2023年剪窗花大班教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年剪窗花大班教案(14篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

剪窗花大班教案篇一

1.能用水彩筆在白布上進(jìn)行構(gòu)圖，能利用簡(jiǎn)單圖形的重復(fù)表現(xiàn)花邊

2.加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的感受能力和動(dòng)手操作能力

3.懂得對(duì)母親表達(dá)感恩

1.方形白布2.水彩筆3.有精致花邊的布制品4.白板

一．導(dǎo)入：母親節(jié)快要到了，我們做個(gè)禮物送給媽媽，表達(dá)對(duì)***感恩吧！激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。

二.示范

1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的規(guī)律和畫法。

2.利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構(gòu)圖。

三.幼兒大膽嘗試

1.幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖

2.教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：花邊要有規(guī)律，又要在色調(diào)和形狀上豐富多彩

重點(diǎn)提醒：在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。

1.相互介紹自己的作品

2.假想送媽媽手絹的一幕，說一說對(duì)媽媽感謝的話。

剪窗花大班教案篇二

1、學(xué)習(xí)雙腳輕松自如地在花竿中跳進(jìn)跳出，加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、嘗試與同伴合作進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

4、加強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的開心。

欣賞過少數(shù)民族跳花竿（傣族跳花竿）的錄象。

2、花竿若干。

1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西，這個(gè)是少數(shù)名族的游戲，我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個(gè)是我們傣族的游戲叫跳花竿，今天我們也來玩一玩。

2、熱身活動(dòng)：上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。

3、師幼6人合作示范跳花竿的方法，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧。

（活動(dòng)前可以選幾個(gè)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒與教師協(xié)同跳花竿，然后現(xiàn)場(chǎng)示范）跳竿者與握竿者之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

握竿者可采用語言提醒法，如“分分、合合〞的口令，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動(dòng)。

4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進(jìn)行練習(xí)。

兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節(jié)奏地（分分、合合）移動(dòng)花竿，使其并攏或分開。另一人依照節(jié)奏雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。三人輪換進(jìn)行游戲。

5、個(gè)別幼兒在教師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿，其他幼兒欣賞。

（在結(jié)伴游戲時(shí)，可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲，增加活動(dòng)的氣氛。

1、基本完成目標(biāo)。

2、扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

剪窗花大班教案篇三

初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛行的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、

3、磁帶、錄音機(jī)、

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲?

1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回復(fù))

2、幼兒欣賞其次遍,教師隨樂陳述故事,并輔以動(dòng)作、

(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

(2)提問：是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?

3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、

(隨音樂演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色調(diào)嬌艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加顯明、)

(1)提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢?

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提醒每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作、

5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)確定幼兒幽美的造型、

6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)、)

剪窗花大班教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；

3、勉勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

4、啟發(fā)幼兒依照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī)、音樂磁帶

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）

2、發(fā)聲練習(xí)（c、#c、d、#d、e、f）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫？呷呷呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？〞

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，勉勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)孛銊?lì)和引導(dǎo)。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

（123455|i765-|44433|22221-|）（請(qǐng)你把樂器輕輕放下去）

6、用幽美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)終止

隨音樂送樂器……

在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流探討等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了表達(dá)。特別是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到思考問題再到畫批直至最終的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的表達(dá)。老師創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞褒獎(jiǎng)，爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來對(duì)比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言十分精彩，有的說：“由于小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點(diǎn)的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優(yōu)點(diǎn)了。〞有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒。〞從學(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，又不因自己的短處而失去自信〞的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，透露課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事〞，這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？細(xì)心閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著大量不完善的地方。譬如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)精明，巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)和完善的。

盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)終止，但是我的教學(xué)研討卻沒有中止，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步，四處有驚喜！

剪窗花大班教案篇五

1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

一、玩游戲“開汽車〞，初步感知車輪留下的痕跡。

師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢撸纯词鞘裁?？（出示汽車）現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，細(xì)心看看紙上會(huì)有什么變化？

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件，觀測(cè)各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎？勉勵(lì)幼兒細(xì)心觀測(cè)花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

2、播放課件，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢？

3、教師播放課件并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

4、小試驗(yàn)幫助幼兒理解。

師：現(xiàn)在，老師來做個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快？為什么？

（教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰的慣性要小一些）。

5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí)。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象？教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

三、車輪印畫

播放課件，勉勵(lì)幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造稀獨(dú)特的花紋效果。

活動(dòng)延伸：可以開個(gè)車輪繪畫展。

剪窗花大班教案篇六

1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對(duì)花的顏色感興趣。

5、樂于摸索、交流與共享。

ppt課件、各種花

一、談話導(dǎo)入，引出花的主題

1、提問：你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香hellidiv)

小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放divdivt，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的花的名字。

小結(jié)：對(duì)花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我hellidiv)

小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

三、了解各種花的花語

1、提問：花會(huì)說話嗎?(花會(huì)說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

2、了解不同花的花語

玫瑰花：相親相愛康乃馨：對(duì)媽媽的愛郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：開心、希望茉莉花：和藹可親

四、延伸活動(dòng)

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國(guó)家。

2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中穩(wěn)定對(duì)花的認(rèn)識(shí)。

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，是以教師陳述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說，教師在陳述故事時(shí)，咬字要明白，速度要適當(dāng)，咬字明白是為了讓幼兒字字聽的明白，節(jié)奏要比平日談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;陳述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

剪窗花大班教案篇七

牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的欣賞植物?；ㄆ谙募咀钍?。種子有藥用價(jià)值。

1、引導(dǎo)幼兒自主觀測(cè)牽?；?，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

2、在觀測(cè)的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；?，并附注自己的想象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

