測控專業(yè)英語教學(xué)方法的探索與實踐 - 教育理論

測控專業(yè)英語教學(xué)方法的探索與實踐-教育理論專業(yè)英語是繼公共根底英語學(xué)習(xí)之后,將專業(yè)技術(shù)與英語知識緊密結(jié)合在一起的一門交叉性課程,是對專業(yè)知識的擴展與開展。它是與某種特定職業(yè).學(xué)科或目的相關(guān)的英語，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程，其目的是培養(yǎng)在一定工作環(huán)境中運用英語發(fā)展工作的交際能力。近年來，專業(yè)英語在對外交流和引進國外的先進技術(shù)和設(shè)備中都發(fā)揮了重要的作用。它是獲得本專業(yè)的最新開展動態(tài)的主要工具,也是獲取專業(yè)信息.掌握學(xué)科開展動態(tài).加入國際軍隊學(xué)術(shù)交流的根本前提。掌握了專業(yè)英語,才能掌握本學(xué)科最前沿的開展動態(tài),因此測控專業(yè)的學(xué)員學(xué)好專業(yè)英語是非常必要和重要的。但是，現(xiàn)階段測控專業(yè)英語的教學(xué)效果不盡人意，如何發(fā)展和改良專業(yè)英語的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用效果，成為值得關(guān)注和探討的問題。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前大局部工科院校的英語學(xué)習(xí)一般分為兩個階段,一是根底英語階段,二是專業(yè)英語學(xué)習(xí)階段。專業(yè)英語學(xué)習(xí)一般安頓在第五學(xué)期進行,共20學(xué)時。此時學(xué)生們剛才完成根底課的學(xué)習(xí),開始接觸專業(yè)根底課,沒有學(xué)習(xí)自動控制原理和自動控制元件，因此還沒有用母語領(lǐng)會專業(yè)知識的內(nèi)容,對于用英語闡述的專業(yè)英語課程普遍存在畏懼心理,學(xué)習(xí)動力缺乏,興趣不夠濃厚。其次,局部同學(xué)的根底英語水平?jīng)]有過關(guān),大二結(jié)束后有些學(xué)員還沒有通過四級考試,這直接影響了專業(yè)英語的學(xué)習(xí),導(dǎo)致信心缺乏現(xiàn)象普遍存在。同時有些學(xué)員在思想認識上存在誤區(qū),認為四.六級考試更為重要,而專業(yè)外語只是一門考查課程,放松了對自己的要求。

相對于根底英語，專業(yè)英語詞匯較難，測控專業(yè)波及的知識面又特別廣，如果聯(lián)系到飛行器的原理講解，生詞量會成倍增加，學(xué)員不容易記憶，這樣造成了學(xué)習(xí)的困難。再就是，專業(yè)英語的敘述比擬正規(guī)和嚴謹，因此句子比擬長，從句比擬多，所以初次學(xué)習(xí)專業(yè)英語的學(xué)員翻譯起來難度很大，學(xué)員經(jīng)常有畏難情緒。

目前大學(xué)根底英語有比擬完整的系列教材,能夠滿足聽說讀寫譯的培養(yǎng)目標要求。相形而言,專業(yè)英語的教材比擬少,更談不上形成系列。為了學(xué)習(xí)原汁原味的英語，現(xiàn)有教材的內(nèi)容根本上是從英文原版教材或科技文獻上摘錄出來的,拼湊的現(xiàn)象比擬突出。

由于專業(yè)英語一般設(shè)為考查課,考核方式的隨意性也比擬大。針對專業(yè)英語的特點，專業(yè)英語的任課教員大都是專業(yè)課教師擔(dān)任,這些教員的專業(yè)知識和外語水平能夠勝任該課程的教學(xué),但他們沒有受過語言類課程教學(xué)的教法培訓(xùn),因此口語敘述和對外語教學(xué)的規(guī)律把握得有待于進一步提高。另外，現(xiàn)階段任課教員一般過于側(cè)重閱讀和翻譯，講解比擬多，課堂氛圍沉悶干燥，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情不高，課堂活動也大受限制。學(xué)員因為語言水平的差別也不能用英語溝通專業(yè)知識方面的問題，加上大多數(shù)人課前不做準備，課堂交流也只能流于形式，不利于學(xué)員應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

因此，專業(yè)英語教學(xué)狀況和培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的目標有較大的差距,需要在相關(guān)方面亟待改良與提高。

二、對改良專業(yè)英語教學(xué)的幾點思考

1.精心選擇教學(xué)內(nèi)容

目前,國內(nèi)幾乎所有的工科院校都設(shè)有測控專業(yè),它是自動化專業(yè)的重要組成局部。自動化英語教材有八.九種之多,但是由于開展歷史等原因,每個學(xué)校研究的側(cè)重點不盡相同。對于我們專業(yè)來說筆者倡議選用外國的原著教材的局部章節(jié)作為輔助教學(xué)內(nèi)容，如?IntroductiontoControlSystemTechnology》和?TacticalandStrategicMissile》。為了進一步豐盛教學(xué)內(nèi)容,從網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)選擇一些影像資料,鍛煉學(xué)生的聽說能力的同時可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.加強專業(yè)英語師資隊伍的建設(shè)

