小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《白鵝》說課稿

《白鵝》說課設(shè)計(jì)各老師：大家好！一說教材我說課的內(nèi)容《白是人教四年級(jí)冊(cè)四單元的首篇課文。本文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言幽默、諧，極富情趣，里行間流露著作者生命的關(guān)愛，對(duì)生活的熱愛，很適合行情感朗讀和語(yǔ)言的累。寫作方法上，作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法。文中用鵝與的叫聲對(duì)比，鵝鴨的步調(diào)對(duì)比，及與狗的吃相對(duì)比，人如聞其聲，如見其形。作者還善于運(yùn)用褒的方法來表達(dá)，像我的鵝老、子十足等含有貶義的詞表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中感受到作者鵝的喜愛之情。二、說學(xué)目標(biāo)根據(jù)以教材的特點(diǎn)及年級(jí)學(xué)生已備獨(dú)立識(shí)字和初步感知課文主要內(nèi)的能我以教學(xué)目標(biāo)。流有感情朗讀文。、積累好詞鵝點(diǎn)，者用比、貶褒方表對(duì)鵝的喜愛情。一。學(xué)作者點(diǎn)寫的方法，到作者詞的、生動(dòng)和幽默趣的詞。根據(jù)生知上點(diǎn)，我者白鵝的喜愛情學(xué)點(diǎn)、教學(xué)方法來，來說的要的學(xué)方。詞法是對(duì)詞、、，是感語(yǔ)言有方。作者詞非生動(dòng)“一“一等四字詞文很極表。教學(xué)，點(diǎn)，學(xué)生詞，詞表的，白鵝的性特作者對(duì)白鵝的比喜愛情，感受語(yǔ)言的。還之、象、讀感法等。四、教學(xué)流一、情：一我，學(xué)到的《鵝》這首，課這一學(xué)趣進(jìn)文一個(gè)情感調(diào)。學(xué)生感知，：《白鵝篇課文寫白鵝的特點(diǎn)、感知，文學(xué)生白鵝一的象學(xué)生課文點(diǎn)詞來這鵝從學(xué)生對(duì)文本一個(gè)初步的感，對(duì)步象的文中的關(guān)詞和中“一的動(dòng)師：老生里實(shí)是一白鵝老生個(gè)方寫白的生叫聲、、吃相到第內(nèi)容，對(duì)課文的構(gòu)一個(gè)很的、、讀感，生，運(yùn)讀進(jìn)行：作者的叫聲和吃相個(gè)方的們文，叫聲相里生文的局謀篇，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。、點(diǎn)撥引導(dǎo)。在描寫叫這自然，我引導(dǎo)生抓嚴(yán)鄭、厲聲呵斥、聲叫囂、引吭大叫四個(gè)詞學(xué)生解詞感受根據(jù)朗讀這白鵝夠表傲慢給生境這樣的評(píng)欲試在能的段有的會(huì)起的效在態(tài)這這樣“鴨急速安之鵝的步調(diào)從容；大模大的，頗像京劇的凈角出場(chǎng)”“凈角“凈出”，這是學(xué)生識(shí)上的一個(gè)難點(diǎn)于是在這一步中采用圖介紹什么是凈角，讓學(xué)生用這個(gè)自然段中說形，而形象地理解了步從、大模大樣”詞與鴨對(duì)比中又間理了不安”的讓學(xué)一，一，讀鵝到。（）于鵝吃相，作者是花了較多筆墨寫的，分別是、三個(gè)然段。在一步中我先引學(xué)生給這部分內(nèi)容縮身，找到寫鵝高傲的語(yǔ)三眼一板、絲不茍、容不。理解了三個(gè)語(yǔ)也就了了鵝飯的特點(diǎn)然后問學(xué)“勝其煩老爺架十足說白鵝作者添了煩作者討厭它，是嗎在自由論中，學(xué)明：者采了明貶實(shí)的表方法，表上看似討厭而實(shí)字里間都流露對(duì)白的喜愛在教啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下感悟文，有助于生充體悟語(yǔ)言字中含的情感。由此，教師小結(jié)：就是這樣只高傲的白鵝，主人卻放下身架，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌天伺候它吃飯課的字里行間都流露出豐老先生對(duì)這只白鵝的喜愛。徐悲鴻先生有一話說的好：傲氣可有，傲骨不可無豐老先生喜歡的正是鵝這種氣質(zhì)出示片：好一高傲動(dòng)物！水渠成學(xué)生在情上產(chǎn)生共鳴認(rèn)識(shí)上