〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)共3篇

〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)共3篇〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)1〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)

一、教學目標

1.知識目標

（1）學習“憶讀書”這篇文章的主旨和內(nèi)涵，弄清文中的詞匯、語法和結(jié)構(gòu)，并掌握作者表達思想觀點的方法。

（2）了解唐代的文學特點和唐詩發(fā)展的歷史背景。

2.能力目標

（1）提高學生的閱讀理解與表達能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

（2）培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高判斷和分析問題的能力。

3.情感目標

（1）弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，引導學生感悟讀書和寫作的價值和意義，進一步增強學生的愛國情懷。

（2）激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的自信心和堅定的信念。

二、教學過程

1.導入

打開PPT,呈現(xiàn)課前導入問題：“你喜歡讀書嗎？你最喜歡的書是哪一本？你為什么會喜歡它？”聽學生談論后，引出本課的主題。

2.閱讀

讓學生帶著閱讀的目的繼續(xù)閱讀這篇文章。學習新詞并進行詞語分析，比如“含蓄”、“若有所思”、“斑駁”，分析這些詞的意思和用法，并給出類似的例子。引導學生把文中感人的段落記下來，就是名言警句的那些句子。

3.閱讀理解與分析

要求學生結(jié)合主題、場景、語言的表達方式，以及作者的觀點和感受，概括課文的主旨。讓學生進行問題思考：為什么說文中描寫讀書的方式讓人心醉？文中作者是如何描寫這些景象的？地點和時間為什么也有特殊的說明？讀書人物是哪一種類型，證明了什么？

4.唐代文學特點

介紹唐代文學特點，重點向?qū)W生講解唐詩的發(fā)展歷程和特點，比如“滄海桑田”、“樂府詩”、“律詩”等概念，讓學生更加深入地理解這篇文章涉及的背景和意義。

5.綜合訓練

（1）請學生背誦文中的名言警句，理解其中的深意。

（2）請學生試著仿照文章的寫作風格，寫一篇自己的“憶讀書”；

（3）請學生在閱讀這篇文章的過程中，總結(jié)自己的閱讀方法和技巧，寫下自己的學習筆記，自我總結(jié)和反思。

6.作業(yè)布置

要求學生在課后反復朗讀、思考、領(lǐng)悟，盡可能提高對“憶讀書”這篇文章的理解和感悟，寫上自己對這篇文章的心得體會和感受，并發(fā)表在班級的秀場上。

三、課后反思

〈憶讀書〉這篇文章具有很濃厚的中國文化特色，更是一篇傳統(tǒng)優(yōu)秀的文學作品。在教學過程中，我們要結(jié)合學生的閱讀習慣和閱讀能力，把握好階段性重點和難點，引導學生進一步探究唐代文化特點，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過聽取學生的講解和展示，加深學生的理解和記憶，提高學生的語言表達和文化素質(zhì)，將知識真正地融入到學生的心里本次教學活動以優(yōu)秀的唐代文學作品《憶讀書》為重點，通過對特定場景的描寫和角色的塑造，引導學生深入探究唐代文學特點，并提高學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。通過閱讀、講解、討論、仿寫等方式，學生深刻理解了“滄海桑田”、“樂府詩”、“律詩”等概念，提高了自己的寫作能力和閱讀技巧。通過本次教學，學生不僅提高了自己的文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維。整個教學過程緊密結(jié)合學生的需求，取得了很好的效果〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)2〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)

引言：

《憶讀書》是曾國藩的一篇回憶錄，他在回憶自己的讀書經(jīng)歷中，通過自己的切身體驗，講述了讀書的重要性。閱讀這篇文章，對于我們懂得了讀書和學習的意義，懂得如何刻苦學習，培養(yǎng)了自己獨立思考和努力追求成功的精神。本文就是針對中學語文課堂上的《憶讀書》第二課時的教案設(shè)計。

一、教學目標

1.通過分析《憶讀書》中的文化人格，理解作者對讀書的推崇和感悟。

2.掌握寫作技巧，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，能夠歸納、總結(jié)經(jīng)驗教訓，理清文章的主題和語言特點。

