第4課《古代詩歌四首》學習稿-部編版語文七年級上冊

4、古代詩歌四首學習稿主備人審核人班級姓名學號【學習目標】1.了解詩詞有關知識;詩歌五首表達的思想感情。2.品味詩歌語言,體味詩歌的意境;培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,增強古詩文修養(yǎng)。【課前預習】（一）文學常識1.《觀滄?！返淖髡呤?，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《嵩里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。2.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者是，字太白，號青蓮居士，代詩人。3.《次北固山下》的作者是，唐代詩人。4.《天凈沙·秋思》的作者是，代戲曲作家、散曲家，被稱為元曲四大家之一，另外三位是、、。（二）字音字詞碣（）石澹澹（）竦（）峙（）xiāo（）sè（）枯téng（）天yá（）海日shēng（）殘夜cāng（）海夜láng（）（三）解釋詞語臨：澹澹：竦峙：星漢：楊花：斷腸：潮平兩岸闊：海日生殘夜：江春入舊年：歸雁洛陽邊：（四）課文填空1.在豐富的聯想中表現出曹操博大胸懷和宏偉抱負的詩句是：，；，。2.李白把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂的詩句是：，。3.鄉(xiāng)書何處達？。4.夕陽西下，?！菊n堂探究】（一）《觀滄海》1.全詩以哪個字展開來寫的?

全詩以“觀”字統領全篇,以下由“觀”字展開,寫登山所見。2.想象詩人登山臨海的情景，你產生了怎樣的感覺？從中體會出詩人怎樣的情感？“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠觀之景，令我眼界開闊、胸懷寬廣。詩人借觀滄海之景抒發(fā)了自己統一中國建功立業(yè)的抱負，表現了寬廣的胸懷和豪邁的氣概。（二）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》1.這首詩描寫了哪些意象？有何深意？表達了作者怎樣的情感？楊花、子規(guī)、明月。楊花是百花凋零的暮春景象之一，子規(guī)的啼叫聲哀怨不已，借此表達出作者因友人被貶以及與友人告別的悲傷之情，同時暗含友人漂泊遠方的羈旅之苦。作者將明月人格化，把它當成友好的使者，借明月抒發(fā)對友人的思念與同情。（三）《次北固山下》1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.想像“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景？

“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。3.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。（四）《天凈沙·秋思》1.這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。全篇可以分為兩個層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小