六年級語文復(fù)習(xí)計劃

六年級語文復(fù)習(xí)計劃總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時間。在分析教學(xué)的現(xiàn)狀時，大家除了要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》外，還要認(rèn)真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求，要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有:一、基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。二、閱讀在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。其主要的是:能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型:是什么,怎么樣(怎么寫),為什么,從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后，受到什么啟發(fā),這類問題應(yīng)該是多元的。背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。三、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復(fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法:一、綜合性復(fù)習(xí)1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。二、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點:1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。制訂人:水工二00四年五月一、漢語拼音漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié);能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典;能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練(1)讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母:bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw單韻母:aoeiu?復(fù)韻母:aieiuiaoouiuie?eer鼻韻母:aneninun?nangengingong整體認(rèn)讀音節(jié):zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(2)給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失2、字母表和大寫字母字母表:AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練(1)讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。A(),(),(),(),(),(),(),()L(),(),()Y()T()J()(2)將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB3變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中"一、不"的變調(diào)為特殊。以表說明:陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如:亮晶晶(liàngjīngjīng)練一練給下面的加點字注音:看一看()一下子()一只()一會兒()一碗()不會()不能()說不說()不能()軟綿綿()沉甸甸()毛茸茸()濕漉漉()4、拼寫規(guī)則(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。(2)"aoe"開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號(')隔開，如:kù'ài(酷愛)--kuài(快)xī'ün(西安)--xīün(先)練一練(1)給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。()()()()()()皮襖--飄提案--添激昂--將(2)將下列音節(jié)的錯誤改正過來。武:ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言:yián()雨:yǚ()約:y?y()窩:uō()女:nǔ()預(yù):ǜ()屈:qǖ()優(yōu):yiōu()5、輕聲和兒化(1)輕聲:漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為:(媽媽)müma(我們)wǒmen(你的)nǐde(2)兒化:在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫"兒化"。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上"r"(表示卷舌作用)就可以了。例如:門兒--m?nr餡兒--xiànr練一練(1)讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒(2)把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由?兒"，使前面的音節(jié)兒化。我們一塊()到那塊()操場上去打籃球。過一會()，我們要開個會()。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦～"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下:前面一個音節(jié)末尾"啊"的音變u:wa;n:na;ng:nga;aoi?:ya練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化:(1)孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊～(2)你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊～(3)你真是一個深明大義、寬容大度的人啊～(4)啊～故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。二漢字小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典;能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。漢字的筆畫名稱筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例‵點立彎鉤子橫折折折鉤乃一橫三斜鉤戈橫折折撇及丨豎千?橫折口フ橫撇又丿撇什?豎折山し豎提衣乀捺人ㄥ撇折么豎彎西提址,橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買橫折提計豎折折鉤與亅豎鉤小橫折彎鉤飛ㄑ撇點如筆順一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是:先橫后豎十一十;先后捺人丿人;從上到下主亠;從左到右川丿;先外后里再封口田;先中間后兩邊山;從外到里向此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則:1、關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意:點在左上先寫，如:斗、為、頭;點在右上后寫，如:戈、發(fā)、我點在里面后寫，如:瓦、丹、叉2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如:戰(zhàn)、岡、圈。3、"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如:過、延、畫。漢字結(jié)構(gòu)獨體字:天、木左右結(jié)構(gòu):說、你上下結(jié)構(gòu):忠、秀左中右結(jié)構(gòu):謝、做上中下結(jié)構(gòu):意、喜全包圍結(jié)構(gòu):國、園半包圍結(jié)構(gòu):同、兇品安結(jié)構(gòu):森、晶練一練1、寫出下列漢這的筆順。例:文:----------------鳥-------------火-------------秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------舟-------------凹--------------凸--------------2、填空寫筆畫名稱:(1)"賬"共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。(2)"東"共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。(3)"犧"共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。(4)"憐"共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類:裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶獨體字:-----------上下結(jié)構(gòu):------------左右結(jié)構(gòu):---------------左中右結(jié)構(gòu):------------上中下結(jié)構(gòu):------------全包圍結(jié)構(gòu):-------半包圍結(jié)構(gòu):------------品字結(jié)構(gòu):----------------4、按偏旁寫字組詞。