識薄弱，學科素養(yǎng)較低。通過日常的觀察和本課學案的預習部分，發(fā)現(xiàn)他們的文本解讀能力、知識點歸納能力依然很差，在他們腦子里，知識是很零碎的。而目前，新教材在內(nèi)容編排上以專題形式進行，內(nèi)容比較抽象，這種體系只有在對總體歷史有相當了解的前提下才具有合理性，因此要達到教學目標還有一定難度。所以，課堂上依然要加強他們的這兩方面能力。同時注意從感性的角度引導他們學習歷史。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”，在教學過程我非常重視學法指導，從課本基礎知識入手，先幫助學生建立通史觀，再利用多種課程資源幫助其把握專題史的內(nèi)容。效果分析學生在此前歷史學習中已經(jīng)大體了解了近現(xiàn)代社會進步在中國和世界的不同影響和表現(xiàn)，這些知識為本課學習鋪就了良好的知識背景。因此，在學生自主學習的基礎上，本節(jié)課達到了了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗的變化的史實的目的。同時在學生探究方面，也達到了探討影響變化的因素的目的。學生自主學習能力尚較欠缺，創(chuàng)造性、自主性思維有待進一步引導開發(fā)，利用本課學生感興趣的話題，加強訓練，能更好的提高學生自主學習能力。教后反思在日常教學活動中深入體會、對比新教材、新課標思想與就標準和考試模式的區(qū)別和特點，更多注重學生的主體地位的發(fā)揮，設置情境，培養(yǎng)學生興趣和參與的動態(tài)知識積累。在本設計中注重了較多補充帶有知識性和趣味性的原始材料，提升教材知識點的理解程度的同時，培養(yǎng)學生材料分析、把握關鍵的能力和思維模式。社會史觀在近年高中教育中受到重視，材料來源非常豐富，教師在選取的時候還要以“史鑒功能”、和諧、進步、創(chuàng)新、近代化、交流等進步和主流思想觀念為指導，避免陷入重復化、庸俗化的尷尬局面。學生程度較高，可以注意與本單元前后聯(lián)系，提高學生政治分析和經(jīng)濟思維，比如：“斷發(fā)”體現(xiàn)了反對滿洲貴族的政治意義；不纏足運動體現(xiàn)出男女平等的追求；嚴格區(qū)分級別的官服和廢除跪拜的習俗體現(xiàn)出追求平等、人權(quán)的思想；等等。教學中最大的疑惑是如何將各個環(huán)節(jié)自然地銜接起來。教材分析本課選自岳麓版必修二，屬于“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”這一單元的內(nèi)容，從社會生活的角度來體現(xiàn)工業(yè)文明對中國的沖擊。近年來社會生活角度的考題漸多，所以這部分較為重要。19世紀中期，中西文化的交融和碰撞撲面而來，新的事物和思想觀念沖擊著中國的社會生活。不僅民眾的衣食住行在吸收和揚棄的過程中，按照中國人民自身的生活邏輯不斷的發(fā)展和演變，而且民眾的人生價值和人生追求也有變化，其變遷是不可抗拒和不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。其變化的原因是西方資本主義工業(yè)文明的沖擊和影響，加之政策的推動和傳統(tǒng)的自身不適應。隨著中西文化的進一步交流，人類的物質(zhì)生活和社會習俗還會進一步變化，這是一個漸進的過程，一個兼收并蓄、不斷揚棄的過程。本課分三目內(nèi)容。第一目“斷發(fā)易服”，介紹了近代中國服飾的變遷，近代中國的剪辮與不纏足運動；第二目“報刊與電影”，描述了19世紀以來中國的報刊與電影事業(yè)的發(fā)展；第三目“移風易俗”，闡述了19世紀中期以來中國日常禮儀的變化。評測練習：1、“有一位新國民，戴一頂自由帽，穿一套文明裝，著一雙進步靴，走過了交通路，來到了模范街，踏進了公益會，說幾句義務話”。這首打油詩應出現(xiàn)在（）時期Ａ．戊戍變法Ｂ．洋務運動Ｃ．辛亥革命Ｄ．護法運動2、民國初，“聽差的、堂役、老媽子、丫頭”等一律改稱“服務員”；“郵差”改稱“郵遞員”；“苦力、腳行”改稱“搬運工”；“老爺”改稱“先生”；“拘票”改稱“逮捕證”……上述稱謂的改變反映了A．外來名詞滲入中國文化B．國人趕時髦C．民主共和的理想實現(xiàn)D．人人平等的理念在改變社會3、下面這組圖片反映了我國近代服飾的變化，產(chǎn)生這一變化的社會原因有()①服飾質(zhì)地和款式的不同②社會變革的推動③“歐風美雨”的影響④人們思想觀念的變化A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④課標分析課標要求：了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實,探討影響其變化的因素。知識目標：近代中國在中西文化的碰撞和交匯下社會物質(zhì)生活、文化生活