學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年其次學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)

201*年9月，依據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我擔(dān)當(dāng)了201*級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中，漸漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性，漸漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下：一、了解學(xué)生的根本狀況

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進(jìn)展屢次交與流溝通，發(fā)覺學(xué)生們普遍存在的問題如下：

1.對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。完畢中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新奇，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。許多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和學(xué)問點(diǎn)也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平常又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)覺自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)問感到特別茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是根底課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)問，很茫然，特別想知道本專業(yè)的一些狀況。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的根底不同。二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實際狀況的根底上，在與同學(xué)溝通的時候，就對同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力把握的學(xué)問、力量、素養(yǎng)體系。

具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)展總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們必需思索自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們畢竟應(yīng)當(dāng)干什么？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生或許很長，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參與工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不行以為學(xué)的東西臨時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜愛這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要依據(jù)社會需要、社會進(jìn)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并依據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后依據(jù)制定的規(guī)劃，及早預(yù)備，付諸行動。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的規(guī)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)規(guī)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，為勝利實現(xiàn)就業(yè)或開拓事業(yè)打好根底，提高素養(yǎng)優(yōu)勢，才有可能在將來劇烈的競爭中把握住時機(jī)，獲得勝利。

2.對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是預(yù)備考討論生，一類是預(yù)備畢業(yè)后立刻找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)展分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必需學(xué)好根底課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必需學(xué)好專業(yè)課程；同時在大學(xué)期間必需通過國家英語四級考試；對預(yù)備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)根底課程和專業(yè)課程的同時還要培育自己為人處事、待人接物等方面的力量，要求至少考到英語四級、計算機(jī)二級等，為以后找工作做好充分預(yù)備。

3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)受，傳授專業(yè)根底課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、根底化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時鼓舞他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)展介紹，分析每門課主要敘述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們依據(jù)自己的喜好來選。

三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大學(xué)校園的一切都很生疏，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)受去告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友，我們可以相互溝通和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理，動之以情，關(guān)懷愛惜學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所知道班級同學(xué)都來自大慶，家庭條件相比照較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開頭消遣并沉醉于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的力量去賺錢。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長征的起點(diǎn)，怎樣把握好專業(yè)學(xué)問，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。講了這些之后，對一局部同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，常常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時把握，對于有進(jìn)步的學(xué)生賜予表揚(yáng)，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后緣由，多鼓舞。五、分析專業(yè)學(xué)問構(gòu)造，幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想

由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)熟悉了解得還很少。針這種狀況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問，這些學(xué)問之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫忙他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參與科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展

大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛打算了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地規(guī)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來到達(dá)一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱難的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，到達(dá)全面進(jìn)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)規(guī)劃是這樣安排的。第一次，

在簡潔地相互熟悉之后，就讓學(xué)生們分組爭論大學(xué)的目標(biāo)和規(guī)劃，然后共同探討這些論題；其次次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)分；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)根底專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡潔介紹英語、計算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，并告知他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的連續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)展期末考試復(fù)習(xí)等。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了很多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師仔細(xì)履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況和要求開展了一些活動并進(jìn)展了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比擬繁重，我的工作還存在諸多缺乏，如201*-201*學(xué)年其次學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思主義根本原理》不及格，有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格；許多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差；上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將漸漸改良和完善。

擴(kuò)展閱讀：201*班導(dǎo)師工作總結(jié)

201*－201*學(xué)年班級導(dǎo)師工作總結(jié)

隨著我校學(xué)分制工作開展的深入，學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊伍漸漸浩大。作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師如何依據(jù)學(xué)生的共性進(jìn)展要求供應(yīng)更有針對性的指導(dǎo)從而促進(jìn)其綜合素養(yǎng)和力量的提升值得探究與討論。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)分制治理模式下導(dǎo)師工作的開展，加強(qiáng)導(dǎo)師工作的指導(dǎo)與考核，把導(dǎo)師工作落到實處，充分表達(dá)導(dǎo)師工作對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的成效性。

我于201*年9月～201*年12月?lián)?dāng)財務(wù)1091班學(xué)業(yè)導(dǎo)師，通過一年的指導(dǎo)工作，取得了比擬好的成效?，F(xiàn)將在工作閱歷賜予總結(jié)，以便以后工作的順當(dāng)開展。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向

依據(jù)班導(dǎo)師制的工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)?shù)亟鉀Q在學(xué)習(xí)中（可能）面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先對一個整班20多個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，對進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清晰學(xué)生畢竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

一是指導(dǎo)對專業(yè)的了解專業(yè)，這是指導(dǎo)工作的第一項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生并了解專業(yè)，專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)問，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些根底課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。

二是大學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)確實定，這是我在指導(dǎo)學(xué)生其次項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生溝通相互熟悉后，就將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)展分組爭論大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？讓學(xué)生代表告知大家所在小組的爭論結(jié)論，同時對如何確立大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求每人寫一份心得，就下一次指導(dǎo)時，賜予總體評價。通過爭論和寫心得，不僅我能夠了解到學(xué)生們畢竟需要什么，以及他們在追求這些目標(biāo)時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

三是專業(yè)對就業(yè)聯(lián)系，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第三項任務(wù)。許多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在學(xué)問和力量方面培育自己”。針對性開展?fàn)幷?，使我指?dǎo)的1091班學(xué)生都對自己進(jìn)展有了熟悉，這是從學(xué)生爭論的一些反映。

二、采納多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生

指導(dǎo)上采納多樣化的方式，滿意學(xué)生的不同需求。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，滿意學(xué)生們對各種學(xué)問追求和現(xiàn)實。因此，在進(jìn)展班導(dǎo)師工作的過程中，應(yīng)當(dāng)采納多樣化的指導(dǎo)方式，以滿意學(xué)生們的不同需求。

例如，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說，我就采納了集體探討和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成績。詳細(xì)來說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，我實行的是集體探討的方式，由于它們都是每個學(xué)生必需面對的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我實行的則是個別指導(dǎo)的方法。由于學(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個大學(xué)生都津津樂道的事，而且每個學(xué)生所感興趣的論題也并非一樣，這就打算了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個別指導(dǎo)。固然，在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中，既可以采納面對面的指導(dǎo)，也可以采納郵件和電話等方式來進(jìn)展。

三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展

大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛打算了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地規(guī)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來到達(dá)一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱難的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，我在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中，漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，到達(dá)全面進(jìn)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)規(guī)劃是這樣安排的。第一次，在簡潔地相互熟悉之后，就讓學(xué)生們分組爭論大學(xué)的目標(biāo)和規(guī)劃，然后共同探討這些論題；其次次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)分；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)根底專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡潔介紹英語、計算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，并告知他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的連續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)展期末考試復(fù)習(xí)等。

再如經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，學(xué)生們對于夢寐以求的大學(xué)生活最終有了一個切身的體會。因此，在接下來的其次個學(xué)期中，就應(yīng)當(dāng)針對于不同的學(xué)生，因人而異地進(jìn)展進(jìn)一步指導(dǎo)。在開學(xué)之初，我就與學(xué)生們進(jìn)展了見面，盡快地了解了他們在半年學(xué)