六年級(jí)音樂(lè)測(cè)評(píng)方案

六年級(jí)音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案侯曉麗惠濟(jì)區(qū)老鴉陳中心小學(xué)2017年12月六年級(jí)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展二、評(píng)價(jià)原則（一）發(fā)展性原則：發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)并與他人比較、排隊(duì)，而是要通過(guò)對(duì)學(xué)生過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)的了解，分析學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，逐步達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。（二）過(guò)程性原則：學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也要考慮學(xué)生的過(guò)去，更著眼于學(xué)生的未來(lái)。（三）全面性原則：發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等各個(gè)方面都是我們進(jìn)行發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并且受到同等的重視。（四）可操作性原則：好的評(píng)價(jià)具有高度的可操作性，將評(píng)價(jià)潛移默化的融入教學(xué)，師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)等互相結(jié)合，不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而是滲透教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。三、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期的教材和教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)、技能及學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面進(jìn)行組織和測(cè)試。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（20%）2、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）3、基本技能演唱、表演能力（70%）（1）用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；（2）自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；（3）能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；自選內(nèi)容40%抽選內(nèi)容30%音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。六、評(píng)價(jià)操作程序課前準(zhǔn)備5%課前反饋15%；,■?’上節(jié)回顧5%課前狀態(tài)5%|過(guò)程測(cè)評(píng) | 「課堂互動(dòng)10%I 學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度15%I 注意力集中5%rI I表演能力15%/勇勇于展示10%（知識(shí)利用5%創(chuàng)編形式10%合作創(chuàng)編15%團(tuán)隊(duì)合作5%I樂(lè)器掌握10%歌曲背唱10%知識(shí)與技能10%音樂(lè)律動(dòng)10%聆聽(tīng)一歌曲表演 根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)一樂(lè)理知識(shí)--——終點(diǎn)老師五（注：有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等，獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)等，都可記錄）。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí)。共100分，90分或以上為優(yōu)、85分以上為優(yōu)、80分以上為良。優(yōu)：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)；積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，音樂(lè)素養(yǎng)好，具有很大的音樂(lè)潛能。良：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)好；能比較積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯；我們知道，語(yǔ)言的魅力是無(wú)究的。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師親切溫柔的語(yǔ)言，教師的妙語(yǔ)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)希望，充滿(mǎn)陽(yáng)光，也給學(xué)生留下深情，快樂(lè)進(jìn)步！總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹“標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育，激勵(lì)與改善的功能；充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多元性、主體性、開(kāi)放性，“讓評(píng)價(jià)真正為教學(xué)服務(wù)