幼兒園師德師風個人自查自糾報告（10篇）

幼兒園師德師風個人自查自糾報告（10篇）幼兒園師德師風個人自查自糾報告（10篇）

時間匆忙，一段時間的工作已經結束了，回眸這一段時間的工作，獲得了成果，也存在著問題，好好地做個總結并寫一份自查報告吧。以下是我整理的一些幼兒園師德師風個人自查自糾報告，歡迎閱讀參考。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇1】

時間過的可真快，轉瞬一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的關心下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伴侶一起做嬉戲，學習的簡潔的學問的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進展！

二、在工作中，我喜愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的.可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！

陳琪軒麒是我們班上一位小伴侶，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開頭流鼻涕()，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會為他們預備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，趕忙說：“老師，你當心點，這么大的刀，可別削到手！”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關懷別人的同時也被關懷著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參與，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊急。經過選擇我選擇了上一節(jié)“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節(jié)課有許多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有勝利。起初我很懊喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析緣由：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太簡單看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前預備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發(fā)覺原來這節(jié)課有許多漏洞。

在其次次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓。在其次次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！

四、現在的成果

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有肯定的進步，經過園內的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了很多學問。在觀摩課上，也學到了很多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在這里要感謝我的指導老師(顧老師)，從她的身上，我學到了很多書本上學不到的東西—熱忱，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心關心，使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲：感謝！您們辛苦了！

在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇2】

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋煟紫葢斪龅綈酆⒆?。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條布滿自信，布滿歡快的人生大道，這比什么都重要。

三、敬重幼兒是“施愛”的關鍵

優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態(tài)度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴峻的直接批判，盡量和風細雨，勸說教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

老師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心理變化要細致觀看，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就似乎是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。

老師專心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，誠懇，最珍貴。

五、面對大多數，是“施愛”的良法

老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精力都有限，這就必需調動集體的力氣，通過集體的關懷使幼兒感到暖和，相互影響、關心、擴大和深化師愛的作用。

老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長掌握自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要賜予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜愛、理解、敬重、關注他們豐富而簡單的內心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

最終，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇3】

通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。關愛每個孩子。其一，關懷他們的生活；其二，熟識孩子們的基本狀況；其三，公平對待每個孩子。

其次，運用多元智能理念

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學詳細化。幼兒老師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對幼兒敬重。

第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識

努力提高自身力量、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的共性，態(tài)度，力量等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。

“給孩子一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當美麗文靜，體現心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內在素養(yǎng)。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得非常重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步仔細學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進展的特點，努力做好教育工作。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。最近學習了《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

我認為老師首先要喜愛幼兒，必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W習、仿照的對象。

因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動的心態(tài)。而老師的樂觀心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

第三：我覺得老師要無私奉獻，關懷每一位幼兒的成長，一名老師應當對幼兒無私奉獻，喜愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關懷愛惜幼兒。

第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，老師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應當不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇4】

師德師風對一個老師來說特殊的重要。由于老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師的師德建設，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒進展的學問和幼兒如何學習的學問，以及老師在教育實踐中運用這些學問、信息的力量。

老師是一個神圣的職業(yè)，做一個合格的教育工必需要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業(yè)精神。師德是全部老師人格的詳細體現。首先作為老師要把同學放在首位，其次從實際動身，勤業(yè)愛生。要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，師德風范，也要具有奉獻精神，愛崗精神和開拓創(chuàng)新等職業(yè)精神。在教育過程中也感受到這個職業(yè)帶來的幸福與歡快。

在這次的學習中，讓我熟悉到了自己的不足。在以后的學習生活中，提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想。必需要把關懷同學、喜愛同學、了解同學放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充分熟悉老師工作的重要性。保持一種虛心、謹慎、實事求是、鍥而不舍的學習態(tài)度。也應當要喜愛這個神圣的崗位，全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒老師。

師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇5】

有人說、“假如一個老師把喜愛教育和喜愛同學結合起來，他就是一個完善的老師。”反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對老師自身還是對同學都是尤為重要的。老師要依據同學的身心進展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個同學，教育每一個同學。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們、老師不僅要向同學傳授學問，還要教會同學學會做人。所以在教學和生活中，要特殊強調老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

此外，老師既要擅長吸取民族精華并給予時代精神，還要擅長汲取古今中外的先進閱歷和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育同學敢于思索，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)基礎。

