實(shí)戰(zhàn)化條件下繼續(xù)教育教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新,軍事教育論文

實(shí)戰(zhàn)化條件下繼續(xù)教育教學(xué)現(xiàn)在狀況與創(chuàng)新,軍事教育論文經(jīng)過30多年的發(fā)展，繼續(xù)教育在眾多方面均獲得了很大的進(jìn)展。但面對(duì)新形勢(shì)下軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的鮮活實(shí)踐和戰(zhàn)斗力這一唯一標(biāo)準(zhǔn)，院校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合建設(shè)和將來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，向著、實(shí)戰(zhàn)、將來(lái)貼近再貼近。當(dāng)下，繼續(xù)教育已經(jīng)成為新型軍事人才培養(yǎng)的重要形式，在人才隊(duì)伍建設(shè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。圍繞提升軍事教育實(shí)戰(zhàn)化水平，打破長(zhǎng)期構(gòu)成的舒適發(fā)展形式，積極尋求突破，以實(shí)現(xiàn)新的更大的發(fā)展，已是繼續(xù)教育改革的重點(diǎn)課題和發(fā)展方向。1實(shí)戰(zhàn)化條件下繼續(xù)教育教學(xué)現(xiàn)在狀況及存在問題1.1對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)認(rèn)識(shí)高度不夠?qū)崙?zhàn)化條件下繼續(xù)教育應(yīng)有什么樣的價(jià)值理念？什么樣的價(jià)值理念能適應(yīng)、促進(jìn)繼續(xù)教育實(shí)戰(zhàn)化發(fā)展？當(dāng)前，我們還沒有深入認(rèn)識(shí)和理清這一問題。究其原因，是對(duì)繼續(xù)教育實(shí)戰(zhàn)化整體認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略高度不夠。沒有認(rèn)識(shí)到在軍事教育方式、對(duì)象急遽變化的今天繼續(xù)教育原有的價(jià)值理念已不適應(yīng)新的發(fā)展，而新的實(shí)戰(zhàn)化理念尚未構(gòu)成，或者已經(jīng)構(gòu)成但由于不成熟或不明晰其還沒有真正對(duì)繼續(xù)教育起指導(dǎo)作用。同時(shí)，教育者本身對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的認(rèn)識(shí)本身也處于一個(gè)逐步深切進(jìn)入的經(jīng)過。這種認(rèn)識(shí)的含混導(dǎo)致繼續(xù)教育還在根據(jù)傳統(tǒng)理念的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化要求的多層次的繼續(xù)教育還沒有開展起來(lái)。1.2適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)要求的教學(xué)組織方式缺乏在繼續(xù)教育的施行方式上，固然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)施行方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足當(dāng)下軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的現(xiàn)實(shí)需要，各種變革也已經(jīng)開場(chǎng)，但當(dāng)前的繼續(xù)教育很大程度上還在沿用這種施行方式。首先，課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。重基本理論輕實(shí)踐操作、重為什么輕怎么辦,課程設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)。其次，教學(xué)施行方式單調(diào)。教員對(duì)于怎樣通過主導(dǎo)發(fā)揮學(xué)員主體作用的認(rèn)識(shí)還不夠，教的成分多，育的成分少，教學(xué)施行方式陳舊。由于教員本身不熟悉實(shí)際，對(duì)如今戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)最新發(fā)展跟蹤把握不緊，調(diào)查研究不夠，知識(shí)能力構(gòu)造與軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備新要求還有差距，只能采取本身熟悉的傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法來(lái)施行教學(xué)，講授的實(shí)戰(zhàn)化形式往往是機(jī)械化時(shí)代或者是信息化時(shí)代初期的。最后，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用還不夠。信息技術(shù)等手段的充分運(yùn)用是實(shí)戰(zhàn)化教育開展的有效保障。而當(dāng)前在我們的繼續(xù)教育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用還有很大局限，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行等方面對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用還處于初級(jí)階段，如形象化的展示教學(xué)設(shè)計(jì)、展示腳本等，缺乏對(duì)信息技術(shù)的開放性運(yùn)用〔而這正是信息技術(shù)的最優(yōu)長(zhǎng)處〕,沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有高科技新設(shè)備在教學(xué)中的作用。1.3實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容資源相對(duì)缺乏現(xiàn)有的繼續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容資源都是在原有教學(xué)形式下設(shè)計(jì)、制作的，實(shí)戰(zhàn)化條件下教學(xué)內(nèi)容資源相對(duì)缺乏。一是院校開發(fā)、設(shè)計(jì)的資源相對(duì)陳舊，即便有的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容資源也是在原有理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)開發(fā)的，與新形勢(shì)下實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的要求還有一定差距。二是現(xiàn)有教育評(píng)估機(jī)制下教員設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容資源的積極性不高。設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容資源是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的課題，需要大量智力、精神、時(shí)間以及多部門協(xié)同。但現(xiàn)有評(píng)估機(jī)制對(duì)開發(fā)相關(guān)資源的鼓勵(lì)機(jī)制不夠，導(dǎo)致部分教員產(chǎn)生費(fèi)這么大精神開發(fā)課程還不如發(fā)表幾篇論文更有價(jià)值的思想。三是由于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)教學(xué)條件的要求相對(duì)要高，當(dāng)教學(xué)延伸到之后，相關(guān)教學(xué)配套設(shè)施不夠到位，現(xiàn)有實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容資源的運(yùn)用條件還不夠成熟，導(dǎo)致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)開展受限。2立足實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練，推進(jìn)繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展2.1樹立能打仗、打勝仗的辦學(xué)觀念當(dāng)下，必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變繼續(xù)教育的辦學(xué)觀念，以軍事需求為導(dǎo)向，樹立能打仗、打勝仗的辦學(xué)觀念。