《做卓越教師》1500字觀后感

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老師的童心能滋潤同學的心靈，開啟同學的聰慧，抹去同學心靈的塵埃。一個老師失去了童心，他怎么能走進同學的世界，怎么能與同學溝通，怎么能與同學交伙伴，怎么會得到同學的信任呢？

老師的童心是一種教育的'聰慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。教育有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學充斥童趣，有了童心，才能走進同學，理解同學，體諒同學，有了童心，才能想同學所想，有了童心才能和同學打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的老師會時時到處從孩子珠角度思索問題，認識問題，親身體察同學的內心世界，達到心靈上的接觸，情感上的溝通。

老師怎樣保持自己的童心呢？

1、學會微笑，彎下腰來

老師要學會微笑，要理解同學的任何錯誤都是很正常的，是他們成長過程中需要經(jīng)受的。老師要把自己的師道尊嚴徹底收斂起來，視自己為參加者、服務者、同等中的首席，走到同學中間去，拉近與同學之間的距離；彎下腰來跟同學談話、溝通，共享彼此的思索、知識，增加彼此的情感。

我班上有一個男孩比一般孩子好動，而且他的作業(yè)本每次每次交上來都弄得皺巴巴的，字跡很也潦草，讓人一見到他的作業(yè)就覺得厭煩，而且錯的比較多。面對這樣的孩子我一開始總是冷冷你說，“你又錯了，而且作業(yè)總那么亂，怎么回事！”孩子低著頭下去了，再拿上來還是沒有對，我更生氣了，“你怎么這么簡約的作業(yè)也訂正不好呢？”孩子的頭更低了。每次他都要來回好多次，才把作業(yè)訂正對，然后臉上沒有表情地回去了。這個孩子莫非不想讓自己的作業(yè)一下子做對嗎？他確定特想，比班上的任何同學都想！是我高高在上的威嚴和那冷嘲熱諷的語言損害了他，讓他都可怕做作業(yè)了吧。后來，那位同學來改作業(yè)的時候，我一改以前一副板著臉嚴厲的樣子，微笑著說，“今日你的作業(yè)進步了，只錯了2題，也只是馬虎一點，你再看看?！彼坏椭^，而是嘴角微微一笑，仔細地檢查去了。一會拿上來，他的作業(yè)就對了。我笑了，“原來你能做的很好的，明天加油??！”他一路小跑著去了。后來他的作業(yè)雖然還是字跡不夠工整，但錯誤明顯少了，也看得出他仔細地書寫。由于即使錯了老師會微笑著為他加油、給他講解。

2、參加活動，其樂融融

每天晚餐后，有一段休息時間，我經(jīng)常和一些同學一起在操場活動，踢毽子跳繩等等，一方面是熬煉熬煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣，另一方面也是和同學拉近距離。有的老師除了上課、找同學有事，其余時間是不愿與同學接觸的，覺得跟小孩子在一起煩人，在同學面前擺出一副嚴厲的面孔，使同學敬而遠之。這樣的老師是不會了解同學的，更無法走進同學的內心世界。同樣是跳繩，有的老師覺得弄得塵土飛揚，生怕避之不及；但有的老師卻興味盎然地加入其中，一起笑啊，叫啊，心變得年輕了，氣氛融洽了，距離拉近了，生活也多了亮麗的色調。

3、拉勾商定，培育誠信

有的同學學習自覺性不強，一些作業(yè)、練習的任務老是完不成，有的同學口頭答應得很好，就是不講信用。采用強制性的措施呢，雙方都不開心，干脆采納他們的方式跟他們來拉勾。需要完成的任務，讓同學依據(jù)自己的技能確定一個合理的時間去完成，然