3.培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力，提高學習積極性和學習興趣。

二、教學過程設(shè)計

1.引入

通過展示名人名言和名篇警句，激發(fā)學生對讀書和學習熱情，比如：讀書破萬卷，下筆如有神；勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩等等。

2.具體分析

首先要全文瀏覽《憶讀書》，理清文章的結(jié)構(gòu)和語言風格。然后，通過針對性提問的方式，引導學生深入思考，理解作者的思想觀點和人生哲學。如：曾國藩為什么喜歡讀書？怎樣有效地讀書？讀書有哪些好處？他對讀書的理解和感悟有哪些？

3.互動交流

教師設(shè)計一些答題游戲，讓學生分組成為查詢小分隊，共同找出答案，展開互動，這樣能使學生在游戲的過程中輕松掌握知識要點和技巧。

4.總結(jié)反思

教師根據(jù)課程情況進行總結(jié)和反思，針對不同的問題，對學生所掌握的知識點進行研究和解答，進行討論。

三、課堂反思

這堂教學，教師通過設(shè)計多種策略和方法，活躍了課堂氣氛，提高了學生的積極性，效果還不錯。但是，教師在教學過程中，應注意節(jié)奏和時間掌握，避免過于繁瑣和冗長的描述，導致學生失去興趣和耐性。在此，我提出提高課堂效率的一些建議：

1.講究方法：教師不斷探索、嘗試，運用多種教學方法和策略，不斷調(diào)整和完善，提高課堂質(zhì)量和效率。

2.重視人性關(guān)懷：教師應該加強對學生的關(guān)注和溝通，理解他們的思想傾向和心理狀況，不以知識為唯一目標，更注重學生全面發(fā)展的培養(yǎng)。

3.關(guān)注反饋：教師應該關(guān)注學生課堂反饋和評價，不斷反思和調(diào)整，補充和完善教學內(nèi)容和方法，以期實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、深度的教學目標在構(gòu)建高效教學中，教師的教學方法和策略是至關(guān)重要的因素。本文從不同角度和層面，提出了提高課堂效率的一些建議，如注重方法、關(guān)注人性關(guān)懷、重視學生反饋等，旨在為教師們提供更多的實用性指導和參考，使教學更好地貼合學生需求，提高學生學習效果。同時，也需要學生自己的努力和配合，積極參與課堂互動，不斷提升自己的學習能力和水平。只有教師和學生之間的良好互動和協(xié)作，才能推進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進社會的進步和發(fā)展〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)3〈憶讀書〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)

為了讓學生更好地理解和掌握《〈憶讀書〉第二課時》這篇課文，我設(shè)計了一節(jié)語文課的教案。

一、課前準備

1.將課文分段，形成有章節(jié)的故事。

2.選一段有代表性的話題，讓學生分組討論。

二、課堂展開

1.導入

首先，我在黑板上寫下幾個問題：

你有沒有像作者一樣喜歡讀書？你的愛好是什么？它對你的人生規(guī)劃有什么幫助？

我讓學生自由講述自己的喜好，并反思這些愛好對未來的重要性。

2.預讀

然后，我將課文分段，讓學生預讀。

學生要注意關(guān)鍵詞，如“記憶”、“愛”等等，然后交換意見，讓每個學生講述自己的理解。

3.課件展示

我用ppt展示短文，并和學生一起閱讀和欣賞。這個過程中，我會強調(diào)文章的情感色彩，鼓勵學生講述自己的情感體驗。

4.分組討論

接下來，我讓學生分組，每組選擇一個有代表性的話題：

小組1:配合文中“讀書使我記憶猶新”的主旨，討論他們讀過的一個書能給他們帶來怎樣的記憶。

小組2:討論自己喜歡閱讀的品種與原因。

小組3:探討讀書的重要性。

小組4:談談自己學習文化課的打算與策略。

5.小結(jié)

在聽完四個小組的討論之后，我引導學生進行總結(jié)。

6.家庭作業(yè)

最后一個環(huán)節(jié)是留下作業(yè)，我鼓勵學生用心體驗自己選的課文，并在家完成一篇關(guān)于“閱讀對我的人生幫助”的文章。

三、教學總結(jié)

通過引導學生展開個人與小組討論，讓學生在分享中學會合作與探究，進一步理解了課文背后的精神內(nèi)涵，同時也促進了他們的閱讀興