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文檔簡介

關于學校調研報告教學質量是學校的生命線,提高教學質量是家長及社會的迫切要求,下面是為大家搜集的學校調研報告,供大家參考,歡迎大家借鑒。在今年這些次深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中,通過聆聽領導、專家的講座和學習上級有關文件精神,我深刻認識到,抓好學校教學工作,提高教學質量,必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,必須不斷解放思想,轉變觀念,深化改革,創(chuàng)新思路,必須堅持以人為本,促進學生全面發(fā)展。為了掌握情況,尋找差距,謀求發(fā)展良策,根據縣局《關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求,我和幾位教研員一起,深入到具有代表性的幾個鎮(zhèn)初中,開展如何提高教學質量的調研活動,現(xiàn)將調研情況報告如下:基本情況調研對象:用八天時間對XX中學、XX一中、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學等初中開展視導調研。這些學校對我縣中小學校具有一定的代表性。由于受領導職數(shù)及干部選用體制的限制,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部發(fā)展空間極為有限。我縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制調整時,將27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)并為13個,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部領導職數(shù)大大減少,去年鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部換屆選舉,全縣僅有10多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部走上領導崗位,基本上是百里挑一;同時,由于“洋博士領導”和“空降兵領導”的不斷增加,讓一些自身素質優(yōu)良的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,經過較長時間的努力后,又時常面臨年齡、學歷等諸多因素的制約,因而走上縣管領導崗位的更是鳳毛麟角,導致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部政治前景變得短暫而且脆弱。合理安排好部門的各貨種業(yè)務,在確保理貨準確率的前提下,認真督促好現(xiàn)場的作業(yè)質量,作業(yè)中認真落實好各項貨運質量控制措施,狠抓貨運質量關。通過提前了解貨物的進出庫計劃,合理、科學安排貨物堆存的區(qū)域,盡可能地緩解倉庫緊張的局面、提高庫場利用率。作為業(yè)務高管帶頭做好每一票業(yè)務,記10年度PTA大輪共做95艘次,并親自攬下新貨種防腐鋼管和鎳礦砂進、出庫業(yè)務。主要采取以下做法:一是加強對倉儲企業(yè)的領導,二是加大對倉儲設施的投入,三是加強管理,狠抓企業(yè)內部管理,四是高度重視科學保糧工作,五是加強了隊伍建設,不斷提高倉儲工作人員業(yè)務水平。多元辦學使市區(qū)不少學校擺脫了經費不足的困境,給教育事業(yè)帶來勃勃生機。在短短5個月時間內,一所民間投資6000余萬元、建筑面積達5萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學奇跡般地建成了;××實驗中學建校還不到兩年,就又合署創(chuàng)辦了一所外國語學校;××實驗小學創(chuàng)設的小班異?!皳屖帧保昴晷枰獢U招?!痢潦姓驳靡约匈Y金對部分學校進行重點投入,使××職技學校、××師專、××中學、××職教中心等學校的新建工程相繼竣工,使整個市區(qū)的教育事業(yè)“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。存在問題通過調研發(fā)現(xiàn),這幾所學校在提高教學質量方面積累了不少好經驗,有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足,這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。教師隊伍人事管理改革滯后村位于xx縣東xx,全村戶,口人,耕地面積畝,有名黨員,畜牧業(yè)以養(yǎng)xx羊、牛為主,羊存欄20**只,牛存欄20頭,20**年農民人均收入元。近年來,村兩委干部努力為村民辦好事,多辦事,完成戶通自來水,架通商低路線,爭取主管部門,使通信達到暢通。村民以戶栽植核桃幼樹100畝。我縣教師人事管理機制跟不上時代發(fā)展的要求,教師職業(yè)終身制、教師崗位金飯碗,沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀,不思進取,缺少主人翁意識,敬業(yè)精神差,沒有危機感。