《臺階》課堂實(shí)錄

PAGE4《臺階》課堂實(shí)錄一、渲染氣氛、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境：教研員就坐、教師入座，學(xué)生進(jìn)入課堂。陳老師播放崔京浩的歌曲《父親》，展示拉車的父親圖片，配上文字：父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境。二、上課：1.導(dǎo)入新課：有一種高度叫海拔，有一種海拔叫父親。父親沉默不語，可是父愛卻深沉而廣博。父親把痛苦和煩惱深藏，卻讓兒女在他那溫暖的目光中成長。今天就讓我們就一起來學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺階》，共同走進(jìn)父親那深沉而凝重的精神世界。2.默讀課文，文章當(dāng)中有許許多多感人的細(xì)節(jié)，找出令你感動的細(xì)節(jié)，然后說說從中看出父親是個怎樣的人？老師有兩點(diǎn)提示：第一，把自然段號標(biāo)注清楚，方便交流；第二，右手拿筆，遇到你喜歡的細(xì)節(jié)，作圈點(diǎn)批注，然后在邊上寫哪些字里行間看出父親是個怎樣的人？[默讀時間長達(dá)七分鐘，期間陳老師有巡視，但是一言不發(fā)；有指導(dǎo)，但是竊竊私語。]3.板書：板書文題、作者和主問題。[學(xué)生默讀時間進(jìn)行]4.課文講解：師：文中哪些細(xì)節(jié)深深地打動了您？從中你又可以看出父親是個怎樣的人呢？學(xué)生甲：他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去河里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。寫出了父親為這個家付出的勞動很多，很辛苦。師：你說得很好！那么父親是個怎樣的人呢？[生面露難色]師引導(dǎo)：“你說你讀的這一部分是對父親的什么描寫？”學(xué)生A：對父親的外貌描寫。師：對，外貌描寫，集中在父親那雙開裂的腳上面，那父親的腳究竟是什么樣子？你把關(guān)鍵詞再給我們讀一下。生：腳板寬大，裂出許多干溝，溝里滲著沙子被泥土混著。師：這樣一雙腳可以看出父親是個什么樣的人？生：辛苦、勤勞。[師板書外貌描寫，從外貌看出父親很勤勞]師：有沒有補(bǔ)充？我看見剛才很多同學(xué)都畫到了這一處——父親的腳。學(xué)生乙：我畫的是69頁第15段。那時我不知道山有多遠(yuǎn)……師[打斷]：父親的腳。學(xué)生B：我為他倒水，倒出的是一盆泥漿……說明了父親很堅(jiān)實(shí)，很能干而且很勤勞，為這個家庭付出很多。師：這兩個同學(xué)找的一處是關(guān)于父親腳的描寫，一處是父親洗腳的情景。我們一起來看看父親的腳是什么樣？腳板寬大的一雙腳，上面裂著許多干溝。孩子們，開裂的是父親的腳，是人的皮肉?。∪缓?，皮肉里面還嵌著許多沙子和泥土，粗粒的沙子和泥土嵌在肉里面，讀到這里，各位同學(xué)已經(jīng)情不自禁地感覺到冷，感覺到疼了?？墒潜冗@更疼的在后面呢！父親還要在過年的時候，還要在洗腳的時候，還要用板刷刷啦刷啦地刷。師：板刷見過嗎？干什么用的？生[共同]見過，刷鞋用的。師：刷地的，刷鞋的，所以十分堅(jiān)硬，在刷的時候還要格外用力地去刷。而父親刷的是自己的那雙腳，所以可見有多么的疼！如果你們有這樣一個父親，你們是不是也感到揪心的疼痛呢？信不信疼呀？生[共同]：心疼！師：可是父親就是用這樣一雙腳為這個家?guī)砹藴嘏瑩纹鹆艘黄饻嘏募?！勤勞的父親！作者李森祥也說過這樣的話：在那樣的時代，在那樣的農(nóng)村，這樣的農(nóng)民幾乎處處可見，他們不僅有一雙永遠(yuǎn)也洗不干凈的腳，更有一雙不能觸碰棉絮的手！他們手上開裂的掌紋只要一觸碰棉絮，就會把好端端的棉絮粘扯得一塌糊涂！孩子們，這樣的一雙手、一雙腳，你見過嗎？生[搖頭、不語]：沒見過。