一、要有高漲的工作熱忱。

很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動的心態(tài)。而老師的樂觀心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

二、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，喜愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在“嚴”和“慈”上。常言道、“嚴師出高徒?！庇终f、“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展?！跋矏坳P懷同學”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力氣和手段，它表現了老師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了老師的獨立人格和應擔當的社會責任。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現

三、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是老師對待同學的核心原則。

老師必需學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非力量的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種慈愛。同時老師還應當敬重同學的共性差異，以公平的眼光看待每一個同學。

四、無私奉獻，關懷每一位同學的成長。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名老師應當對同學無私奉獻。喜愛同學，敬重、理解同學，以人為本，關懷愛惜同學，是老師正確處理與自己直接服務對象同學之間關系的準則。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求老師細心喜愛同學，又包括要求老師細心教育同學。

五、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是老師走向終身進展的基本原則。

終身教育，這是現代人必備的思想觀念，老師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進展、不斷進取的開拓之路。

六、勤學樂教、收獲盼望

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對同學的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信、扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參與園里組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間自學專業(yè)學問。為了趕上時代的步伐，采納最新的教育教學手段。

為了不段豐富自己，在平常的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的學問量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，依據《幼兒園教育指導綱要》的內容，依據幼兒的年齡特點和進展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱忱的關心他們。我在孩子心目中是伴侶、是媽媽、是信任的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心關心他們的人。由于我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；由于我心中有愛，我才會對我的事業(yè)有了不懈的追求；由于我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永久都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

七、關愛幼兒、家長信任

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特殊是做一個幼兒老師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，老師與家長之間必需要以心換心。

我是幼兒園一名一般的老師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永久縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永久銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用歡樂、用信念、用才智、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、歡樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇6】

通過幼兒園組織的學習，我在師德師風的熟悉上有了很大提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內容和明確目標。聯系自己平日的教育教學工作，我仔細進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的狀況作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向。現自查狀況如下：

一、本人優(yōu)點：

1、我喜愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以樂觀的情感態(tài)度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。對孩子做到關懷、急躁、細心，促進幼兒的全面進展，讓孩子們歡樂地成長。工作中能夠仔細鉆研業(yè)務，不斷學習新學問。

2、教育教學方面：我仔細學習力求備好每一節(jié)課，在教學工作中，盡量從孩子的學習愛好、學習樂觀性著手，以各種嬉戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮老師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的閱歷還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位

3、業(yè)務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務，敏捷運用合理的方法和措施。但學習教學理論學問還不夠深化，專業(yè)學問也不夠完善，教育技術技能依舊需要連續(xù)學習改進。

二、本人缺點：

1、面對幼兒的共性進展有不盡相同，我有時不能面面俱到去照看幼兒的各自感受。有的男孩子很淘氣，我總是批判多于表揚，面對于聽話的女生，我又過于寵愛。

2、孩子的各自力量相差較多，卻要他們向同一不平看齊，疏忽了按孩子的各自特點進展。

由于每個孩子都有自己的優(yōu)點，應當按幼兒的個體差異性，讓他們在老師的正確引導下自由進展。象有的孩子喜愛畫畫，而計算就稍差點;有的喜愛手工，卻不喜愛畫畫等等，我就應當針對他們的喜好，設計不同的教學方案，讓他們取長補短，都到相應的進展。

3、面對孩子有時提太多的問題，或有一點兒的事情就向老師報告，而老師正好有事就草草應付，或者用不耐煩的聲音應付了事。

提問題是孩子的天性，我應當是啟發(fā)和關心，進一步引導孩子的愛好，愛好是學習的最好老師。

4、我在上課時，常常是過多的教和提問題，只讓幼兒聽而沒有讓幼兒自己去發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，忽視幼兒的獨立思維力量，形成灌輸式教學。

5、平常偶然發(fā)覺幼兒某一個幼兒的不良習慣后，立刻關心改正，但時間一久自己也給忘了，而沒有讓幼兒徹底的改掉。

6、自己還要加強業(yè)務學習，堅持說好一般話。

綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)覺了自身的問題，也堅決了自己今后的努力方向。我信任：自己在今后的工作中肯定能夠逐步成為一名讓學校放心、讓家長滿足、讓孩子喜愛的幼兒老師。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇7】

