現(xiàn)代心理學(xué)第二章社會(huì)認(rèn)知

現(xiàn)代心理學(xué)第二章社會(huì)認(rèn)知第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日兩種類型的社會(huì)認(rèn)知：自動(dòng)化思維（automaticthinking)：無意識(shí)的，不帶意圖目的的、自然而然的并且不需要努力的思維?？刂菩运季S（controlledthinking）：有意識(shí)的、有意圖目的的、自發(fā)的以及需要努力的思維。第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日基于圖式的自動(dòng)化思維圖式(schemas)：人們用來組織他們關(guān)于某個(gè)主題的知識(shí)、關(guān)于周圍的社會(huì)世界的心理結(jié)構(gòu)；這種心理結(jié)構(gòu)會(huì)影響人們所思考和識(shí)記的信息?；颍簣D式是用于理解和組織新信息的認(rèn)知框架。第3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日關(guān)于對(duì)黑人的種族偏見的實(shí)驗(yàn)：Payne,2001：非黑人大學(xué)生觀看一組在電腦上快速（0.5s）連續(xù)放映的圖片，第一張圖片是面部圖，第二張為一個(gè)工具或一支槍。告知被試只注意第二張圖片，若看見工具按一鍵，看見槍按另一鍵。人臉一半是白人，一半是黑人。結(jié)果：當(dāng)?shù)谝粡垐D片是黑人臉時(shí)，被試更容易將工具誤認(rèn)為是槍。第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日Correll等，2002：視頻游戲，模擬真實(shí)城市街道上的情景，一半是黑人，一半是白人；一半拿槍一半拿物品（手機(jī)、錢包等）。若拿槍則被試按“射擊”鍵，拿物品則按“不射擊”鍵。呈現(xiàn)時(shí)間極短。被試若沒有殺手無寸鐵的人，得5分；若殺了持槍者，得10分；若殺錯(cuò)人，就扣20分；若沒有殺持槍者，則扣40分。結(jié)果：當(dāng)圖中人是黑人時(shí)，無論是否持槍，被試都極有可能開槍；當(dāng)是白人時(shí)，無論是否持槍，被試犯錯(cuò)誤的數(shù)量是相同的。第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日當(dāng)人們不得不迅速作出反應(yīng)，沒有時(shí)間思考時(shí)，自動(dòng)化思維就會(huì)起作用，所犯的錯(cuò)誤是自動(dòng)化思維的結(jié)果。說明這種偏見或刻板印象的影響是很大的。即便當(dāng)事人并不贊成這種刻板印象。第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日?qǐng)D式的類別個(gè)人圖式：對(duì)某一特殊個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，描述了個(gè)體主觀上典型的或特別的個(gè)體。毛澤東、雷鋒、蔣介石（符號(hào)化的形象）自我圖式：對(duì)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日鳳姐的自我圖式很多人都說我漂亮。我也知道我漂亮。我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。我現(xiàn)在都是看社會(huì)人文類的書，例如《知音》《故事會(huì)》往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。象我這樣的一個(gè)人，獨(dú)自在外面闖蕩。很引人注目，可是自己想想。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力。實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日?qǐng)F(tuán)體圖式（團(tuán)體刻板印象）：對(duì)某特殊團(tuán)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。北方人、中東人、文科生、西師青年角色圖式：對(duì)特殊角色的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。母親、父親、小偷、X總劇本：對(duì)事件或事件序列的圖式。上課、談戀愛、進(jìn)餐館第9頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日?qǐng)D式的功能１、簡化認(rèn)知過程（圖式化處理）。人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)例：柯薩科夫綜合征：“沒一件事情他可以記住超過幾秒鐘。他一直處于失去方向感的狀態(tài)?！贿^，他會(huì)迅速地通過流暢的交談與各種虛構(gòu)事物來建立聯(lián)系。對(duì)他來說，這些并非虛構(gòu)，而是他突然間看到或理解的世界。這種癥狀劇烈變化以及不和諧，讓人一秒鐘都無法忍受。