九年級語文上期末復(fù)習(xí)自測題

PAGE人教新課標(biāo)九年級語文上期末復(fù)習(xí)自測題編號姓名成績一、（4分）全卷書寫。二、(22分)積累運用。1．給下面詩句中加點的字注音。等待久了的田圃（）跟牧場/等待久了的魚塘和小溪/當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮（）著種子/牧場枯黃失去牛羊的蹤跡/當(dāng)魚塘寒淺留滯（）著游魚/小溪漸漸喑（）啞歌不成調(diào)子/雨說，我來了，我來探訪四月的大地。2．根據(jù)課文中的外貌描寫，在括號中填寫所描寫的人物。①這來的便是（），他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃；眼睛像他父親一樣，周圍都腫得通紅。②這（），據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的人疑心他是扒手。③他（）又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。④只見那（）下了轎進(jìn)來，頭戴紗帽，身穿葵花色圓領(lǐng)，金帶、皂靴。3．仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：=1\*GB3①是中外名著；=2\*GB3②寫出書名、人名和有關(guān)情節(jié)；=3\*GB3③至少運用一個成語；=4\*GB3④句式與例句基本一致。例句1：《三國演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。例句2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進(jìn)了梁山的發(fā)展。4．閱讀課文片斷，回答問題。從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。①選段提出了這樣一種謬論：②選段中有這樣三個極富嘲諷意味的副詞：5．班上要組織一個以“青春隨想”為主題的班會活動，請你參與其中。①請你為本次班會活動擬一條寫在黑板兩側(cè)的對聯(lián)：②假如你是本次活動的主持人，你的開場白是（50字左右）：。6．閱讀范仲淹《漁家傲·秋思》，回答問題。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。①上片寫景，描寫塞下秋景，一個“”字，統(tǒng)領(lǐng)景物特點。②下片抒發(fā)了身處邊塞的征人之情，其中“”一句用了典故。7．文言詩文默寫填空。①梳洗罷，。過盡千帆皆不是，。②晨起動征鐸，。雞聲茅店月，。③燕子來時新社，。池上碧苔三四點，。④醉里挑燈看劍，。八百里分麾下炙，，沙場秋點兵。三、（44分）閱讀理解。（一）（8分）閱讀《隆中對》選段，完成8—11題亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”8．詞的用法、意義相同的一組是（）A．比：曹操比于袁紹比至陳，車六七百乘，騎千余B．若：若跨有荊、益若為傭耕，何富貴也C．誠：此誠不可與爭鋒此誠危急存亡之秋也D．信：信義著于四海欲信大義于天下9．解釋加點詞的詞義。①利盡南海（）②此殆天所以資將軍（）③名微而眾寡（）④民殷國富而不知存恤（）10．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？11．簡答。①諸葛亮為劉備設(shè)計的政治藍(lán)圖是：②諸葛亮向劉備提出“總攬英雄”的建議突出了“”的重要性。（用文中的原詞填寫）（二）（12分）閱讀《幸福和痛苦的領(lǐng)悟》，完成12—17題①有一年夏天，我沿著黃河旅行。無數(shù)次站在黃河岸邊，看滔滔河水像黃龍翻滾，自天際流下，把我的心沖成無邊無際的壯闊；無數(shù)次注視著落日像血一樣融入河水，好像生命被一次次重新染色，每一次都有奔騰到海的沖動。②但讓我感受最深的是在黃河邊上，用瓶子灌一瓶河水。泥漿翻滾的水，被灌到水瓶里以后，依然十分混濁，透過瓶子，看到的只是混濁的黃色的世界。在瓶子背后，看不到天，也看不到地。面對這樣的水，我感到了痛苦和絕望，感到了黃河河床不斷加高所帶來的災(zāi)難，仿佛聽到了人們在這種災(zāi)難中的呼喊。我把水瓶放在地上，痛苦地坐在岸邊，看著黃河發(fā)呆。③一段時間以后，我把眼神從遠(yuǎn)處收回來，猛然發(fā)現(xiàn)身邊瓶子里的水開始變清。混濁的泥沙沉淀下來，上面的水變得越來越清澈。我看著這種變化，直到泥沙全部沉淀，只占整個瓶子的五分之一，而其余的五分之四都變成了清清的河水。我慢慢把瓶子舉起來，透過瓶子，我看到了天，看到了地，看到了生命中幸福與痛苦的界限。④原來，我們的幸福和痛苦也像黃河水一樣。