師：那開裂的松樹皮你見過嗎？摸過嗎？生[共同]：見過！摸過！師：那是怎樣的一份粗糙??！但是就是這樣一雙手和腳在為這個家辛苦地打拼著。生[共同]：堅(jiān)持不懈。師：執(zhí)著。[板書]這樣的父親，都在為一個夢想而努力著，他心中的目標(biāo)是什么？生[共同]：建新屋。師追問：建什么樣的新屋？生[共同]：建高臺階的新屋子。師：父親為什么要建造高臺階的新屋子？誰找到請舉手。學(xué)生H：臺階越高，屋主人的地位就相應(yīng)地提高。師：換言之，父親對高臺階的要求就是對高地位的要求，父親渴望得到別人的尊重，那當(dāng)臺階建好了，父親又是如何表現(xiàn)的呢？我們來找一找文中有沒有這樣的精彩的細(xì)節(jié)描寫？學(xué)生I：21自然段。因而父親明明該高興，卻露出有些尷尬的笑。師：這個句子中那個詞語富有表現(xiàn)力？說說它是什么意思。學(xué)生I：尷尬，意為“不好意思”。師：你能不能帶我們揣摩一下父親為什么帶有尷尬的笑呢？生：低頭，面露難色。師[引導(dǎo)]：臺階終于造好了，耗費(fèi)了父親大半輩子的努力。現(xiàn)在你揣摩一下父親是什么心理？學(xué)生I：欣慰，欣慰自己的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！師：高不高興呀？學(xué)生I：高興。師[引導(dǎo)]既然高興就應(yīng)該揚(yáng)眉吐氣、意氣風(fēng)發(fā)，應(yīng)該把胸脯挺得高高的，應(yīng)該把腰桿兒挺得直直的，可是這個時候父親是什么表現(xiàn)呢？學(xué)生I：無奈，父親的背駝慣了，胸?zé)o法挺得高。師：你能不能給我們分析一下？學(xué)生I：因?yàn)楦赣H過度勞累，已經(jīng)駝背習(xí)慣了，再要他挺起胸膛很難了。所以，父親才會露出尷尬的笑。師：父親的背由于長期負(fù)重所以駝了，不再挺拔了，這個我們可以理解。然后我們注意到父親的背是駝慣了的。大家比較一下：父親的背是駝的和父親的背是駝慣了的，哪個表達(dá)的效果好？生[共同]：駝慣了的。師：為什么大家都異口同聲說這個好呢？學(xué)生J：長時間地做著一種背負(fù)重物的工作，背自然都會往下墜，因?yàn)樗惺懿涣诉@種重量，而父親長時間地在忍受這種沉重的重量，體現(xiàn)出父親干活勞作辛苦，也是他駝背的原因。師：原來那樣高達(dá)挺拔的父親，背駝了并且是駝慣了的，我們看到父親此時好像變得矮小了。盡管臺階高了，可是父親卻矮小了。我們再看，父親駝的豈止是他的背，還有什么？他想把身體抬得高，可是挺不高了。矮小的還有什么呀？駝慣了的還有什么呀？生[共同]：心靈。師：父親的尊嚴(yán)和心靈也畏縮了，然后卑微，他沒法讓自己揚(yáng)眉吐氣，高興起來。所以呢，在這樣一個大喜的日子里，在他的夢想終究實(shí)現(xiàn)的那個興奮的日子里，他卻沒法做到那樣的喜氣洋洋。也就是說父親的精神沒有得到真正的提升，所以才會出現(xiàn)那樣的尷尬。這是對父親的什么描寫？生[共同]外貌描寫。師：外貌描寫，可是我們透過外貌看到的卻是心理。九級臺階造好了，父親的表現(xiàn)怎么樣呢？現(xiàn)在大家看26自然段，讀完這一段，我們又能夠得出什么呢？學(xué)生K：磕了一下，感覺不對，猛然愣住，他突然醒悟，水泥抹成臺面不禁磕。從中可以看出父親對新建的臺階非常地愛惜非常喜歡這個新造好的臺階，不忍心傷害它。師：我想問，此時的父親幸福嗎？生[共同]：不幸福。師：為什么呢？學(xué)生K答不出。學(xué)生L：建造這個新臺階，讓他改變了原來的一些舊的習(xí)慣。師：所以他出現(xiàn)了一些不習(xí)慣、別扭。文中有個詞，于是他就憋住了不磕。“憋”字難不難受?。可鶾共同]：難受！師：一定是難受的！那些熟悉了的生活習(xí)慣，那些過去的生活已經(jīng)走遠(yuǎn)了，然后新的生活讓他如此的不適應(yīng)。所以我們說臺階建成了，可是父親卻沒有收獲應(yīng)有的幸福和自在。