首先，必需要高度重視思想教育，把堅(jiān)持正確的政治方向和提高學(xué)員的政治素質(zhì)放在教育工作的首位，這是實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練的首要要求。其次，要從實(shí)際出發(fā)，以的需要和問題為中心來(lái)選擇和發(fā)展適宜的教育內(nèi)容與形式。內(nèi)容上設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)用性的課程，使課程體系能夠與當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要相適應(yīng)，發(fā)揮繼續(xù)教育服務(wù)的功能。第三，要樹立以學(xué)員為主體的觀念。繼續(xù)教育的最終目的，是通過培養(yǎng)人才指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)而博得戰(zhàn)爭(zhēng)。緊緊圍繞提升學(xué)員軍事能力素質(zhì)展開教育培訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)化能力。為此，一方面，要強(qiáng)化學(xué)員主體地位的理念，根據(jù)的現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求開展繼續(xù)教育，使繼續(xù)教育融于全面建設(shè)之中；教學(xué)形式上要徹底改變傳統(tǒng)的注重理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，強(qiáng)調(diào)貼近、面向戰(zhàn)場(chǎng)，致力于為建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)支持。2.2根據(jù)實(shí)戰(zhàn)化需求，創(chuàng)新課程體系與教學(xué)內(nèi)容討論構(gòu)建和編排符合繼續(xù)教育規(guī)律和特點(diǎn)，富有時(shí)代氣息，并能突出實(shí)戰(zhàn)化需求的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)戰(zhàn)化條件下繼續(xù)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急。創(chuàng)新課程體系，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育的實(shí)戰(zhàn)化需求，就是要聚焦實(shí)戰(zhàn)，打破原有的學(xué)歷教育的課程構(gòu)造，催生適應(yīng)繼續(xù)教育人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化需要，具體表現(xiàn)出院校學(xué)科專業(yè)發(fā)展水平和戰(zhàn)爭(zhēng)需求，科學(xué)、規(guī)范、綜合的課程體系。在這個(gè)問題上，依循舊有的形式是行不通的，繼續(xù)教育的目的要求、學(xué)制布置都與之不相適應(yīng)。但單純搞問題式、課題式的片段式教學(xué)，在實(shí)踐中也很難獲得預(yù)期效果。合理的做法應(yīng)該是根據(jù)官兵的實(shí)際需求，把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有所側(cè)重、有所創(chuàng)新。當(dāng)然，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不是在原有基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn)所能湊效的，而是需要根據(jù)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要和專業(yè)培養(yǎng)目的，并遵循繼續(xù)教育的基本規(guī)律確定的。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的基本要求，著眼提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，課程設(shè)置緊緊圍繞人才培養(yǎng)目的，加大課程整合力度，從理論化向?qū)崙?zhàn)化傾斜，從系統(tǒng)化向?qū)ｎ}式轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)中拋棄原有的腳本形式，充分運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)，大力開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推進(jìn)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)?？筛鶕?jù)院校專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，一所院校集中精神進(jìn)行一至兩個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)真正統(tǒng)一聯(lián)合、開放。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，模擬真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，開展教學(xué)推演。打破學(xué)歷教育以學(xué)科分類為基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)置格局，根據(jù)編制體制、武器裝備、作戰(zhàn)任務(wù)發(fā)展變化對(duì)學(xué)員能力素質(zhì)的新要求，優(yōu)化學(xué)科資源配置，加強(qiáng)學(xué)科交融互補(bǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)走向研究現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用性，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立整體優(yōu)化、系統(tǒng)配套、互相銜接、特色鮮明的新型課程體系。2.3大力開展軍事職業(yè)教育繼續(xù)教育具有人才培養(yǎng)的目的指向性，即培養(yǎng)具有崗位任職能力的新型軍事人才。但隨著實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的深切進(jìn)入發(fā)展，繼續(xù)教育傳統(tǒng)的辦學(xué)形式已經(jīng)不能知足當(dāng)下軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的要求，越來(lái)越顯出其側(cè)重于理論學(xué)習(xí)的局限性。因而，必須進(jìn)一步創(chuàng)新繼續(xù)教育的實(shí)現(xiàn)形式，豐富繼續(xù)教育的體系，以突破傳統(tǒng)教育的局限性。詳細(xì)而言，要促進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)歷教育全面革新課程設(shè)計(jì)、加大實(shí)戰(zhàn)性教育訓(xùn)練類課程比重，非學(xué)歷教育加大實(shí)戰(zhàn)類崗位任職培訓(xùn)類教育的比重、強(qiáng)化培訓(xùn)的實(shí)用性、針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育由單一的學(xué)歷教育向以學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的多元化發(fā)展目的轉(zhuǎn)變。3結(jié)語(yǔ)積極探尋求索實(shí)戰(zhàn)化條件下繼續(xù)教育新的實(shí)現(xiàn)形式，充分挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，嘗試更為貼近需要、院校與全面融合的繼續(xù)教育新形式。以下為參考文獻(xiàn)：[1]聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所。成人學(xué)習(xí)和教育全球報(bào)告[M].中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)翻譯。北京：教育科學(xué)出版社，2020.[2]徐穎盾。軍事職業(yè)教育理論基礎(chǔ)[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2018.[3]王淑霞