高中思想政治-民主決策：做出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1人教版高中思想政治《政治生活》教材教學(xué)設(shè)計(jì)第二課第二框題《民主決策：做出最佳選擇》教師姓名：【課題】民主決策：做出最佳的選擇【課標(biāo)要求】本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)1。4規(guī)定的“列舉當(dāng)前公民參與決策的民主形式，理解公民行使民主決策的途徑和方式”的要求?！窘滩姆治觥康谝荒浚簝煞N不同的決策方式。通過兩幅生動(dòng)有趣的漫畫展示兩種不同的決策方式，讓學(xué)生樹立正確的決策觀。第二目：參與民主決策的多種方式。點(diǎn)明政府決策科學(xué)合理至關(guān)重要的原因，明確公民參與民主決策的四種方式及意義。第三目：同歷決策過程共享決策成果。本目，重點(diǎn)讓學(xué)生理解公民參與決策的重要意義。教材設(shè)計(jì)了“兩種不同的決策方式”“參與民主決策的多種方式”“同歷決策過程共享決策成果”三目，三者之間有一定的邏輯聯(lián)系。通過對(duì)比兩種不同的決策方式，在樹立正確決策觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確參與民主決策的四種方式及意義，理解公民參與民主決策的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)公民參與民主決策的四種方式及重要意義教學(xué)難點(diǎn)公民參與民主決策的方式【學(xué)情分析】本課涉及到政治參與問題，高一的學(xué)生受其年齡和知識(shí)面的制約，民主決策有關(guān)政治生活知識(shí)離學(xué)生較遠(yuǎn)，對(duì)紛繁復(fù)雜的政治現(xiàn)象和知識(shí)知之甚少，不能透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，這是教學(xué)的一個(gè)最大的困難。所以，老師設(shè)置學(xué)生感興趣的主題情景，將復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，符合高一學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的能力已達(dá)到一定的水平，理性思考的能力正在形成中的特點(diǎn)。通過對(duì)公民參與民主決策問題的探討和交流，來提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情和能力?！窠虒W(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記四種公民參與民主決策的方式，了解各種決策方式的含義，理解每種決策方式的意義，明確公民參與民主決策的重大意義能力目標(biāo)：通過分析民主決策的四種方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力，對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力以及與政治生活能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生參與政治生活的意識(shí)和熱情，增強(qiáng)參與公共事務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。●教學(xué)策略方法【整體思路】突出學(xué)生對(duì)民主參與過程的自主感受。讓學(xué)生課前自己搜集有關(guān)民主決策的事例和數(shù)據(jù)，通過自主搜集和預(yù)習(xí)，感受民主決策的意義。突出教學(xué)情景對(duì)學(xué)生的激思作用。在本節(jié)課對(duì)民主決策相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別是模擬有關(guān)大媽跳廣場舞的熱點(diǎn)問題的聽證會(huì)，讓學(xué)生通過模擬角色，生生、師生探討交流、激發(fā)了思考的愿望，表達(dá)了對(duì)專制獨(dú)裁式?jīng)Q策的憎惡和民主決策的強(qiáng)烈向往的鮮明情感，從而使民主和諧的教學(xué)氛圍充滿課堂?！裉骄炕顒?dòng)設(shè)計(jì)【探究活動(dòng)一】師生共探：兩種不同的決策方式探究目的：通過《政府工作報(bào)告》的形成過程，來探究兩種不同的決策方式，讓學(xué)生樹立正確的決策觀。探究步驟：展示圖片和視頻學(xué)生分組進(jìn)行討論討論交流以下兩個(gè)問題：1.政府怎么工作，不用向人民報(bào)告，總理一個(gè)人說了就行，讓人民參與太麻煩？2.以這樣的方式形成《政府工作報(bào)告》有什么好處呢？預(yù)期效果：明確兩種決策方式的利弊，樹立正確的決策觀?！咎骄炕顒?dòng)二】自主學(xué)習(xí)合作探究：公民直接參與決策的四種方式探究目的：通過自主學(xué)習(xí)，了解和掌握四種公民參與民主決策的方式探究步驟：展示表格，和問題設(shè)置：自主學(xué)習(xí)課本19-20頁相關(guān)內(nèi)容，完成表格，然后前后四人共同討論交流自己所填內(nèi)容。