人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。

2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比方義，使學(xué)生懂得目光狹小，見識(shí)少，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解寓意。

三、教具：教學(xué)軟件、頭飾。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初讀課文，整體感知。

二、自學(xué)生字，檢查指導(dǎo)。

三、教給方法，學(xué)習(xí)1—3自然段。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的學(xué)習(xí)方法，用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段，也就是小鳥和青蛙的其次和第三次對(duì)話。

二、讀讀課文，質(zhì)疑問難。

自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語(yǔ)，提出解決。

三、精讀課文，引導(dǎo)釋疑。

1、聯(lián)系生活實(shí)際，理解“大話”。

2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無邊無際”。

3、用“無邊無際”練習(xí)說話。

4、指名讀第三次對(duì)話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

5、比擬句子。

四、帶問題讀，理解寓意。

1、它倆誰(shuí)說得對(duì)？替它倆找找緣由，引出寓意。

2、結(jié)合自身談想法，進(jìn)一步受到教育。

五、品讀課文，角色體驗(yàn)。

1、同桌分角色朗讀，爭(zhēng)辯天有多大。

2、指名表演。

六、綻開想象，青蛙跳出井口會(huì)看到什么？

把你想到的說出來或畫出來。

附：板書設(shè)計(jì)

12、坐井觀天

小鳥（圖）無邊無際

天有多大？

青蛙（圖）像井口大

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教學(xué)目的：

1、熟悉本課中的生字新詞，正確書寫。

2、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

3、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、培育學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

2、有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。

教具預(yù)備：教學(xué)課件、掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后提醒課題：今日我們一起來學(xué)習(xí)第12課《坐井觀天》，板書課題。

二、進(jìn)入新課：

（一）、初讀課文：

1、自由讀課文，不熟悉的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。

2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。

3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。

（二）、熟悉生字：

1、教師用課件列誕生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。

2、自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：

井沿答復(fù)口渴喝水別說弄錯(cuò)

3、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）

（三）、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀課文（2——3遍）

2、同桌按自然段讀課文，互查字音。

3、教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。

（四）、整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫栴}爭(zhēng)辯起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天究竟有多大爭(zhēng)辯起來。）

板書：有多大？

青蛙在什么地方？（井底）

小鳥在什么地方？（井沿）

（五）、細(xì)讀課文，深入理解：

1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請(qǐng)你談一談自己的熟悉。

2、讀讀這句話，說說你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓舞學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。

3、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀這句話：小鳥特別自然。

4、青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。

課件出示：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

讀一讀，說說你有什么體會(huì)。然后練習(xí)朗讀，體會(huì)青蛙的語(yǔ)氣：特別自信。

5、青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說一說。

投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“朋友，我每天坐在井里，一抬頭就觀察天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

讀一讀，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么?huì)錯(cuò)了？錯(cuò)的緣由是什么？小試驗(yàn)：卷起圓紙筒看屋頂有多大。（教師要鼓舞學(xué)生大膽的談出自己對(duì)這個(gè)問題的看法，讓學(xué)生仔細(xì)聽，進(jìn)展相互補(bǔ)充。）

6、讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。

（六）整體綜合：

1、綻開想象，說一說：假如青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)說，組織好語(yǔ)言再答復(fù)）

（對(duì)自己的無知和自以為是感到慚愧，

不再只憑自己所見到的一點(diǎn)來片面看問題，……）

2、讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語(yǔ)氣的朗讀課文，假如情愿，可加上動(dòng)作進(jìn)展表演。

三、作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文，家進(jìn)步行評(píng)價(jià)。

附件1：板書：

13坐井觀天

青蛙（有多大？）小鳥

井口那么大無邊無際

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教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉3個(gè)生字；

2．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；

3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；

4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

教學(xué)預(yù)備：

1．生字卡片；

2．小青蛙、小鳥的”頭飾。

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，今日教師為大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，瞧！它們是誰(shuí)？（出示小鳥和小青蛙圖片）今日，我們學(xué)習(xí)的小故事就發(fā)生在青蛙和小鳥之間：坐井觀天。齊讀課題。

二、熟悉字詞

1、借助拼音讀課文，讀的時(shí)候遇到生字畫下來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。

2、集體讀，訂正字音。

（1）齊讀。

（2）小教師領(lǐng)讀。

（3）點(diǎn)名讀。

3、去掉拼音讀。

師：詞語(yǔ)大家已經(jīng)熟識(shí)了，生字寶寶離開它的朋友你還熟悉嗎？

三、品讀課文

1、初讀課文。

師：才一會(huì)功夫，同學(xué)們就交到了這么多字詞朋友，把它們送回課文中再讀一遍課文吧。邊讀邊思索：青蛙和小鳥在爭(zhēng)辯一個(gè)什么問題？

2、品讀課文。

（1）通過剛剛讀課文，你知道青蛙和小鳥在爭(zhēng)辯一個(gè)什么問題嗎？

（2）它們的觀點(diǎn)分別是什么？

（3）指導(dǎo)還有感情地讀青蛙和小鳥的其次次對(duì)話。

（4）（出示青蛙和小鳥笑了這兩段）

師：聽了小鳥的話，青蛙笑了，青蛙為什么笑呢？

師：小鳥為什么也笑了？

（評(píng)價(jià)：多么自以為是的小青蛙?。。┧枰鼍诳纯戳?，讓我們一起來勸勸小青蛙吧！（課件出示：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧。）

（5）同桌兩人合作表演讀第三次對(duì)話。

3、拓展。

青蛙跳出井口它會(huì)看到什么？說什么？