例:犭狼(狼狗)狐(狐貍)獨(獨立)蟲------()------()------()穴------()------()------()公------()------()------()幺------()------()------()已------()------()------()5、加偏旁寫字組詞鬼(魂)夢魂(魄)氣魄(愧)愧樹尞()-------()-------()-------秀()-------()-------()-------荒()-------()-------()-------良()-------()-------()-------甫()-------()-------()--------查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列:裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填表漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想可;能;能忍受傾訴歪，斜;傾向;倒塌;用盡翠綠欲滴欲望;想要;需要;將要欠負(fù)盛名背;擔(dān)負(fù);享有;失敗燃眉之急著急;急躁;急促，緊急;緊急嚴(yán)重的一情深思熟慮植物的果實完全長成;熟練;程度深;因常見或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢,一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。練一練一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐三、多音字組詞散sǎnsàn種zhǒngzh?ng縫f?ngfang薄báob?朝zhüocháo應(yīng)yingyng佛f?fú掙zhyngzhang把bǎ當(dāng)dàngdüng彈tándàn調(diào)tiáobàdiào漲zhángzhàng教jiàojiüo正zhyngzhang禁jinjin率shuàil?空k?ngkōng奔bynban稱chyngchan好hǎohào傳zhuànchuán煞shàshü為waiw?i冠guànguün發(fā)füfà乘ch?ngshang盛ch?ngshang悶manmyn落lu?là參cünshyn載zǎizài四、改正錯別字脾氣暴燥()不屈不饒()神彩奕奕()尺壁寸陰()妖陽似火()芳草如菌()一望無銀()雷霆萬鉤()高屋建令()司空見慣()洗耳躬聽()燃眉之極()饑賽交破()全神慣注()陰謀鬼計()走頭無路()再接再勵()精精有神()漫不徑心()專心至志()喜出往外()完壁歸趙()和中共濟(jì)()魔天大廈()三詞語詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。一、積累詞語:詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。二、理解詞語:理解詞語的方法:(1)弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例"凝神諦聽"這個詞，其中"諦"是"仔細(xì)"的意思，整個詞語的意思是"集中注意力仔細(xì)地聽"。(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例:"目瞪口呆"這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。(3)要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如:"這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是"殺"的意思，后一個煞是"極"的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法:(1)要搞清詞語的感情色彩。例:"團(tuán)結(jié)"和"勾結(jié)"，都有一個"為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合"的意思。"團(tuán)結(jié)"用于好的方面，而"勾結(jié)"用于壞的方面，指"進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合"。(2)注意運用的對象。如:"愛戴"和"愛撫"，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。(3)注意范圍的大小。如:"遼闊"和"廣闊"，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。(4)注意程度的輕重。如:"喜愛"和"酷愛"，都有愛好某事某物之意，但"酷愛"比"喜愛"的程度重。(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。如"提高水平"，"改進(jìn)方法"，"改善生活"等。二、用詞造句要做到:(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。(2)把意思表達(dá)完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。練習(xí)(一)填字成詞。風(fēng)流()灑氣()軒昂神()奕奕滿面()光威風(fēng)()()相貌()()溫()爾雅心地()良風(fēng)度()()()()大方一元()始萬象()新桃()柳()芳草如()()陽似火暑氣()人秋高氣()萬里()云涸波()渺一望無()歲月()流尺()寸陰水中()月海底()針風(fēng)平()靜雷霆萬()拋好()()高屋建()排山()海旋()轉(zhuǎn)()詩詞歌()琴()書()人定()天風(fēng)雪交()寒氣()人波光()()高山()水爐火()青棋逢()()虎()龍()筆走()()一氣()()生()妙筆()()如生頭頭是()娓娓而()()口開河()()其談胡()亂()無()之談海()天()拾人()()老生()()高朋滿()()友如云()()生輝賓客()()一見如()一往()深相見恨()交()言()形影不()難舍難()情同()()一望而()一目()然得()應(yīng)()左右逢()言()意()要言不()開()明義開門見()胸有()()意在()()浮想()()文思如()(二)按要求寫成語(至少五個)1、描寫人物儀表的:2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的:3、反映技藝高超的:4、反映朋友間情宜深厚:5、反映景色優(yōu)美的:(三)寫近義詞:開拓()氣魄()和藹()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()愜意()閃爍()推薦()推辭()茂密()嗜好()適宜()尋常()安穩(wěn)()折服()發(fā)掘()莊重()拾掇()搭救()珍惜()光陰()寬大()凝聚()憧憬()熾熱()不屈不撓()五顏六色()轉(zhuǎn)眼間()(四)寫反義詞:愛好()愛惜()保護(hù)()悲痛()本質(zhì)()成功()懲罰()出色()純凈()單調(diào)()獨特()繁忙()奉獻(xiàn)()富強()干燥()高尚()廣袤()害羞()簡陋()健壯()結(jié)實()敬愛()浪漫()利索()靈巧()濃郁()偶爾()樸素()勤奮()輕盈()清楚()深奧()衰老()微弱()賢慧()雪白()贊許()嶄新()真誠()暴跳如雷()眉開眼笑()溫文爾雅()(五)詞語搭配:()的火焰()的陽光()的天空()的頭發(fā)()的話語()的成就()的建筑()的態(tài)度熱情的()熱鬧的()親切的()親密的()豐富的()豐盛的()熱烈的()猛烈的()創(chuàng)造()改正()堅持()修理()端正()堅守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艱難地()無情地()悄悄地()忘我地()深情地()專心地()三、選詞填空:,愛護(hù)愛惜珍惜他從小就養(yǎng)成了一種()書籍的習(xí)慣。他十分()時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。,安靜寧靜平靜寂靜老師來了，教室里立刻()下來。海上有一輪明月，照著()的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。,維持保持保護(hù)漁夫起早貪黑地干，還()不了一家人的生活。他始終()著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。,埋怨抱怨事后，他()自己考慮不周到。他老是()別人對他不尊重。5必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，()在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上()的用品。6畢竟究竟興國塔()有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，()是填不飽肚子的。7沉重繁重()的工作，累得他更加消瘦了。他懷著()的心情告別了媽媽。8成績成就成果建國三十周年的偉大()鼓舞著億萬人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的()。9涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)開展"五講四美"活動以來，全校()出一派新氣象。開展"五講四美"活動以來，好人好事不斷()。10矗立聳立屹立劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣()在廣場南部。(六)、把詞語按一定順序排列:1、中國昆山實驗小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實驗小學(xué)六(1)班2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑1、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)2、頭部身體上身牙齒嘴(七)用"--"劃出不是同一類的詞:1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報》《小學(xué)生作文》4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同:例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——()、()、()、()()叫——()、()、()、()、()八、根據(jù)意思寫詞語:1、不顧個人安危，奮勇直前()2、在困難面前不屈服。