在調研中發(fā)現(xiàn):有的老師只滿足于出滿勤,不關注教學效果;有的小病裝大病,請假在家,工資分文不少;有的評上高級職稱,漲了工資,就不想上課;有的不愿當班主任等等。而學校領導對這些老師也只能是聽之任之,其它奈何不了他?,F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。教師教學觀念轉變不徹底部分教師對推進新課程改革認識不夠,加上平時不主動學習,不積極參加活動,對新課程理論了解甚少,對新課程標準掌握不全面,新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來,教學方法還是老一套。滿堂灌填鴨式還有一定市場。影響了教學質量的提高。課堂教學效益不高部分教師向45分鐘要質量的有效教學意識不強。課前準備不足,教案簡單,對教材拓展不夠,補充不足,挖掘不深;課中教師包辦代替多,師生互動少,聯(lián)系學生實際少,有效訓練的時間和內容不足,沒能激發(fā)學生學習興趣,甚至教學過程偏離教學目標,教學效果差;課后學生練習量不夠,教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。校本教研流于形式經過教研室的廣泛宣傳和深入指導,很多學校對校本教研引起重視,但部分學?;驅W科組對校本教研還認識不夠,工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全,教研目的不明,教研方式單調,教師對教研沒有熱情,學校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式,沒有產生最大效益。教研對教學工作的推動作用不大。教學常規(guī)管理抓得不細、不實多年來,我們對學校常規(guī)管理(包括教學常規(guī))進行了督查和考評,全縣中小學校的常規(guī)管理有了很大的進步。但部分學校在教學常規(guī)精細化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠,要求不細。在管理中,有的重視檢查,不重視反饋整改;有的重視制度的制定,不重視制度的落實;有的重視量化統(tǒng)計,不重視定性分析;有的重視結果管理,不重視過程的指導等等。一些教學工作細節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導檢查等,管理還不細致,不實在。學科教師不配套全縣教師總數(shù)基本足夠,但年齡結構老化、學科結構不合理、局部有缺額,特別是XX、XX鎮(zhèn)學校學科教師數(shù)量不足、配套不齊,部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學科教師普遍缺編,學校不得于采取其他教師兼課的辦法,彌補部分科目教師不足,增加教師工作量,也由于專業(yè)不對口,影響教學質量的提高。現(xiàn)代化教學設備缺乏經過兩基攻堅的大量投入,全縣中小學?;A設施建設有了很大的改變,校容校貌煥然一新,教學條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術設備投入不足,設備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學校沒有多媒體教室,初中各校也是十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室,不能滿足教師使用先進教學技術手段輔助教學。提高教學質量的建議深化教師人事管理制度改革XX市局新一屆黨組成立以來,對專賣工作非常支持,在今年“增收、節(jié)支、提效”的背景下,仍然對專賣部門車輛、電腦等硬件進行了更新,但是在經費投入、使用上仍然存在一些問題。一是總量仍顯不足,有限的燃油、通信、食宿費用制約了市場監(jiān)管員加大監(jiān)管范圍、頻次和力度,限制了監(jiān)管方式、方法。二是打假經費使用不合理,個別縣(區(qū))局將不屬于打假經費使用范圍的費用列入打假經費報銷。三是對打網絡工作的專項資金投入不夠,現(xiàn)行文件對于打網絡工作的獎勵標準與打網絡工作的實際資金需要有一定差距,不足以支撐縣級局開展、尤其是獨立開展打網絡工作。建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時代特征的教師人事管理規(guī)定,激活教師隊伍管理機制,形成能者上,庸者下的良好的管理格局。落實教師績效工資掛鉤辦法,調動教師工作積極性和創(chuàng)造性,增強教師工作責任心和危機感,提高工作效益。一是實行校長競聘制和教師全員聘任制。學校調研報告范文學校調研報告范文。落實崗位職責和任職目標,營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度,根據工作能力和工作效果,實行高職低聘或低職高聘。三是暫停教師養(yǎng)老保險扣繳,以鼓勵教師安心教育教學工作。