專業(yè)英語課程的特殊性要求專業(yè)英語教員首先要精懂相關(guān)專業(yè)知識，還要有過硬的英語根底。目前，根本上是由各專業(yè)的專業(yè)課教員承當(dāng)專業(yè)英語的教學(xué)工作。這些教員有足夠的專業(yè)知識，但不熟悉語言教學(xué)法，口語能力也不盡人意。必須有方案.有步驟地培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)英語教員。由英語專業(yè)資深教員指導(dǎo)，定期舉辦英語及英語教學(xué)辦法的培訓(xùn)班，促進專業(yè)英語教學(xué)的專業(yè)化和標準化。

3.改良教學(xué)辦法，提高教學(xué)效果

在教學(xué)過程中需要徹底摒棄教師滿堂灌的教學(xué)方式,將每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容做深入的剖析,勾畫出邏輯脈絡(luò),在教學(xué)過程中注重闡述作者表述內(nèi)容的遞進轉(zhuǎn)承,針對核心段落帶著學(xué)生仔細研讀,預(yù)留充沛的時間讓學(xué)員自己分析沒有講解的次要段落,對本次教學(xué)內(nèi)容進行通篇總結(jié),看看作者是如何提出問題.分析問題.解決問題的,如何銜接過渡的,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)I(yè)英語的普遍規(guī)律,同時對文中的復(fù)合句.長句,

簡單表明后讓相鄰的學(xué)生進行討論,寫出譯文,然后教師進行點評,最后選出一個重要段落翻譯成漢語作為課堂作業(yè),以檢驗學(xué)生的理解程度,這也兼顧了學(xué)生個性特征,因為受思維方式的影響,每個人的敘述思想的語言格調(diào)是有區(qū)別的。4.激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提供給用英語的時機專業(yè)英語的特點是目標明確，針對性.實用性強。如果能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用于實踐，學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任感和效率一定會大大提高。專業(yè)英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)員正處于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的深入階段，專業(yè)教員可以把一局部收集專業(yè)資料的任務(wù)交給學(xué)員，讓他們利用節(jié)假日在網(wǎng)上收集最新資料并在專業(yè)英語教員的幫忙下及時翻譯成漢語，可以供專業(yè)教員科研使用。另外為了教學(xué)的需要可以設(shè)置情境教學(xué)法，加強對學(xué)生聽.說.讀.寫能力進行組合訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言的綜合理解能力和駕馭能力?？梢詫W(xué)員分組，教員布置相應(yīng)的題目或者提供一篇難度適中的文章，讓各個小組討論，各個小組推舉一名學(xué)員發(fā)言，教員點評?；蛘呓Y(jié)合自動控制原理專業(yè)根底的學(xué)習(xí)，將原版的自控原理的一些篇章讓學(xué)員講解和總結(jié)，以作業(yè)的形式提交，鍛煉學(xué)生的敘述能力和總結(jié)能力。激勵學(xué)生課后的資料閱讀和信息交流,對于學(xué)生而言,他們很愿意向同學(xué)述說自己的所見所聞,因此可以激勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,研讀后相互交流信息,可以漢英夾雜使用。俗話說,興趣是最好的老師,專業(yè)英語本身雖然很干燥,當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心想做某件事情時,其動力是巨大的。

5.改良考核辦法，促進素質(zhì)提高

語言學(xué)習(xí)是一個積累的過程,因此,成績評定由平時成績和期末考試成績兩局部組成,平時考核內(nèi)容包括回答下列問題.課堂作業(yè)等,可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。期末考核內(nèi)容包括口語和筆試,口語考試可以從給定的題目中抽簽選定自己題簽,用口語敘述出來后,進行簡單論述,一般幾分鐘即可。從加強專業(yè)外語運用能力的考察方面出發(fā),筆試內(nèi)容宜選擇開卷方式,學(xué)生自帶工具書,將專業(yè)資料按要求翻譯成中文,撰寫英語摘要等。如此就對學(xué)生的聽.說.讀.寫.譯有了一個比擬全面的評價。

三、結(jié)束語

加強專業(yè)外語是培養(yǎng)復(fù)合型人才不可或缺的一局部,也是時代和社會開展的必然要求。本文根據(jù)測控專業(yè)英語的特點,分析了目前教學(xué)中存在的問題,對選擇教學(xué)內(nèi)容,加強師資隊伍建設(shè).改良教學(xué)辦法的改良與考核方式.激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣等辦法做了探討，冀望通過豐盛的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)辦法來提高學(xué)生的外語綜合運用能力,到達較好的教學(xué)效果。

參考文獻

【1】韓光信.自動化專業(yè)英語教學(xué)改革的探索與實踐.吉林化工學(xué)院學(xué)報.2008年10月

【2】丁雙紅.張學(xué)輝.理工科專業(yè)英語教學(xué)特點及改革