奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1【教案教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

①掌握對(duì)聯(lián)的定義、來(lái)源及發(fā)展歷程。

②掌握對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)和常見表現(xiàn)形式。

③能夠欣賞并理解對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵和韻味。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化氣質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)聯(lián)的基本表現(xiàn)形式。

3.欣賞對(duì)聯(lián)的韻味與內(nèi)涵。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何理解對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵。

2.如何根據(jù)韻味和音律判斷對(duì)聯(lián)的好壞。

四、教學(xué)方法

1.課堂講授法。

2.圖片解析法。

3.課外閱讀法。

五、教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生欣賞以下幾組對(duì)聯(lián)，然后讓學(xué)生談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)和不同點(diǎn)。

“五谷不分貴賤粗，六合只論是非清?！?/p>

“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?/p>

第二步：講解

1.對(duì)聯(lián)的定義與來(lái)源。

對(duì)聯(lián)是漢族傳統(tǒng)的一種文學(xué)形式。其所謂對(duì)聯(lián)就是古代的聯(lián)語(yǔ)、襯字、襯語(yǔ)等的統(tǒng)稱。對(duì)聯(lián)源于古代簡(jiǎn)練的文體，起源較早，大約在唐朝。興盛于明代，成為文化生活中不可缺少的組成部分，人們?cè)谕鶃?lái)春秋之際，常要用對(duì)聯(lián)來(lái)增添節(jié)日氣氛、增進(jìn)友誼。

2.對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)。

對(duì)聯(lián)的基本形式是“上下聯(lián)”的排列組合，即上聯(lián)與下聯(lián)聯(lián)接緊密或銜里呼應(yīng)。在這種典型的排列形式中，上聯(lián)與下聯(lián)往往構(gòu)成一組完整的意義，且上下聯(lián)一般以四個(gè)字為一組。

3.對(duì)聯(lián)的表現(xiàn)形式。

對(duì)聯(lián)的形式很多，但總的來(lái)說，它們有以下幾種特點(diǎn)：

①押韻字必須相同。

②詞意相近相對(duì)。

③對(duì)上對(duì)下意境相協(xié)調(diào)，意思相關(guān)，意味深長(zhǎng)。

④語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形式規(guī)范、朗朗上口。

⑤對(duì)聯(lián)還應(yīng)具有富有文化內(nèi)涵和韻味的特色。

第三步：觀察

請(qǐng)學(xué)生觀察以下幾組對(duì)聯(lián)，然后選擇其中最好的一組，給出自己的理由。

1.“山居采菊人歸去，天氣晚來(lái)風(fēng)起。”

2.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！?/p>

3.“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>

第四步：欣賞

請(qǐng)學(xué)生欣賞課堂上提供的各種對(duì)聯(lián)，然后談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

第五步：練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生在課堂上，根據(jù)自己對(duì)對(duì)聯(lián)的理解，創(chuàng)作一組對(duì)聯(lián)。

第六步：作業(yè)布置

請(qǐng)學(xué)生自主選題，撰寫一篇對(duì)聯(lián)欣賞或?qū)β?lián)創(chuàng)作的文章，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課時(shí)發(fā)表。

六、板書設(shè)計(jì)

對(duì)聯(lián)

定義與來(lái)源

基本結(jié)構(gòu)

常見表現(xiàn)形式

韻味與內(nèi)對(duì)聯(lián)作為一種古老而有意思的文化藝術(shù)形式，能夠展現(xiàn)出中華文化的博大精深和深厚底蘊(yùn)。通過對(duì)聯(lián)欣賞和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，可以讓人更深入地理解和感受傳統(tǒng)文化的魅力與內(nèi)涵。對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式均需要嚴(yán)格遵守規(guī)范，既要朗朗上口，也需要具備富有文化內(nèi)涵的特色。對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作需要嚴(yán)格掌握韻律和用詞，方能達(dá)到優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，對(duì)聯(lián)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，其獨(dú)特性和韻味將在未來(lái)得到更廣泛的傳承和發(fā)揚(yáng)奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2奇妙的對(duì)聯(lián)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.能夠理解并學(xué)會(huì)使用對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)以及技巧；

2.能夠運(yùn)用對(duì)聯(lián)的基本技巧創(chuàng)作符合語(yǔ)境和主題的對(duì)聯(lián)；

3.能夠在日常生活中欣賞和使用對(duì)聯(lián)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和技巧；

2.對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作方法及技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.對(duì)聯(lián)的技巧運(yùn)用；

2.對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作方法及技巧。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

通過精選經(jīng)典的對(duì)聯(lián)進(jìn)行展示和解析，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的形式、內(nèi)容及寓意。

例如：

春天到處風(fēng)涼快，草長(zhǎng)鶯飛自在游。（出自《宋詞選輯》）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（出自《西游記》）

2.概念解析

根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生的情況，對(duì)對(duì)聯(lián)的基本概念、形式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和寓意等進(jìn)行闡述和解析。

(1)對(duì)聯(lián)是對(duì)仗工整的對(duì)句，以義、音、形、韻等方式呈現(xiàn)準(zhǔn)確的對(duì)偶。

(2)對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)由上下兩句組成：上句叫“對(duì)聯(lián)頭”，下句叫“對(duì)聯(lián)尾”。

(3)對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)：詞語(yǔ)自然簡(jiǎn)練，表面平易近人，但寓意深刻，耐人尋味。

(4)對(duì)聯(lián)的寓意含義主要分為四種：緊扣時(shí)事，清新幽默;表現(xiàn)情趣,奧妙無(wú)窮;走古今，傳紀(jì)實(shí);采名異，品特異。