大力加強教師隊伍建設提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質,必須構建長效機制,推進制度創(chuàng)新,加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費,采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統(tǒng)培訓中自上而下的大一統(tǒng)的培訓形式,建立菜單式的培訓模式,滿足受訓者的不同需求,激發(fā)教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學,建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度,改變現(xiàn)行只提要求,不問結果;不認真學習,冒報學分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設。實施名師工程,完善骨干教師培養(yǎng)機制,建立學科帶頭人學術帶頭人科研經費獎勵機制。四是認真解決一些學科教師不足的問題。完善教學質量獎懲制度以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽,出臺XX縣中小學校教育教學獎懲方案,加強學校教學目標考核和質量監(jiān)控,采取過程獎勵和結果獎勵相結合的原則,給予在高考、中考、小學畢業(yè)合格率驗收教學效果顯著的教師、學校給予物質獎勵和精神獎勵。要求各個學校也要不斷完善教育教學質量獎懲制度,調動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性,以大面積提高教學質量。學校門口有兩個急陡坡,又要橫穿福廈路,交通安全形勢相當嚴峻。學校結合“安全宣傳月”、“安全教育日”等活動,提高學生的交通意識,同時建立常年交通安全督導員機構,導護師每天放學都在南北兩大門陡坡值班,維持好校門口的交通秩序,嚴禁學生下坡時騎車,有效的保障了學生的上下學安全。一是要建立政府協(xié)調統(tǒng)籌研究工資分配問題的工作機制。建議政府勞動保障部門牽頭,定期召集各有關方面,共同研究企業(yè)工資分配重點解決的問題,如對勞動定額、連續(xù)生產行業(yè)的工作時間、特殊行業(yè)津貼、補貼以及與企業(yè)工資分配密切相關的保險、福利等內容,拿出解決辦法和建議。大力推進教學常規(guī)精細化管理構建科學合理的教學管理體系,進一步完善全縣中小學常規(guī)管理細則,分解管理內容,細化管理環(huán)節(jié),規(guī)范管理行為,明確考評標準,注重過程管理,提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查,重視問題反饋,落實整改措施,強化跟蹤檢查,要求整改到位。成立教育督導會診小組,對教學管理薄弱的學校給予會診幫扶,提出合理建議,實現(xiàn)整體提高。扎實開展教學科研零障礙溝通機制的建立無可否認取得了顯著成績,促進了企業(yè)的穩(wěn)定和諧,但是也存在的一些不足問題,經梳理歸納,主要有三方面問題:一是個別公司領導對建立零障礙溝通機制的認識高度不夠,被動地按照上級部門的要求辦理,責任性與緊迫感不強。二是零障礙溝通機制中所涉及的多是細小問題,真正涉及企業(yè)大政方針與核心問題較少,零障礙溝通機制還沒有發(fā)揮出應有的作用。三是部分員工及家屬對零障礙溝通機制的作用了解不夠明確,參與溝通聯(lián)系的積極性不高,一定程度上影響了零障礙溝通機制的效能。增強科研興校意識,發(fā)揮教科研引領作用,確立以課題研究為先導,以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓,兩手都要硬。校本教研以有效教學為切入點,以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優(yōu)化、學生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制,鼓勵教師全員參與教研,創(chuàng)新教研形式,豐富教研內容,強調教研合一,提高教研工作的針對性和實效性。一是在基層黨組織方面,思想認識不到位。一些黨支部,對非在職黨員抱著無所謂、軟任務的態(tài)度,對抓好非在職黨員管理對支部作用充分發(fā)揮的影響,思想上重視不足,工作中力度不夠,不能引導、幫助非在職黨員積極參與支部工作,沒有發(fā)揮其應有的作用。強化教學工作指導縣教研室作為全縣中小學教學工作研究、指導、服務的職能部門,要切實履行職責,增強服務意識,深入學校、教師,加強教學教研工作指導。一是加強學習,努力提高自身素質;二是深入調研,掌握情況,了解教師需求,提高指導針對性;三是結合學科實際,組織學校教師開展豐富多彩的教研活動;四是注意收集和傳達教改信息,做好送教下鄉(xiāng)工作,推廣先進的教學經驗。加大投入增添教學設備建議各級政府和教育行政部門,在加強學校校舍建設,美化綠化校園的同時,也要兼顧教學設備的投入。就我縣目前來看,應該增大先進教學設備投入,

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