談?wù)摻涣?，自己的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期效果：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生識(shí)記四種公民參與民主決策的方式，了解各種決策方式的含義，理解每種決策方式的意義?！咎骄炕顒?dòng)三】模擬聽證會(huì)：同歷決策過程共享決策成果探究目的：通過分角色模擬“廣場舞該不該跳”相關(guān)問題聽證會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情，提高參與民主決策的能力，理解民主決策的意義。探究步驟：1.展示視頻和相關(guān)問題，2.角色分工3.展示問題：主管部門方案是否合理？請(qǐng)模擬相關(guān)角色，進(jìn)行討論分析，并提出自己的建議。預(yù)期效果：通過學(xué)生的討論和碰撞，學(xué)生會(huì)對(duì)民主決策有一個(gè)更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。●教學(xué)活動(dòng)過程師生共探：兩種不同的決策方式導(dǎo)語：本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)公民參與政治生活一個(gè)重要方面的內(nèi)容：民主決策：做出最佳的民主選擇。在每年的兩會(huì)上，我們總理都會(huì)向人民代表作《政府工作報(bào)告》。有的同學(xué)可能會(huì)說：政府怎么工作，不用向人民報(bào)告，總理一個(gè)人說了就行，讓人民參與太麻煩？這樣行嗎？生：略教師引導(dǎo)總結(jié)：如果總理一個(gè)人說了算，這無法體現(xiàn)人民的意志和利益，這不是一種民主決策。而我們《政府工作報(bào)告》是怎樣形成的呢？看視頻：課件展示設(shè)問：以這樣的方式形成《政府工作報(bào)告》有什么好處呢？生：略教師引導(dǎo)總結(jié)：通過比較，顯然后者讓公民參與決策公民參與決策，既反映民意，又集中民智有助于形成科學(xué)的決策。知識(shí)總結(jié)：一、參與民主決策的多種方式政府的重大決策牽涉社會(huì)各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活。因此，決策是否科學(xué)、合理，至關(guān)重要。通過民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，這是使各項(xiàng)決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。同時(shí)，隨著我國民主形式日益豐富，民主渠道逐步拓寬，公民將有更多的機(jī)會(huì)直接參與決策，對(duì)科學(xué)決策的形成發(fā)揮更加積極的作用。師進(jìn)一步引導(dǎo)：我國公民參與民主決策的方式有哪些？生：略教師引導(dǎo)總結(jié)：（二）參與民主決策的多種方式（公民怎樣參與民主決策）1、公民間接參與決策的方式（1）公民→民主選舉產(chǎn)生代表→進(jìn)入決策機(jī)關(guān)→參與、審議、監(jiān)督、制定決策例：人民代表大會(huì)制度：人民→人大代表→人民代表大會(huì)→參與、審議、監(jiān)督、制定決策教師：公民直接參與民主決策方式有哪些？請(qǐng)自主學(xué)習(xí)課本19-20頁相關(guān)內(nèi)容，完成表格，然后前后四人共同討論交流自己所填內(nèi)容。學(xué)生回答完成之后，教師強(qiáng)調(diào)：注意：①公民直接參與民主決策，但公民不是決策者。決策由決策機(jī)關(guān)作出，公民只是參與決策。②社情民意反映制度一般是在決策成文前的民意反映。說到底就是要注重反映人民群眾日常生活中衣食住行方面存在的問題，反映廣大群眾“急、難、愁”，是為百姓解決實(shí)際困難的；重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度一般是公布一個(gè)決策成文（或草案），然后針對(duì)性地征求意見，主要針對(duì)涉及公共利益的各項(xiàng)決策。重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度是憲法賦予的公民的知情權(quán)得以實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。師：學(xué)知識(shí)是為了應(yīng)用，接下來，讓我們牛刀小試，來判斷：如課件所示。好，接下來，讓我們欣賞一段優(yōu)美的廣場舞:視頻見課件教師引導(dǎo)：廣場舞本來是大爺大媽們活動(dòng)筋骨、鍛煉身體的老有所樂的一件好事，但是因?yàn)樗嬖跀_民的一面，所以在整個(gè)2013年幾乎成了一個(gè)公共話題，遭遇了社會(huì)各界不少的質(zhì)疑和非議。據(jù)報(bào)道，由于鄰居跳廣場舞放音響過大影響了自己休息，施某拿出家中藏匿的雙筒獵槍朝天鳴槍，其還放出自己飼養(yǎng)的3只藏獒沖散跳舞人群,還有人向大媽們潑糞。廣場舞跳出了煩惱，怎么辦？讓我們模擬聽證會(huì)：同歷決策過程共享決策成果。某地政府舉行聽證會(huì)：