這是他自己的表現(xiàn)，我們再看26自然段——而父親卻熬不住。哪個詞最富表現(xiàn)力？生[共同]：熬。師：同學(xué)們在哪里見過這個詞嗎？生：熬夜、煎熬。師：總之都是痛苦的！那么也就是說其實(shí)父親在建臺階的過程當(dāng)中，每一天每一天對于他來說都是一種難熬的日子，因?yàn)樗冻隽嗽S多的辛勞。那么臺階建成了，他終于熬不住了！他要享受這份喜悅！坐在高高的臺階上，想一下父親此時最大的心愿是什么？換句話說，父親此時最想聽見的話語是什么？生[共同]：你們家的臺階真高！師：哪位同學(xué)來贊美一下？學(xué)生M：你們家的臺階真高！師：如果當(dāng)時你是這個父親，你會如何回答呢？學(xué)生N：沒有你想象的那么高！師傅：非常好！老師能夠看見這位學(xué)生的表情是微笑的。也就是說坐在九級臺階上的父親覺得他那樣的地位應(yīng)該會有適當(dāng)?shù)囊恍┛吞?。所以，說不高不高。也許剛才老師和同學(xué)們演練過的場景在父親的心中演練過上千次、上百次，他日日夜夜盼著有這樣一幕出現(xiàn)。我們接著來看27段，第一個詞大家一起念出來！生[共同]：“正好?！睅煟菏裁礀|西正好?。空媚菚腥藦呐赃呑哌^。這一切都是在朝著咱們上面設(shè)想的方向在發(fā)展，如果這個人能夠說出那樣一句話該是多么的讓人興奮?。∵@個人真的就朝父親打招呼了，可是他說了一句什么？生[共同]：“吃過了嗎？”師：這一切好像跟預(yù)料中截然不同了。所以父親怎么樣了？你來讀一下。學(xué)生0：父親回答沒吃過，其實(shí)他是吃過了，可是不知道怎么就答錯了。師：同學(xué)們你們知道父親為什么答錯了嗎？學(xué)生面露難色。師[引導(dǎo)]：父親已經(jīng)命名準(zhǔn)備好了“不高，不高”，他馬上就要脫口而出了，我們已經(jīng)仿佛能夠看見他那種急切的眼神，期盼的心情，可是人家卻突然來一句“晌午飯吃了嗎？”所以，父親馬上把“不”字換成“沒”，變成了沒吃過。父親辛勞終生，凝聚父親一生價值的臺階，別人根本就不在乎，這讓父親情何以堪？所以父親坐在那里不但自己覺得不自在了，而且還沒有得到他人的認(rèn)可和尊重。此時，父親的精神全部崩塌了。所以，就有了后來的種種表現(xiàn)，哪些？請位同學(xué)讀一下。學(xué)生P：有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，蹬蹬蹬，很輕松地跨過了三級臺階。到了第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨越一道門檻，踩下去的時候，像是被什么東西咯了一咯。他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受到了振動，便噶幾地慘叫了一聲。父親的身子晃了一晃，水濺潑了一些在臺階上，我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我，不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動嗎？我只好讓在一邊，看父親把水挑到廚房里，廚房里又傳出扁擔(dān)一聲沉重的叫聲。我和母親都驚了一驚，但我們都盡力保持平靜。老父親從廚房出來，他那張粉紅色的臉也像一塊青石板，父親說他的腰閃了，讓母親為他治治。母親懂土方，用根針在火上燒一燒，在父親閃腰的后面刺出九個洞，每個洞都刺出鮮紅的血。然后拿出舀米的竹筒，連火在桶內(nèi)過一下，“啪”的一聲拍在那九個血孔上，第二天早晨，母親拔下了那個竹筒，于是從父親的腰里流出好大一攤烏黑的血。師：他把整個自然段給我們讀了一下，這位同學(xué)你可不可以跟我們分享一下這里有沒有精彩的細(xì)節(jié)描寫？印象最深刻的、最難忘的。學(xué)生P：[默不作聲]師[點(diǎn)名]：旁邊不住點(diǎn)頭的女同學(xué)。