我們在匆忙和浮躁中，拼命地?fù)u晃我們的生活，直到我們的生活變得一片混濁，所有的幸福都摻雜了痛苦的成分。假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我們一生幸福的總量應(yīng)該大于痛苦。我們時時感到痛苦，不是因為痛苦多于是衛(wèi)生系統(tǒng)樹立的典型，連續(xù)十年無事故。市局的領(lǐng)導(dǎo)很不高興，把郭院長叫去狠狠地訓(xùn)了一頓，讓他限期整改。郭院長急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦，情急中想到了周院長，便匆匆去取經(jīng)。⑧周院長道：“這事我也聽說了，其實你不該解聘王二?！雹峁洪L不解地問：“這跟出不出事故有什么關(guān)系？”⑩周院長嘆了一口氣，說：“十多年前我剛當(dāng)院長時，醫(yī)院收了一個患者，就是王二，他是郊區(qū)農(nóng)村的。當(dāng)時，他的左臂摔斷了，需要接骨。本來手術(shù)不大，可是由于值班醫(yī)生的疏忽，他的傷口感染化膿，只得做了截肢。我把他留下來，一是對他的生活有個照顧，二就是要讓全院職工牢記這個教訓(xùn)。他是一味苦藥啊！”（選自《格言》）24．理解小說的表達(dá)意圖，給本文擬一個醒目的標(biāo)題。25．請用最簡潔的語言概括“門衛(wèi)王二”待遇特殊的兩件事。26．文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起到的作用是：27．文中的周院長是一個怎樣的人？28．關(guān)于“斷臂王二”當(dāng)醫(yī)院門衛(wèi)的原因，小說中有多處伏筆，請找出一處簡要分析。29．如果你是郭院長，當(dāng)聽完周院長的話后會采取怎樣的做法？四、（50分）按照要求作文。30．題目：生活，需要要求：①請將題目補充完整，并填在下頁作文格的第一行。②選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③認(rèn)真書寫,力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。期末復(fù)習(xí)自測題1.pūgùzhiìyīn(2分，每對一處0.5分)2．①閏土②藤野先生③于勒④張鄉(xiāng)紳（2分，每處0.5分)3．例句：在《西游記》中，愛憎分明的孫悟空，斬妖除魔，輔助唐僧經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成正果。（2分，每個要點0.5分）4．①中國人失掉自信力了(1分)②總、只、一味（I分）5．本題答案多樣，根據(jù)學(xué)生的答題實況評改。①是對仗的兩句話，立足于激勵參與或揭示主題均可；(2分)②應(yīng)合乎活動的需要，語句有一定的表現(xiàn)力，格式不論。(2分)6．①異（1分）②燕然未勒歸無計（1少）7．①獨倚望江樓斜暉脈脈水悠悠②客行悲故鄉(xiāng)人跡板橋霜③梨花落后清明葉底黃鵬一兩聲④夢回吹角連營五十弦翻塞外聲（8分，每小題2分，每錯、漏、增、換一個字扣I分，扣完該小題分?jǐn)?shù)為止）以上共22分8．C（2分）9．①物資②大概③少④興旺富裕（2分，每對一處給0.5分）10．①地勢險要，民眾歸附，賢能之士被孫權(quán)所用，這方面只能接為外援，而不可圖謀。（表達(dá)與此相近即可）②老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢?（表達(dá)與此相近即可）（2分，每對一小題給1分）11．①霸業(yè)可成、漢室可興（1分，每對一處給0.5分）②人謀（1分）以上共8分12．雖然在我們的生活中，幸福和痛苦是難以分開的；但不必在意它們，因為它們對于奔騰的生命來說是渺小的。（意思相近即可）（2分，如答“幸福和痛苦的關(guān)系”給1分)13．原來（2分）14．作者將清水比作幸福，泥沙比作痛苦，混濁的水比作我們的生活(2分)15．摻雜、滲透(2分)16．由黃河水引出對生命的“幸福和痛苦””的思索，并由黃河水設(shè)喻說理，更形象、更深刻。(2分)17．本題答案多樣，根據(jù)學(xué)生的答題實況評改。如：建筑在別人痛苦之上的幸福不是真正的幸福；追求幸福，免不了要觸摸痛苦。(2分)以上共12分18．總分(2分)19．人們視烏鴉為不祥之物，甚至成了不吉利的象征(2分)20．聰明機靈、語言豐富、很有感情、毛色多樣（2分，每對一處給0.5分)21．舉例子、打比方(2分，每對一處1分)22．烏鴉反哺(2分)23．本題根據(jù)學(xué)生的答題實況評改。如：可以選取將烏鴉擬人化的句子、選取引用俗語的句子、選取運用了比喻的句子等，品析略。(2分)以上共12分24．一味苦藥(2分)25．一是每周醫(yī)院例會，王二都參加，并與周院長坐一起；二是周院長批評總務(wù)處長要給王二降工資。(