3.技巧示范

根據(jù)已有的對(duì)聯(lián)進(jìn)行分類和展示，示范學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作技巧和方法。

(1)對(duì)聯(lián)的基本技巧和方法：對(duì)上下聯(lián)的長(zhǎng)度、韻調(diào)、字?jǐn)?shù)等進(jìn)行搭配和運(yùn)用，在保證對(duì)偶的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合語(yǔ)境和主題的對(duì)聯(lián)。

例如：

珠玉聯(lián)彩春色滿園

(2)對(duì)聯(lián)的意境塑造：在創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的過程中，通過巧妙的排比、押音、押韻等手法，營(yíng)造出優(yōu)美的意境。

例如：

青山綠水有深情，藍(lán)天白云情久不衰。

4.創(chuàng)作實(shí)踐

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐，運(yùn)用創(chuàng)作技巧和方法創(chuàng)作符合語(yǔ)境和主題的對(duì)聯(lián)。

5.反思總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行鞏固，總結(jié)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)、技巧及創(chuàng)作方法，掌握對(duì)聯(lián)的含義和意境，提高對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言表達(dá)和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)估

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

1.對(duì)對(duì)聯(lián)的基本概念、形式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和寓意等有所了解；

2.能夠掌握對(duì)聯(lián)的基本技巧和方法；

3.能夠創(chuàng)作符合語(yǔ)境和主題的對(duì)聯(lián)；

4.在日常生活中能夠欣賞和運(yùn)用對(duì)聯(lián)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

對(duì)聯(lián)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一，博大精深，風(fēng)格多樣。本節(jié)課以經(jīng)典對(duì)聯(lián)為引導(dǎo)，通過概念解析、技巧示范和實(shí)踐創(chuàng)作等多種手段，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，創(chuàng)作中體味，在對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言表達(dá)與文化素養(yǎng)的提高中獲得對(duì)于傳統(tǒng)文化的更深入的認(rèn)識(shí)與理解。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力方面，對(duì)聯(lián)作為一個(gè)重要的傳統(tǒng)文化形式具有獨(dú)特作用。本節(jié)課通過針對(duì)對(duì)聯(lián)的基本概念、形式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和寓意等方面的講解，讓學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過示范和實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，創(chuàng)作中體味，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了優(yōu)秀的教育效果奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3奇妙的對(duì)聯(lián)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解對(duì)聯(lián)的起源、概念及分類等知識(shí)。

2.掌握對(duì)聯(lián)的寫作技巧和要求。

3.通過學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.對(duì)聯(lián)的文學(xué)意義和審美特點(diǎn)。

2.對(duì)聯(lián)的起源、概念和分類。

3.對(duì)聯(lián)的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)和技巧。

4.對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作和鑒賞。

三、教學(xué)方法

1.講授法。

2.課堂探究和課外閱讀相結(jié)合的學(xué)法。

3.以學(xué)生為中心的授課方式，注重學(xué)生參與。

4.歸納法，分析法和對(duì)比法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

用夸張或裝潢的方式說，如用下列俏皮口號(hào)引導(dǎo)學(xué)生思考、猜測(cè)對(duì)聯(lián)是什么：走線的書法，堆砌的詩(shī)歌，優(yōu)美的音樂，聰明的語(yǔ)言，顏色的結(jié)合，分餐的美食……

2.呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)（15分鐘）

用幻燈片展示對(duì)聯(lián)的來(lái)源和定義，傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)、現(xiàn)代對(duì)聯(lián)、方言對(duì)聯(lián)、英文對(duì)聯(lián)等對(duì)聯(lián)的種類和寫作要求。

3.課堂探究（50分鐘）

1）小組合作，精讀一篇篇對(duì)聯(lián)示例，分析結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并討論其優(yōu)美之處。

2）課內(nèi)練習(xí)，學(xué)生按照要求，寫出自己的對(duì)聯(lián)作品，并互相交流、點(diǎn)評(píng)。

3）布置課外作業(yè)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于對(duì)聯(lián)的作品，選擇一篇做閱讀筆記，然后提出至少三個(gè)問題。下節(jié)課進(jìn)行討論。

4.歸納場(chǎng)景（10分鐘）

教師梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，依次列出要點(diǎn)，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)。

5.鞏固和拓展（20分鐘）

用朗誦比賽和寫習(xí)作的方式鞏固學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。學(xué)生自由發(fā)揮，朗誦自己的對(duì)聯(lián)作品，或根據(jù)情景自編對(duì)聯(lián)。教師引導(dǎo)學(xué)生交流和點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)心得

在本次對(duì)聯(lián)教學(xué)中，我采用了講解法、課堂探究相結(jié)合的方法。通過幻燈片、閱讀分析和創(chuàng)作實(shí)踐的方式，讓學(xué)生快速了解對(duì)聯(lián)的起源、概念、分類、構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)和要求，并親自體驗(yàn)賞析、模仿和創(chuàng)造過程，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，通過朗誦比賽和寫習(xí)作的方式，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言之美和創(chuàng)造之樂，愉快地享受學(xué)習(xí)的過程，從而激勵(lì)自己掌握更多的知識(shí)和技能。

本次教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)是讓學(xué)生自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到對(duì)聯(lián)是語(yǔ)言藝術(shù)的珍品，不僅能夠增添生活的趣味和色彩，還能夠豐富人們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)開展類似的探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展本次對(duì)聯(lián)教學(xué)采用了多種教學(xué)方式，讓學(xué)生全面