統(tǒng)編版六年級上冊語文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——統(tǒng)編版六年級上冊語文教案18只有一個地球

1．學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球〞的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；加強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。

讓學生能夠熟練把握本課的生字。能有有一個保護地球的的意識。

2課時

PPT課件，收集整理關于地球的資源以及地球所受到污染的有關信息。

第一課時

一、導入新課。

同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。(板書，齊讀課題。)二、初讀讀文、掃清字詞障礙。

1．同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。(播放課件)

請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受？(生說)2．老師來檢查一下大家的預習狀況。(指名讀課文。)

3．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。4．出示生字卡片，認讀生字詞：(1)遙望美麗壯觀和藹可親(2)渺小茫茫宇宙一葉扁舟(3)有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用要挾生態(tài)災難(4)指望移居設想別無去處

同學們，看到這四組詞語能說說課文講了地球哪些內(nèi)容嗎？三、默讀課文，整體感知。

請大家默讀課文，思考課文講了地球的哪些內(nèi)容？(指名回復)師板書：地球很美麗；

地球很渺??；

地球自然資源的有限人類無法移居

(十分好，看來同學們基本把握了課文的主要內(nèi)容。但這節(jié)課我們還需要作進一步的探究。)四、研讀課文。

1．同學們，請看，此刻假使讓你用一個詞語來形容地球，你會用什么詞語？

(看來每個同學對地球的認識是不一樣的，所以用到的詞語也不一樣，正如一千個讀者心中有一千個哈姆萊特一樣)

2．同學們讀完了課文，在文中的宇航員發(fā)出了怎樣的慨嘆呢？

(生答，一起讀這句話)(課件出示①我們這個地球太可愛了②同時也太簡單破碎了！)

3．宇航員覺得“地球太可愛了〞，為什么又說“同時也太簡單破碎了呢？〞假使地球破碎了，人類將何去何從呢？(板書：可愛、易碎)(生答：別無去處)

(出示課件：假使地球破碎了，人類將別無去處)現(xiàn)在我們就從這三個問題入手來展開學習。五、深入解讀，明確中心。(一)“地球可愛〞篇

1．說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛〞？

2．根據(jù)學生的交流相應出示課件，品讀重點句。(1)生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。

“映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交織，周邊裹著一層薄薄的水藍色紗衣。〞(我覺得這句話寫得很美)

①為什么可愛？(生自由談，應結(jié)合晶瑩、紋痕交織、紗衣，生答不好就引導)②你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！

我建議女同學來給大家美美地讀這句話？男同學閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲！(生讀后出示課件)請睜開眼，和你想象的一樣美嗎？(出示課件：美麗的地球外形圖)

③請睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？(哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn))

(2)繼續(xù)交流，你還從哪些語句體會出地球的可愛？

①“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。〞(學生從比喻的角度談喜歡的原因)

②為什么將地球比作人類的母親，生命的搖籃？

(地球是人類及萬物生存繁衍的地方，是地球賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。)可以說，沒有地球就沒有人類。誰讀書讀得最好！(生推薦)

你給我建議怎么讀這句話？(生談建議)我贊同你的建議！來，你給同學們讀一下！(生讀)老師也想和你們一起讀了，來！全班同學帶著你對地球的稱贊和熱愛一起讀！(3)你還從哪些語句體會出地球的可愛？

①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就像一葉扁舟。

②半徑6300千米(小而可愛，我們應當珍惜它、愛護它，有理由就行。)這段話用了哪些說明方法？(作比較、打比方、列數(shù)字)

(4)繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？(生思考狀)

①會讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方。

②地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源

找到書上的句子一起讀一下。(生讀：地球是無私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。)地球的可愛表達在哪里？(表達在它的無私和大方上)

無私、大方在這句話里該怎樣理解？(地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫作“無私〞，這就叫作“大方〞！)

③除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？(水資源，大氣資源，森林資源，生物資源……)

④這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會這么無私，這么大方？只有(母親！)只有母親才心甘情愿地靜靜奉獻，無私而又大方地對待她的兒女們呀?、葑x到這里，你有什么話想對地球母親說嗎？