學(xué)生Q：到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛在跨越一道門檻。師[追問]：可是父親為什么會有這樣的表現(xiàn)？學(xué)生Q：[面露難色]師[引導(dǎo)]：我們看跨前三級怎么樣，你給我們讀一下。學(xué)生Q：很輕松地跨上了三級臺階。師：“蹬蹬蹬”是什么？生[回答雜亂]速度快，擬聲詞……師：[手指向一個女生]“很好，是擬聲詞！”看出了什么？學(xué)生Q：看出父親上前三節(jié)臺階很輕松，但是到第四級臺階的時候腳抬得很高，他好像在跨以前住的那個三級臺階一樣。師：三級臺階對于父親來說很輕松，他習(xí)慣了這種生活，習(xí)慣了這種高度?？墒堑搅说谒募壍臅r候，他就抬得很高，但是還是被咯了一下。你說父親難以跨越的僅僅是那道臺階嗎？不是，是父親心理上的那級臺階，那是難以逾越的。所以會出現(xiàn)這樣的動作，閃了腰了。這一段還有沒有精彩的細(xì)節(jié)描寫？學(xué)生R：我找的73頁最后一句話，第二天早晨，母親拔下那個竹筒，于是從父親的腰里流出好大一團(tuán)烏黑的血。烏黑的血，課文中講父親砍柴、閃腰、背300多斤石頭等等一系列勞作的動作，體現(xiàn)出父親多年的勞累和辛苦。想象一下如果說你閃了腰，可能就不會再干重活了，而是整天在家里養(yǎng)著。而父親沒有，常年累積下來變成了一攤烏黑的血，體現(xiàn)出父親傷得很重，也體現(xiàn)出父親的吃苦耐勞，為這個家付出了很多。師：這攤烏黑的血是多少年的累積??！但是帶著糟糕身體狀況的父親，可以看出勞動是父親的命，在漫長的過程當(dāng)中那種辛勞有沒有體驗(yàn)？生[共同]：沒有。師：一定會有的！但是他都給克服了，他都不以為意，所以才有那攤烏黑的血。還有沒有？學(xué)生S：我連忙去搶父親的擔(dān)子，父親卻很粗暴地一把把我推開，我不要你湊熱鬧！我一擔(dān)水都挑——不動嗎！我只好站在一邊看父親把水挑到廚房里去。師：你先告訴我，這是一處什么描寫？學(xué)生S：動作描寫和語言描寫。師：從中可以看出什么？學(xué)生S：從“粗魯?shù)亍笨梢钥闯龈赣H的堅(jiān)持。師[引導(dǎo)]：父親很粗暴地一把推開我，為什么“粗暴”？學(xué)生S：父親認(rèn)為自己還是比較年輕的，還是那么有力。所以為了自己的尊嚴(yán)不服老。師：同學(xué)們，在這之前我們分析的是父親坐上臺階，自己覺得別扭了，然后父親坐在那里又沒有得到別人的尊重和認(rèn)可。所以剛才我們說父親的精神已經(jīng)崩潰和坍塌了，沒有支撐起他的支柱在了，他一輩子的辛苦努力就為了這高臺階，可是他想要的又都沒有得到，父親此時脾氣變得暴躁了。我們看他說了一句什么話：不要你湊熱鬧！我連一擔(dān)水都挑不——動嗎！這里為什么要用破折號呢？誰來說一說？學(xué)生[沒有聲響，面露難色]師[點(diǎn)學(xué)生]：你給大家讀一下。學(xué)生T朗讀。師[不滿意]：你試著把破折號讀出來。學(xué)生T再次朗讀。師[引導(dǎo)]：父親此時是在挑水，而且還被咯了一下，然后呢？學(xué)生U：我覺得前面“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不”這塊是父親挑水還以為自己是以前的身體；后面的“動嗎”說明父親不得不承認(rèn)事實(shí)，他已經(jīng)老了，挑不動那擔(dān)水。師[點(diǎn)撥]：所以這里用破折號表示聲音的______？生[共同]：延長。師[講解]：是底氣不足，氣喘吁吁了，真的有點(diǎn)挑不動了。父親真的已經(jīng)老了，所以這里有聲音的停頓。上面的同學(xué)賞析非常好！她還帶我們一起賞析了那個嘆號。“我連一擔(dān)水都挑不——動嗎”句尾不是問號，是嘆號，父親是在感嘆真的老了，而這種老是他難以接受的。此時的父親建好了高高的臺階，可是卻遠(yuǎn)沒有收獲想象中的喜悅和幸福，因此，整個人變得________?生[共同]