然而，湯普森先生持續(xù)構(gòu)筑一個(gè)奇怪、瘋狂、類似和諧的世界；這樣的病人一刻不停地、無意識(shí)地像發(fā)明家一樣，神奇地編造出許多東西?！?yàn)?，這種病人必須不斷地再創(chuàng)造他自己（以及他的世界）第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日2、圖式影響對(duì)信息的注意、編碼和提取。人們傾向于接受與圖式相一致的新信息，一旦被貼上標(biāo)簽，例外被忽視。精神病院中的實(shí)驗(yàn)例妖魔化河南人、中東人圖式充當(dāng)記憶向?qū)В喝藗儍A向于回憶與圖式相一致的信息。第11頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日LindaCart,1999：被試閱讀一個(gè)名叫芭芭拉的女人與一個(gè)叫杰克的男子約會(huì)的故事。芭芭拉和杰克到滑雪場的一間小屋度周末。A：故事以杰克向芭芭拉求婚結(jié)尾B：故事以杰克強(qiáng)奸了芭芭拉結(jié)尾兩周后，被試參加記憶測(cè)驗(yàn)，判斷若干關(guān)于杰克和芭芭拉的描述是否在故事中出現(xiàn)過。結(jié)果：求婚條件下，人們錯(cuò)誤地記住了一些與求婚圖式相一致的細(xì)節(jié)；強(qiáng)奸條件下，人們錯(cuò)誤地記住了一些與強(qiáng)奸圖式相一致的細(xì)節(jié)第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日?qǐng)D式有很強(qiáng)的維持作用，一旦形成就很難改變。即圖式具有固著效應(yīng)。固著效應(yīng)：人們關(guān)于自己和社會(huì)世界的觀念會(huì)保持下去，即使知道支持這些信念的證據(jù)是虛假的也是這樣。偏見和刻板印象、法庭上的錯(cuò)誤證詞第13頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日Ross,Lepper等，1975。一疊卡片,寫著真實(shí)或偽造的遺囑,請(qǐng)被試猜。每猜一次，主試告訴被試是否猜對(duì)了。并告知實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯繘Q策過程中生理過程的影響和作用。分兩種情況：Ａ：２５張卡片中，２４張反饋為正確；Ｂ：２５張卡片中，１０張反饋為正確。對(duì)被試說實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，其實(shí)真實(shí)的目的是關(guān)于成功與失敗對(duì)生理反應(yīng)的影響，所以剛才給予的反饋是假的，是將被試隨機(jī)分配到Ａ、Ｂ兩組。最后問被試：１、認(rèn)為自己真正答對(duì)了多少？２、下次面對(duì)同樣難度的卡片能答對(duì)多少？

第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日結(jié)果：估計(jì)做對(duì)的題目量第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日?qǐng)D式幫助人在理解世界時(shí)填補(bǔ)信息的空白。覺察到的信息越少，越需要圖式的幫助。“額頭凸出，眼窩深陷”例“自上而下”與“自下而上”的加工第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日3、圖式的運(yùn)用：可提取性和啟動(dòng)?？衫眯裕╝ccessibility)：圖式和概念在人們頭腦中所處位置的優(yōu)越性以及當(dāng)我們對(duì)社會(huì)世界作出判斷時(shí)，使用這些圖式和概念的可能性有多大。由于過去經(jīng)驗(yàn)，有些圖式更容易被提取。飛機(jī)失事與汽車事故、對(duì)人的評(píng)價(jià)基于一種典型事件（早上5點(diǎn)鐘的電話）第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日啟動(dòng)（Priming）：最近的經(jīng)歷提高了某個(gè)圖式特征或概念的可利用性的過程。或暴露于某些特定刺激或時(shí)間而導(dǎo)致記憶或意識(shí)中信息的可利用性提高。醫(yī)學(xué)院學(xué)生疑病啟動(dòng)是自動(dòng)化思維的典型例子，因?yàn)榘l(fā)生得迅速，沒有意圖或意識(shí)參與。在對(duì)別人做判斷時(shí)，人們通常不會(huì)意識(shí)到他們正在運(yùn)用先前碰巧想到的概念或圖式。無意識(shí)啟動(dòng)效應(yīng)，即通過閾下呈現(xiàn)的方式。第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日Higgins,Rhole等，1977。唐納德花了很多時(shí)間來尋找他所謂的刺激。他曾攀登過麥金利山脈，僅靠一艘小皮劃艇在科羅拉多急流上漂流，駕駛一輛幾乎要報(bào)廢的汽車，并在對(duì)航船不甚了解的情況下駕駛一艘螺旋發(fā)動(dòng)小船。他曾經(jīng)多次冒著受傷甚至是死亡的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在他由在尋找新的刺激了。他想，也許他能跳傘或駕駛帆船橫渡大西洋。