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好老師的關鍵。在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開頭，難免感到吃力。

剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡潔的事情，卻不是我想象的那么簡潔，每天有許多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以熬煉自己各方面力量，培育自己成為細心，注意細節(jié)的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和歡樂。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂。

通過這次網上幼兒老師虐待兒童的大事，使我深深的反省了自己的師風師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，老師的語言、動作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時，我們要為孩子樹立起榜樣，老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要擅長掌握自己的情感，做錯時要適當的批判和訂正，當表揚的也要給與確定。

信任幼兒、理解幼兒、愛惜幼兒，微笑著面對他們，做一個好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿的心情，真誠的面對每一位孩子。用平平經常的心態(tài)，高興奮興的心情來干實實在在的事情。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個著急擔心的家長和淚流滿面的小臉，那時候老師這邊抱一個那邊抱一個，忙得不行開交，一個月以后，小家伙們都可以一個跟著一個上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時候還要給他們幫忙提褲子，擦__、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體會到一名幼兒老師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見”就是我們欣慰。我會在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包涵。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇8】

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對老師和教育工提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性。

我喜愛這份工作，喜愛同學，能依據相關的法律法規(guī)來執(zhí)教，仔細備課上課，激發(fā)同學自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我熟悉到師生雙方的人格是公平的，同學在學校的受教育權是不行剝奪的，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。

經過近階段的師德師風教育學習，我體會到自己還存在著許多不足：

一、執(zhí)教幾年來，我雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。

二、課堂問題的預見性有待加強，在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對同學進行準時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在同學的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

三、還需進一步與每一個同學建立公平、和諧、融洽的關系，關懷每一個同學，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質。

四、教研力度不夠，教學反思不夠深化透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統的總結教學閱歷。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

存在問題的緣由：

一、對于教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結合實踐、專業(yè)特點和同學就業(yè)方向去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二、由于自身力量的欠缺，沒有擺脫傳統教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。

三、青少年同學是90后一代，青春期的他們渴望溝通，心中的想法許多，盼望得到他人敬重和關心，面對同學的合理要求，有時不能一一答復或關心解決。

今后改進的方向：

一、加強自身建設，提高綜合素養(yǎng)。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)學問、業(yè)務力量和服務水平的提高，做到理論聯系實際，全面進展。

二、認真討論同學中消失的新狀況、新變化，用變化的觀點看待同學，用全新的寬闊視角觀看同學，從而樹立起正確的同學觀，努力提高教育教學的實效。

三、多思索教學過程，總結教學閱歷，向優(yōu)秀老師學習，變壓力為動力，樂觀促進自身力量的不斷提高。

總之，優(yōu)秀的師德，是老師做好教育教學工作之本。我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感，我始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。

幼兒園師德師風個人自查自糾報告【篇9】

集中整治活動進入自查自糾階段以來，我園根據設計的部署，要求全園黨員老師深化查擺問題，并開展民主評議，廣泛征求各界看法，并依據查擺出的問題和收集的看法建議制定整改方案，實行有效措施切實進行督查整改。在作風整治的過程中我對自己一一進行逐條對比檢查，根據自己職責范圍內的工作，仔細針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查，現就本人作風整治的自查狀況報告如下：

一、存在問題和不足

(一)在思想上，我思想穩(wěn)定但不思進取，放松了對自己的要求，缺乏樂觀進取的主動性。

(二)在工作中，我踏實高效但存在肯定的死角。

(三)在生活上，我耿直正派但存在老好人現象，不愿對其它同事提出存在的個人看法和建議。

二、存在問題的緣由

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有肯定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，熟悉不深，主要有以下兩個方面的緣由：

1.忙于保教工作，輕視學習。認為自己身處一線主要是做好保教工作，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2.注意指導，輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深化等問題，認為每一項工作都有特地的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深化實踐。

3.重視支配，輕于要求。在工作支配上，強調每項工作都要有新的提高、新的進展。但在詳細落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改措施

1、加強理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)。為了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增加貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅決性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增加抵擋各種腐朽思想侵蝕的免疫力。

2、牢記“兩個務必”。不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，正確對待地位、名利、權力，在思想上筑起高度責任心的長城，自覺執(zhí)行單位的各項規(guī)定，不要總考