以共享為話題的中考總分值 以共享為話題的 記敘文(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以共享為話題的中考總分值以共享為話題的記敘文(3篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以共享為話題的中考總分值作文以共享為話題的作文記敘文篇一

與人共享的東西有好多，共享零食、工具最是常見，一個(gè)大餅兩半分，一把雨傘二人撐。分得大一點(diǎn)，權(quán)力、金錢、資產(chǎn)、聰慧也可以拿來共享，而這等共享不光是有著人情在里面，還有著好多聰慧的成分……倘若是和生死至交，縱是要共享生命又有何不可!

蘋果的模型在經(jīng)濟(jì)學(xué)中很是經(jīng)典。譬如你有六個(gè)蘋果，一口氣全都吃了，那這樣你只嘗到了個(gè)蘋果味兒。若把其中五個(gè)分給別人，便能收獲五個(gè)人的友情和好感。如此，若是別人有了水果也會(huì)來叫你一起共享——一塊西瓜、一串葡萄、一顆枇杷、一瓣蜜桃……湊成一盤水果沙拉，好不絢麗繽紛。

千金易得，知音難求。人生在世好不簡(jiǎn)單覓一知己，哪怕要共享生命也是毫不遲疑。1941年的一天，沈從文、巴金、沈的兒子沈龍朱三人臥于城外草地上賞景、閑聊，忽見日寇敵機(jī)正朝昆明城內(nèi)飛去，繼而聞城中轟炸聲四起，三人不禁暗暗擔(dān)憂。

片刻，只見敵機(jī)折返回來，飛得很低，在其頭頂不遠(yuǎn)的地方，一架飛機(jī)波動(dòng)了一下，只聽“吁吁吁吁〞的聲音，原來是有炸彈掉下來，沈從文急忙高喊：“趴下趴下。〞同時(shí)用身體擋住了兒子和巴金，炸彈在不遠(yuǎn)處爆炸了，一位農(nóng)婦被炸身亡。沈從文和巴金算是知己好友，炸彈呼呼落下，若是沈從文只顧自己趴下臥倒，或許現(xiàn)在就沒有《邊城》和《長(zhǎng)河》這等佳作傳世。共享共享，先分后享。分時(shí)分得痛快，享時(shí)自然也是倍加甘甜。

然而世間不知共享者也有不少。其中多為市井小人，亦不乏王侯將相。其自私尖酸之事記載于史書，倒為我們這些后人有不少警示作用。且看明太祖朱元璋，這是一個(gè)極好玩兒的人。他身為九五之尊，權(quán)力無邊，然而堂堂天子終究也是肉體凡胎，精力有限。

若按慣例，皇帝會(huì)將權(quán)力分于三省六部，或是宰相之流，如此既可以減輕皇上的負(fù)擔(dān)，又能增加辦事的效率。如此共享，是要有很高的政治覺悟和權(quán)力聰慧的。然而朱元璋處理政務(wù)，批閱奏章，事必躬親，旁人等閑不能插手，譬如權(quán)重如宰相胡惟庸一樣因亂插手朝政被他滿門抄斬，甚至牽連了上百官員，數(shù)萬旁人。他的太祖成法更是為日后明朝的沒落埋下了禍患。

由此看來，懂得共享，不僅是一個(gè)人豁達(dá)胸襟的表達(dá)，也是一個(gè)人生活聰慧的表達(dá)。

以共享為話題的中考總分值作文以共享為話題的作文記敘文篇二

孤寂人生，誰來凝聽你心中的清音?望眼未來，誰來領(lǐng)會(huì)你眼中的精彩?

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水〞，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你共享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。共享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。〞月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁，還是思念?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同共享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘穑蚕砗蟊闶情_心。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)憂一人承受，隨時(shí)都有人與你共享……

失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。〞國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜單獨(dú)憑欄，單獨(dú)感傷的時(shí)候，需要有人來共享他的悲涼。那會(huì)是誰呢?他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他共享了一切痛楚。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時(shí)共享的不只有開心，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在單獨(dú)守著那份感覺。那同樣是在追求，對(duì)音樂以美的無限向往。他希望人們能夠共享他的開心，那就是對(duì)“春江花月夜〞的贊揚(yáng)。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對(duì)美的欣賞，假使美單單只存在于世，而無人欣賞無人共享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。共享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

共享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)共享，就學(xué)會(huì)了生活。

共享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你共享了朋友的痛楚。

共享是一種生活的信念，明白了共享的同時(shí)，明白了存在的意義。

開心的共享，痛楚的承受。在你與人共享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更開心，讓痛楚全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣，讓我共享你的生命!

以共享為話題的中考總分值作文以共享為話題的作文記敘文篇三

一個(gè)人的一生中都會(huì)有開心與痛楚，沒有誰只有開心沒有痛楚也沒有誰只有痛楚而沒有開心的。你愿意也好不愿意也罷，它的的確確存在于你的生命之中。開心與痛楚都是需要與人共享的，假使沒有人與你共享有再多的開心又能怎么樣呢?當(dāng)開心逝去以后剩下的不就只是孤獨(dú)無助的自己?jiǎn)?

人，是需要交流的。我們都畏懼著孤獨(dú)，正是如此所以我們對(duì)孤獨(dú)又十分的敏感?？墒怯钟姓l真正愿意孤獨(dú)呢?還不都是在人生的道路上遇到了莫大的痛楚，因而慨嘆人生的艱辛，世界的不公。憎恨世態(tài)炎涼，咒罵人心的虛偽?？稍绞侨绱耍透拥馗械焦陋?dú)寂寞，不是嗎?

無論是開心還是痛楚都是需要有人共享的。沒有人共享的人生，無論你面對(duì)的是開心還是痛楚，都將是一種殘忍的教訓(xùn)。倘若，將一份幸福與你身邊的人共享，它就會(huì)變成大量份幸福，有了那么多的幸福圍繞在你的身旁你還會(huì)覺得孤獨(dú)嗎?

共享，是一朵七里香的花，你一瓣，我一瓣;共享是萬里廣的水，你一滴我一滴;共享是千里之外的太陽，你有一份溫暖，我有一份溫暖……

共享“中國的威尼斯〞蘇州;共享明媚的“日光城〞拉薩……共享那“五岳〞之巔;共享那“四書〞、“五經(jīng)〞、“四史〞、“四庫〞的文學(xué)歷史;共享人生五味的“酸、甜、苦、辣、咸〞……

共享“苔痕上階綠，草色入眼簾〞的“陋室〞環(huán)境;共享“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的宏偉抱負(fù);共享“夕陽