巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到巴東三峽是什么、地理坐標(biāo)、歷史沿革以及其獨(dú)特的自然景觀和人文景觀等。

2.技能目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，使其能夠根據(jù)已有的知識和信息，通過閱讀文本準(zhǔn)確地分析文本，歸納總結(jié)出關(guān)鍵信息，進(jìn)行寫作表達(dá)。

②培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，使其能夠利用各種相關(guān)資源，尋找到需要的文本和素材。

3.情感目標(biāo)

通過對巴東三峽的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感受到自然環(huán)境和人文景觀的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山川的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握巴東三峽的基本情況和獨(dú)特魅力，能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)相關(guān)的文本和知識。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何通過精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠自主地獲取相關(guān)的信息和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，撰寫出自己的作品。

三、教學(xué)方法

1.教師主導(dǎo)授課和帶領(lǐng)討論

2.學(xué)生自主閱讀、查找和研究

3.合作探究和交流

4.創(chuàng)造性寫作和展示

四、教學(xué)過程

1.引入

（1）展示一組巴東三峽的圖片和信息。

（2）讓學(xué)生簡單閱讀課文的開頭，并提問：

你讀到了哪些關(guān)于巴東三峽的描述？

你覺得巴東三峽應(yīng)該是什么樣的一個地方？

如果有機(jī)會，你愿意去參觀巴東三峽嗎？為什么？

（3）讓學(xué)生自主閱讀課文，并根據(jù)課文理解和查找相關(guān)的信息。

2.探究

（1）分組討論

根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，分成若干小組，探究巴東三峽的自然和人文景觀，如水文、地質(zhì)、巖溶、動植物等。

（2）展示和交流

每個小組對自己的探究結(jié)果進(jìn)行展示和交流，在展示中可使用圖片、文字、音頻、視頻等多種語言形式。

3.創(chuàng)造

（1）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作展板、海報(bào)或展示墻等，展示巴東三峽獨(dú)特的自然和人文景觀。

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和思考，寫一篇關(guān)于巴東三峽的文章或個人情感體驗(yàn)分享，可以采用詩歌、散文或小說等不同的文體。

4.總結(jié)

（1）讓學(xué)生分享自己的作品和體驗(yàn)，并進(jìn)行互動交流和評論。

（2）梳理和總結(jié)所學(xué)知識和收獲，回答以下問題：

巴東三峽是什么？位于哪里？有哪些自然景觀和人文景觀？

你最喜歡巴東三峽的哪一個方面？為什么？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有哪些新的感悟和收獲？

五、教學(xué)評價(jià)

1.可以根據(jù)學(xué)生的展示、交流和作品，進(jìn)行等級評定或口頭評價(jià)。

2.可以組織學(xué)生自我評價(jià)和互評，讓學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

3.評價(jià)的方式可以采取多種形式，如評分、打分、評優(yōu)評先等，為學(xué)生提供多維度的評價(jià)反饋通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于巴東三峽有了更深入的了解和認(rèn)識，了解了巴東三峽獨(dú)特的自然和人文景觀，體驗(yàn)了探究和創(chuàng)造的過程，并發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性。在展示和交流中，學(xué)生運(yùn)用多種語言形式，展示出自己的才華和創(chuàng)意。通過互動交流和評論，學(xué)生不僅了解了別人的作品和感受，也收獲了新的體驗(yàn)和靈感。此外，評價(jià)方式的多樣化也為學(xué)生提供了更為全面的反饋，讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)熱情和成就感。因此，這種探究性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法是非常有效和有意義的巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教案教學(xué)設(shè)計(jì)：巴東三峽

一、教材分析

本節(jié)課的教材是《語文版八年級必修》中的一篇課文——《巴東三峽》。該篇課文主要描寫了四川巴東縣的三峽地貌、特產(chǎn)、風(fēng)土人情等。其主要的文體特點(diǎn)是敘事性和描寫性，同時(shí)還涵蓋了大量的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)了解三峽地貌、特產(chǎn)和風(fēng)土人情；

(2)掌握描寫性語言的運(yùn)用技巧；

(3)理解描寫性語言的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

(1)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；

(2)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)

(1)增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及文學(xué)鑒賞能力；

(2)讓學(xué)生充分體會“語不驚人死不休”的魅力和寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)讓學(xué)生理解描寫性語言的作用和重要性；

(2)讓學(xué)生掌握描寫性語言的運(yùn)用技巧。

四、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)策略

教學(xué)前通過圖片、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)巴東三峽的風(fēng)貌與特點(diǎn)，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.師生互動策略