()3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。()4、前后相接，連續(xù)不斷。()5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。()6、比喻白費力氣，不可能達(dá)到目的。()九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線:,、剪刀對布匹鋸子對(,)水泥(,)木材(,)椅子(,)磚頭,、花卉對公園化石對(,)商店(,)禮堂(,)博物院(,)圖書館,、鳥蛋對雛鳥種子對(,)樹木(,)花朵(,)幼芽(,)樹根,、聲音對耳朵味道對(,)香甜(,)口腔(,)牙齒(,)舌頭,、綠色對顏色鉛筆對(,)文具(,)鋼筆(,)木頭(,)鉛筆盒,、工人對機(jī)器戰(zhàn)士對(,)坦克(,)大炮(,)機(jī)槍(,)武器,、良藥對苦口忠言對(,)順耳(,)刺耳(,)逆耳(,)悅耳,、成果對努力收獲對(,)除草(,)播種(,)施肥(,)耕耘,、早晨對朝陽正如黃昏對()10、雨天對潮濕正如晴天對()11、失敗對痛苦正如成功對()12、開始對結(jié)束正如元旦對()13、陌生對熟悉正如隨便對()14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)?)十、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?響應(yīng)覺悟明確問題克服號召表示方向提高缺點解決態(tài)度改正困難接受批評刻苦地奔馳巨大的景色熱烈地學(xué)習(xí)無窮的變化飛快地歌唱壯麗的前程愉快地討論燦爛的力量四(句句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。1(句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分:前一部分說的是"誰"、"什么"，后一部分說的是"怎么樣""是什么"。例如:"春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如:"外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。"的、地、得"常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如:"錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。""老人悠然地談著。""人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。"練一練把下面的句子補充完整。(1)他在座談會上()自己的意見。(2)今天是()。(3)()是世界著名的音樂之都。(4)大家都積極地參加()。(5)1946年人們()第一臺電了計算機(jī)。(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的()。(7)()真是熱鬧極了。(8)我們觀看了()的()。2(句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例1("不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。"改成"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎,"(把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)例2(凡卡說，他在給爺爺寫信。改成:凡卡說:"我在給爺爺寫信"。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例3(我羨慕他。他聰明。改成:我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)例4(我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。("把"字句改成"被"字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。另外還有幾種特殊的句式:有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞;如:王老師推開門走進(jìn)教室。有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如:第十一屆亞運會在我國首都北京召開。練一練(1)把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。(2)把下列句子改成陳述句。人的"聰明"與"愚笨"，難道是天生的嗎,毒刑拷打算得了什么,死亡也無法叫我開口。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎,(3)把下面句子改成用"把"字的句子。同學(xué)們交給我一項任務(wù)。姐姐送給我一件最有意義的禮物。陳醫(yī)生看好了孩子的病。(4)下面句子改成用"被"字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。(5)把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。美麗的姑娘說:"我是智慧的女兒。"一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。3。修飾句子在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法:(1)比喻。俗話叫"打比方"。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有:是、成為、變?yōu)榈?。例?老師是辛勤的園丁。(2)夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如:大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。(3)擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如:田野里，小蟲為他演奏。(4)排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如:我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。(5)對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如:兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。飛機(jī)排成"人"字形，像銀燕一樣飛過天空。井岡山是中國革命的搖籃。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。茉莉花開，香飄萬里。4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種:(1)成份殘缺。即句子不完整。如:讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰"受到了深刻的教育"呢,沒說出來。這個句子應(yīng)該補上"我"或"同學(xué)們"一類詞語。(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，"蘇州是季節(jié)"，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如:我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是"基本上"做完(還有少量沒做)，要么是"全部"做完(一點兒都沒有剩下)。又說是"基本上"，又說是"全部"顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。(4)重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如:我一定要改正不好的缺點。"缺點"當(dāng)然是"不好的"，把"不好的"刪去句子就簡潔了。(5)不合邏輯。如:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為"水果"包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把"水果"刪去。(6)詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如:他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為"他一次又一次完成了艱巨任務(wù)"。(7)形容不當(dāng)。如:王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)"排山倒海"的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。"六一"節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。5(標(biāo)點符號標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點符號如下表:名稱符號說明舉例句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號;表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號:用來提示下文我在一本書中讀到過:冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問號,表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么,嘆號～表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文～引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說:“同志，謝謝你呀～”雷鋒說:“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來:“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！