(生自由表達：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太宏偉了！地球母親，正是由于有了您的哺育，我們才能生活得如此幸福。)

⑥我聽到了你們對地球母親的感謝崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的稱贊！

⑦讓我們再回到這一句話，(點擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)讓我們這些地球的兒女們，再次深情地稱贊一下自己的母親吧！(生飽含激情地齊聲稱贊。)

其次課時

一、復習導入，總結(jié)寫法。1．出示課件：

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際翱游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交織，周邊裹著一層薄薄的水藍色“紗衣〞。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。師導語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的母親，共同的家園——地球。2．師：這段話用了什么說明方法？(引資料、打比方的說明方法)3．今天，我們繼續(xù)學習這篇課文(板書課題)。二、精讀感悟，品賞悟情。

1．同學們上節(jié)課初學了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的慨嘆呢？

2．宇航員覺得“地球太可愛了〞，為什么又說“同時也太簡單破碎了呢？〞假使地球破碎了，人類將何去何從呢？(一)“地球易碎〞篇

1．“我們這個地球太可愛了！〞它大方、無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟悾覀兪菓敽煤玫貝圩o她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？你從哪些地方讀出了“地球太簡單破碎〞呢？

(1)生交流地球所擁有的資源是十分有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類假使不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。

(2)繼續(xù)交流，還能從哪兒體會出地球的簡單破碎？

(3)生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，造成生態(tài)災難。

(4)請同學們看到課文中的這段話。[課件出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。(但是)，由于人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，(不但)使它們不能再生，(還)造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的要挾。〞]“本來〞是什么意思？(原先，從前)

原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？(可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。)

2．這一系列生態(tài)災難是怎么造成的？請同學們結(jié)合你收集的資料談一談：[同學爭先恐后，

自由回復：

(1)我查閱了資料，看到水資源本來是可以再生的。但是，由于大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學品，清潔的水源就不能再生了。(2)我還知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象?！璢

3．哇！同學們知道的真多，老師也給大家?guī)砹艘欢渭o錄片。(播放生態(tài)災難紀錄片，生觀看)

同學們，看著日見蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？(痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛)能說得具體一點兒嗎？為什么？

4．帶著你的這種感受來讀一下這段話，注意體會括號里關聯(lián)詞語?？纯此鼈兒迷谀膬?？(生讀，生評，談好處)

5．我聽出了你的焦慮和擔憂，是啊，地球太簡單破碎了。(二)“別無去處〞篇

1．假使地球被破壞，人類將別無去處。用你們在課文中找到的句子來證明它。

“科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個星球。〞

(1)“至少〞什么意思？(最少)言外之意呢？(40萬億千米之外的狀況還不能確定。)(2)那么40萬億千米是一個什么概念呢？

(方才，我做一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看。600萬年！能到達嗎？人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。)

2．你還能從哪里體會到別無去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實的。為什么？(生結(jié)合說明方法，用書上的話有理由地談就行)三、學習最終一段。

1．“只有一個地球，假使它被破壞了，我們將別無去處。〞(板書：只有一個)那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？

(生：我們應當保護地球。生：我們應當擦去地球母親的眼淚……)

我們要精心保護地球(板書：精心保護)，由于我們——(生讀課題：只有一個地球)，只有這樣才能造福子孫后代！(板書：造福后代)

2．同學們，讓我們帶著深情的召喚一起讀最終一段話吧。(畫雙手)四、總結(jié)全文。

聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應當從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清爽，清清的河水魚蝦歡暢，四處山清水秀、鳥語花香。五、作業(yè)(任選一題)。

1．設計一條“珍惜資源，保護地球〞廣告語。2．畫一幅環(huán)保宣傳畫。

3．假使你是一朵花、一棵樹、一塊煤……你想對人類說什么？4．朗讀一首稱贊大自然的詩歌。

只有一個地球地球渺小

自然資源有限

目前人類無法移居其他星球

保護地球造福后代珍愛地球從我做起

五年級學生曾接觸過有關的說明文。在本