《樹葉和人》學(xué)案

《樹葉和人》學(xué)案師：聽說(shuō)你們很喜歡上自然，我出個(gè)題目考考大家。（舉起一根帶葉的楊樹枝條）這是什么樹的葉子？

生：楊樹葉子。

師：下面的問(wèn)題可能難一點(diǎn)兒了。這樹葉和人之間有什么相似之處嗎？

（教室內(nèi)一片沉默）

生：樹葉和人都要呼吸空氣。

生：都需要水分。

生：都有皮。

生：都離不開陽(yáng)光。

生：葉子的葉脈像人的血管。

師：說(shuō)得太好了，他把葉脈和人的血管聯(lián)系起來(lái)了。

生：都是由細(xì)胞組成的。

師：啊！你還知道樹葉和人都是由細(xì)胞組成的，太好了！

生：都是生物，都能繁殖后代。

師：就整個(gè)植物來(lái)說(shuō)是這樣。還有相似的地方嗎？

生：葉子是對(duì)稱的，人也是對(duì)稱的。

師：很好，不過(guò)有的葉子是對(duì)稱的，有的葉子不對(duì)稱。

生：人有毛孔，葉有氣孔。

師：聯(lián)想得很好。

生：人和樹葉都是從小漸漸長(zhǎng)大。

生：都需要營(yíng)養(yǎng)。

師：不過(guò)，人靠嘴吃，葉子靠什么吃呢？

生：葉子靠葉綠素自己制造食物。

師：還有嗎？

（學(xué)生沉默）

師：其實(shí)，還有很多相似的地方。剛才大家說(shuō)的都是樹葉和人之間表面上的一些相似的聯(lián)系。如果是一棵樹上的葉子和一群人之間，會(huì)有什么規(guī)律性的聯(lián)系呢？我發(fā)現(xiàn)一棵樹上的葉子的大小不一樣，我們班同學(xué)也有高有矮，這葉片的長(zhǎng)短和人的身高會(huì)不會(huì)有相似的聯(lián)系呢？這節(jié)我們來(lái)研究樹葉和人的高度有什么相似的地方，好嗎？

生：（齊）好！

師：怎么研究呢？這要通過(guò)測(cè)量統(tǒng)計(jì)才能發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。一棵樹的葉子成千上萬(wàn)，怎么量得過(guò)來(lái)呢？科學(xué)研究中常用抽取其中一部分來(lái)測(cè)量統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律。今天我們通過(guò)一根樹枝上的葉子來(lái)測(cè)量研究，就可以知道一棵樹的葉子的規(guī)律了。

下面發(fā)給每人一片葉子，量一量葉片的長(zhǎng)度，注意從葉尖量到葉片和葉柄相連接的地方。量的時(shí)候，要從尺子“0”刻度開始，精確到毫米，以厘米為單位。把量得的結(jié)果記錄在紙條上，寫上幾點(diǎn)幾厘米。

（教師分發(fā)樹葉，學(xué)生測(cè)量葉子的長(zhǎng)度）10厘米的舉手。（13人）

1厘米的舉手。（3人）

160厘米的舉手。（人）

16厘米的舉手。（無(wú)）

170厘米的舉手。（無(wú)）

師：計(jì)算一下總?cè)藬?shù)（師生共同計(jì)算）。咦！怎么40個(gè)人？咱們班是44人，差4個(gè)人。這不行！搞科學(xué)必須準(zhǔn)確，不能馬虎。再重新統(tǒng)計(jì)一次。

（教師依次重新統(tǒng)計(jì)各檔次人數(shù)，發(fā)現(xiàn)14厘米的少2人，1厘米的少2人。把原統(tǒng)計(jì)數(shù)字改了過(guò)來(lái)）

師：這回對(duì)了。請(qǐng)大家根據(jù)這些數(shù)據(jù)，在發(fā)給你的那張圖上畫出全班身高統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生自己畫統(tǒng)計(jì)圖，教師請(qǐng)一學(xué)生畫在幻燈片上，教師放映全班身高統(tǒng)計(jì)圖幻燈片，并用彩色粉筆勾畫出"八"形曲線）

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上，大家看出什么規(guī)律？

生：矮的和高的少，中等的最多。

師：（邊說(shuō)邊板書）矮個(gè)子和高個(gè)子的人占少數(shù)，中等個(gè)子的占大多數(shù)。（教師關(guān)掉幻燈機(jī)，白紙上只留下“八”形曲線，并在紙上寫出“身高”二字，前一張紙上寫上“樹葉”二字）

師：大家比較一下這兩幅圖形，人的身高和葉片長(zhǎng)度有什么相似的地方嗎？

生：樹葉的長(zhǎng)度和人的身高都是大的和小的占少數(shù)，中間的占大多數(shù)。

師：對(duì)！葉片的長(zhǎng)度和人的身高有相似的規(guī)律，都是中等的占大多數(shù)。除了樹葉和人的身高以外，還有哪些地方有同樣的規(guī)律？

生：一種樹，高的和矮的占少數(shù)，中等的占大多數(shù)。

師：對(duì)，必須是同一種樹。同時(shí)種的。

生：我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是這樣的，好的和差的占少數(shù)，中等的占大多數(shù)。

師：對(duì)，主要是指人的智力，聰明的程度。人身上其他部位是否也有這個(gè)規(guī)律？

（學(xué)生一時(shí)答不出）

師：（啟發(fā)）比如人的腦袋啦。

生：人頭的大小，也有這個(gè)規(guī)律。

生：人手的大小，也有這個(gè)規(guī)律。

生：人腳的大小，也有這個(gè)規(guī)律。

生：人的腿長(zhǎng)，也是這樣的。

師：那么服裝廠生產(chǎn)褲子的時(shí)候，就要根據(jù)這個(gè)規(guī)律，中號(hào)的要多做，大號(hào)和小號(hào)的要少做。如果各種尺寸的服裝生產(chǎn)的數(shù)量都一樣多，那么，大號(hào)和小號(hào)的就會(huì)積壓，而中號(hào)的就不夠了。制鞋廠、制帽廠都是這樣的。今天我們先研