通過他的行為方式，人們不難想象唐納德很了解他有出色地做到很多事情的能力。與熱情地投入這些事情相反，唐納德與人們的交流很有限，他認(rèn)為他并不真正需要任何人的幫助。一旦唐納德下定決心要做某件事，他都會(huì)進(jìn)可能地把它做好，并不在乎其過程有多長、難度有多大。他幾乎從不改變主意，即使那樣做對(duì)他更好。第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日告訴被試要參加兩個(gè)彼此無關(guān)的研究。知覺研究：分辨顏色、識(shí)記一系列單詞閱讀理解研究：關(guān)于唐納德的材料。被試識(shí)記的單詞分兩種情況：正面的：大膽、自信、獨(dú)立、堅(jiān)持不懈負(fù)面的：鹵莽、自負(fù)、冷漠、頑固不化結(jié)果：正面材料組：70%形成好印象負(fù)面材料組：10%形成好印象第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日4、令圖式變成現(xiàn)實(shí)：自證預(yù)言。自證預(yù)言(self-fulfillingprophecy)：人們對(duì)其他人怎么樣產(chǎn)生一個(gè)預(yù)期，這會(huì)影響他們?nèi)绾螌?duì)待他人，而這種對(duì)待方式又會(huì)導(dǎo)致那個(gè)人的行為與人們最初的預(yù)期相一致，使得這一預(yù)期成為現(xiàn)實(shí)。自證預(yù)言是自動(dòng)化思維的一個(gè)例子。被懷疑造謠的例子。1929年經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，銀行倒閉例。算命“情人眼里出西施”課堂中的皮格馬利翁效應(yīng)與好友的實(shí)驗(yàn)：一個(gè)星期不講話。第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日討論與練習(xí)討論：你自己對(duì)各種社會(huì)團(tuán)體的圖式和預(yù)期，尤其是你特別不喜歡的團(tuán)體，有沒有自證預(yù)言的發(fā)生？課后練習(xí)：找一個(gè)屬于你不喜歡的團(tuán)體的人，想象這個(gè)人是你有生以來遇見過的最友善、最貼心的人，并以相應(yīng)的方式跟他交往。觀察這個(gè)人的反應(yīng)。第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日問題英語字母“R”更多地作為單詞的第一個(gè)字母出現(xiàn)還是更多地作為第三個(gè)字母出現(xiàn)？導(dǎo)致美國死亡人數(shù)上升的主要原因是下列哪一項(xiàng)？意外事故中風(fēng)兩者差不多第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日5、心理捷徑啟發(fā)式（heuristic）可利用性啟發(fā)式：基于能想起某信息的難易程度的判斷策略。Markus,1977實(shí)驗(yàn)：假設(shè)是人們常常沒有一個(gè)關(guān)于自己特質(zhì)的穩(wěn)定圖式，因而可能會(huì)依照所能想起來的自己過去的行為例子來作判斷。Ａ：要求被試回憶６次自己表現(xiàn)得有主見的例子；Ｂ：回憶１２次表現(xiàn)得有主見的例子。之后對(duì)自己有無主見進(jìn)行評(píng)分。再：Ａ：要求回憶６次無主見的例子；Ｂ：要求回憶１２次無主見的例子。之后評(píng)分。第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日結(jié)果：自評(píng)有主見的程度第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日問題假設(shè)你將一枚硬幣向上拋6次，你認(rèn)為哪種結(jié)果可能發(fā)生？正反反正反正正正正反反反兩種可能相當(dāng)?shù)?6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日代表性啟發(fā)式(representativenessheuristic)：以當(dāng)前事物與某典型事物的相似程度來加以歸類。第27頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日錨定與調(diào)整啟發(fā)式(anchoringandadjustmentheuristic)：一種心理捷徑，即人們以一個(gè)數(shù)字或數(shù)值為起始點(diǎn)并依據(jù)這個(gè)起始點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整——但這種調(diào)整往往并不充分。買手機(jī)、心理價(jià)位Tversky&Kahneman，1974。Englich&Mussweiler,2001。第28頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日控制性思維控制性思維為自動(dòng)化思維提供制衡，控制性思維需要心理能量，需要?jiǎng)訖C(jī)和努力。當(dāng)代價(jià)較小或我們并不十分在意決定的準(zhǔn)確性時(shí)，常常用自動(dòng)化思維。看廣告節(jié)目當(dāng)需要做重要決定時(shí)，常常用