圖片牽?；ㄕn件、筆、紙。

一、課件出示牽?；?，認(rèn)識(shí)是牽牛花

1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？

2、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)牽?；?/p>

1、牽?；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦铮肯袷裁?？

2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？

3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？

4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？

三、教師示范作畫

1、假使請(qǐng)你畫牽?；ǎ阆氘嫚颗；ǖ哪睦?？

2、教師依照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁矗浚ń處熞勒沼變旱乃悸纷兂梢桓碑嫞?/p>

四、幼兒作畫

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、自評(píng)、互評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。

2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重確定富有創(chuàng)造力的孩子。

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最終，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多勉勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

剪窗花大班教案篇八

1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

自制的打擊樂器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)），“單簧管波爾卡〞音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

一、幼兒聽音樂進(jìn)教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂終止。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

（節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)〞、“憫農(nóng)〞等念出這種節(jié)奏型）

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花〞

1、師：小朋友節(jié)奏拍得真好！下面請(qǐng)你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花〞音樂）。

提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花〞的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作）

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？（2／4拍）這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、開心，就像過年一樣的喧嚷、安逸……）

2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）

提問：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏？（讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|）請(qǐng)某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí)）

師：繼續(xù)聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏？（放其次部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放其次部分音樂）

師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節(jié)奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放第三部分音樂）

師：小朋友節(jié)奏拍得真好！老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花〞音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏）

師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）

師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節(jié)大家合奏。讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡〞舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢。

師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請(qǐng)你們用自己想出來的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。（最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）

這周的音樂活動(dòng)是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標(biāo)是讓孩子練習(xí)幾種節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作方式進(jìn)行演奏?！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂曲的節(jié)奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節(jié)奏出示。并且根據(jù)不同的節(jié)奏繪制了不同的樂器符號(hào)，這樣可以讓幼兒簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高，對(duì)于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現(xiàn)的異常的興奮。他們積極的協(xié)同，運(yùn)用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節(jié)活動(dòng)。

剪窗花大班教案篇九

1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

2、通過觀測(cè)了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。

3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花。

1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花

一、導(dǎo)入

1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？

（請(qǐng)幼兒相互交流自己見過什么樣的花）

2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、展開

1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，

（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

（2）交流：看到了什么花？

勉勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀測(cè)感知--夏天的花。

（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀測(cè)各種花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，并與幼兒進(jìn)行自由交流。

（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）

（3）針對(duì)性觀測(cè)—康乃馨。

這是什么花？

花是什么顏色的？

花瓣是什么樣子的？像什么？

（勉勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。）

小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且嬌艷，氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。

看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？

3.閱讀花卉名稱漢字

教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。

小結(jié)：花的品種好多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，

有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

三、終止

再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。

讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。

剪窗花大班教案篇十

膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純自然手工制作不僅外觀好看，而且營(yíng)養(yǎng)美味，是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參與滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng)，對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑〞產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以重視幼兒體驗(yàn)為主，通過實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑〞文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

1.了解膠東花餑餑的花招，知道在不同場(chǎng)合的寓意。

2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的開心。

1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、清白的泥工刀、壓花器等等

2.膠東花餑餑視頻（課件）

3.各種各樣的花餑餑

一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀“花餑餑面食展〞。

1.問題：“這些是什么？你見過嗎？在哪里見過？〞

2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀，顏色嬌艷。

二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流探討，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花招以及在不同節(jié)日里的寓意。

1.播放視頻幼兒觀看，簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？

小結(jié)：膠東花餑餑純自然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.出示調(diào)查表，幼兒和周邊的小伙伴交流探討調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等，教師巡回傾聽。

問題：你還見過哪些花餑餑？

什么節(jié)日見過？表示什么意思？

小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉利寓意。如過百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會(huì)用大老虎圈，表示虎頭虎腦

三、實(shí)踐“餑餑樂〞，幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

1.探討交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據(jù)幼兒的回復(fù)幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當(dāng)進(jìn)行

技能演示。

2.提出制作要求：大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運(yùn)用各種技能，粘貼穩(wěn)固；保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

3.幼兒開始實(shí)踐制作，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。

4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。

四、“最美的祈福送給你〞，勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說出自己的祈福。

問題：你想把制作的花餑餑送給誰？為什么？你想對(duì)他說什么？

2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗(yàn)成功感。

四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。

本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的開心。活動(dòng)過程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連，用泥工刀進(jìn)行刻花。

剪窗花大班教案篇十一

1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色〞有初步認(rèn)識(shí)。

2、通過各種繪畫方式來浮現(xiàn)花。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的開心。

重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色〞

難點(diǎn)在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們?cè)谡Z言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、陳述部分

1、總結(jié)幼兒對(duì)花的描述，概況出“五顏六色〞

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色〞的，比一比看誰的花是最美的。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評(píng)比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色〞有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

剪窗花大班教案篇十二

感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。

在繪畫的過程中，勉勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫。

培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵；

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵范例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

開始環(huán)節(jié)：（以《春天在哪里》的音樂為背景）

師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。〞

1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

2、教師在黑板上畫一副簡(jiǎn)單的花的畫，示范花的中心擴(kuò)展畫法。一邊提問一邊示范：（1）花瓣是向什么方向長(zhǎng)的？（2）花瓣看上去是什么樣的?

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

學(xué)生自由的花喜歡的花。

作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗〞的形式來確定幼兒的成績(jī)。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對(duì)于沒把握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于把握好了的幼兒，則給以勉勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對(duì)剛把握的知識(shí)的穩(wěn)定以及加強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有大量種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很秀美，有香味。

剪窗花大班教案篇十三

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同探討，圓滿完成任務(wù)的開心。

3.根據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最終粘在花枝上。

2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態(tài)的.花朵造型。

2)提醒幼兒勉勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同探討。

4.講評(píng)。

將幼兒作品放在花園里