笔÷蕴??1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??我跺著腳大聲喊:“咳～這么冷，小心你的腳??”“我,”桑娜臉色發(fā)白，說:“我嘛??縫縫補補??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！本氁痪毥o下列句子加標(biāo)點符號。我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護(hù)弟妹有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它改正下面的句子中用錯的標(biāo)點符號。老師同他談過話后，他說:"他有決心把學(xué)習(xí)搞好"。晚上爸爸問我今天一天做了什么事,我吞吞吐吐說不出來。為什么要遵守紀(jì)律,怎樣才算遵守紀(jì)律,都是我們今天中隊會上要討論的問題。我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。五閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是"培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣"?？磿鴪竽芰κ侵改軌蛘莆諏W(xué)過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢,自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。自然段常見的組合方式有:(一)順承式。即按事情或動作的先后順序表達(dá)。例如:"7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下:"上～"頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭:"大堤，保住大堤～"http://狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:'狂風(fēng)為我們吶喊～暴雨為我們助威～巨浪為我們加油～'一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。'這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意:當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。(二)并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。(三)總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方:碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味??????。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。(四)轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開。例如《灰椋鳥》第一自然段。"早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢,可是一個偶然的機(jī)會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。如《煙臺的?！返谝粋€自然段:中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。(五)因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因?！墩媲榈幕貓蟆纷詈笠粋€自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天，依舊把報紙送進(jìn)門里。因為我永遠(yuǎn)記住了:誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意。"這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。二、劃分文章段落、概括段意。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法:找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。分別舉列如下:1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾:"這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎,"又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句:"兵馬俑規(guī)模宏大"，就是這一段的段意。2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為:"江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。"3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名;b.名稱來歷;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。三、寫文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有:1.把各段的段落大意連起來，稍加整理;2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容;3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段:第一段寫了五壯士接受任務(wù);第二段寫誘敵上山，痛擊敵人;第三段寫了把敵人引上絕路;第四段寫頂峰殲敵;第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容:這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題:1、青年人該怎樣讀書;2、談在上?？刺一?3、能不能把信發(fā)表;4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容:魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。六作文作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文:留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。1(審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。如:《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在"巨變"上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1(分析下列作文題，按照要求把題目分類(在橫線標(biāo)出題號)(1)早晨(2)好姑姑(3)友誼(4)比賽(5)上學(xué)路上(6)放學(xué)以后(7)我的妹妹(8)我和妹妹(9)我愛勞動(10)難忘的一天(11)和好(12)愛晚前(13)練毛筆字(14)這件事教育了我限制中心的題目有_______________________限制時間的題目有_______________________限制地點的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫人的題目有_______________________限制寫人物關(guān)系的題目有_________________2(用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美2(認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點:第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為"奇巧"憑空編造。練一練1(下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學(xué)會了________;我喜歡的________;難忘的__________;快活的__________;真有趣__________;________教育了我;2(閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3(《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多:來的是哪位老師,是哪一次或哪幾次來,為什么來,來后說了些什么,我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情,先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。3(把事寫具體記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1(下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點突出。(開頭段)哨子"嘟"的一響，拔河比賽開始了。(結(jié)尾段)體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。2("我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。"請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。3，這篇《送書》的短文寫得具體嗎,根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。六月一日，我到新華