課堂上采用多種互動教學(xué)方式，如問答、討論、演講、情景模擬等，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一步、導(dǎo)入

采用啟發(fā)式教學(xué)策略，通過圖片、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示巴東三峽的風(fēng)貌、特產(chǎn)和風(fēng)土人情等，讓學(xué)生對三峽產(chǎn)生初步的認(rèn)知和感受。

第二步、講解與分析

針對巴東三峽這一主題，通過講解三峽地貌、特產(chǎn)、風(fēng)土人情，并提供相關(guān)歷史、文化與社會背景的背景知識，使學(xué)生獲得全面的知識儲備。

第三步、組織活動

邀請學(xué)生參與到討論、講解、情景模擬等互動教學(xué)活動，例如：

(1)學(xué)生自己評判課文的描寫性語言，并舉例說明；

(2)學(xué)生模擬記者采訪，深入了解巴東三峽的風(fēng)情和特色；

(3)學(xué)生結(jié)合講解和自身經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于三峽的差異化描寫文章，比較并分析描寫性語言的作用與重要性。

第四步、總結(jié)歸納

讓學(xué)生梳理整個學(xué)習(xí)過程，并總結(jié)所學(xué)到的知識和技巧，重點(diǎn)是描寫性語言的寫作技巧和運(yùn)用方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

六、教學(xué)評估

考慮到閱讀的多元化，可以通過板書、小組討論、講評等形式進(jìn)行思考和評估。例如：

(1)要求學(xué)生可以將巴東三峽的風(fēng)情寫成一篇短小精悍的文章，并用描寫性語言表達(dá)；

(2)通過讓學(xué)生對課文進(jìn)行整體解析，以考察學(xué)生對課文的理解；

(3)可以采用單項(xiàng)選擇、填空、解釋等形式以檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)，通過啟發(fā)式教學(xué)策略、師生互動策略等不同的策略，從不同角度，讓學(xué)生體驗(yàn)巴東三峽的風(fēng)貌與特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了有效激發(fā)。通過聽、說、讀、寫等多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生的語言交際能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要求學(xué)生掌握描寫性語言的寫作技巧和運(yùn)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，并增進(jìn)對家鄉(xiāng)和環(huán)保等問題的認(rèn)識?？傊?，本次教學(xué)在理論、實(shí)踐和效果等方面都取得了一定的成效，但也需要更加精細(xì)化的調(diào)整改進(jìn)方式，提升教學(xué)效果通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生從多個角度了解了巴東三峽的自然和人文景觀，并通過描寫性語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力得到了提高。啟發(fā)式教學(xué)策略和師生互動策略的使用，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加深入了解到家鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和環(huán)保問題。同時(shí)，通過多種形式的教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的交際能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生對于描寫性語言的運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)更多具有優(yōu)秀語言表達(dá)和寫作能力的學(xué)生巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3巴東三峽（學(xué)案）(語文版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國著名的山水之間景觀——巴東三峽的基本情況和特點(diǎn)。

2.了解巴東三峽的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.巴東三峽的形成與演變。

2.巴東三峽的自然環(huán)境和文化意義。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.1通過觀看圖片和詩歌，讓學(xué)生感受巴東三峽的美麗和博大精深的文化內(nèi)涵。

1.2向?qū)W生介紹巴東三峽的基本情況和地理位置。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2.1讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，圍繞“巴東三峽是怎樣形成的”這個問題進(jìn)行探究。教師可提供一些提示，如地勢的起伏、河流的侵蝕作用等方面。

2.2學(xué)生分組進(jìn)行討論，探究巴東三峽的文化底蘊(yùn)。教師可提供一些問題進(jìn)行引導(dǎo)，如三峽文化的來源、巴東三峽的歷史意義、巴東三峽的文化傳承等問題。

3.拓展環(huán)節(jié)

3.1學(xué)生通過閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解巴東三峽的風(fēng)景特色、歷史事跡等等。

3.2學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜索有關(guān)巴東三峽的信息，并進(jìn)行匯報(bào)和分享。

4.總結(jié)回顧

4.1記敘文創(chuàng)作。要求學(xué)生以游覽巴東三峽為主線，結(jié)合自己的所見所聞，寫出一篇精彩紛呈的記敘文。

4.2教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生的參與度和積極性。

3.學(xué)生在探究和匯報(bào)過程中的表現(xiàn)。

4.學(xué)生記敘文的寫作水平及成果。

五、教學(xué)反思

1.教師要注意把握課程時(shí)序，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。

2.可適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和信息，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3.教師應(yīng)進(jìn)一步挖掘巴東三峽的歷史、地理、文化等方面的內(nèi)涵，讓學(xué)生深入