主題：廣場舞該不該跳主管部門介紹《廣場舞公約》初稿

政府劃定區(qū)域，對(duì)進(jìn)入者收取費(fèi)用，即跳廣場舞要給政府交錢

廣場舞應(yīng)控制時(shí)間，多長自己定。

開展廣場文化活動(dòng)時(shí)，揚(yáng)聲器、音響音量值可以大但不能太大。

居住在學(xué)校附近的老人不允許跳廣場舞。

一旦違背公約，直接拘留，取消跳舞權(quán)利。針對(duì)初稿，不同的群體有不同的意見，如下：大媽：我們都上了年紀(jì)也無事可做,孤寂心靈也需愛的安慰．．．．．．居民：早上6點(diǎn)就開始，上班的想多睡會(huì)兒都不行，學(xué)生：我今年高三，十年寒窗就為這一次人生的大考，可是晚上9點(diǎn)還不結(jié)束．．．．．．人大代表：全民健身是國家提倡的，但是國家可供老人的場地（基礎(chǔ)設(shè)施）不多，尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，老人有老人健身的權(quán)利，居民有休息的權(quán)利，應(yīng)該．．．．．．專家：方案不夠具體。從老人角度來看，現(xiàn)在供老人活動(dòng)的公共場所比較少，老人跳廣場舞也很正常，但．．．．．．從社會(huì)角度來看，應(yīng)對(duì)老人跳廣場舞給予理解和包容。發(fā)生矛盾時(shí)．．．．．．其他人的建議和想法：．．．．．．設(shè)問：主管部門方案是否合理？請(qǐng)模擬相關(guān)角色，進(jìn)行討論分析，并提出自己的建議。老師，進(jìn)行角色分工，分好了之后，學(xué)生開始討論學(xué)生回答：略教師引導(dǎo)并展示收到熱捧的廣場舞公約浙江省溫州市鹿城區(qū)廣場舞公約”規(guī)定每場廣場文化活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)控制在兩小時(shí)之內(nèi)，且早上7點(diǎn)前、中午12點(diǎn)-14點(diǎn)、晚上9點(diǎn)后不能進(jìn)行有音樂伴奏的廣場文化活動(dòng)。開展廣場文化活動(dòng)時(shí)，音樂聲源（揚(yáng)聲器、音響等）處音量值不得超過85分貝。在距離音樂聲源最近的噪聲敏感建筑物處，白天音樂平均音量不得超過60分貝，晚上音樂平均音量不得超過45分貝教師總結(jié)：通過這樣的方式作出的決策，我們不但懂了，而且很信服，也愿意去執(zhí)行。所以，參與民主決策的重大意義如下：有助于決策者充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性，做到?jīng)Q策利民；有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。有助于促進(jìn)公民對(duì)于決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施；有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。

好，到這里，本屆課的知識(shí)就學(xué)完后，我們總結(jié)如下：板書設(shè)計(jì)走進(jìn)生活體驗(yàn)踐行請(qǐng)你調(diào)查平陰縣城廣場舞現(xiàn)狀，存在什么樣的問題，并提出符合實(shí)際富有針對(duì)性的意見和建議，通過多種方式向平陰縣政府建言獻(xiàn)策。結(jié)束語：同學(xué)們，正確的決策來自眾人的智慧。位卑未敢忘憂國，社會(huì)主義民主政治的發(fā)展，離不開我們的積極參與，離不開我們的真知灼見，離不開我們?nèi)缁鸬臒崆椤Ｕ?qǐng)拿出你的理性和智慧，依法參與民主決策吧，為偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)，貢獻(xiàn)我們自己應(yīng)有的力量?！裾n堂評(píng)價(jià)本節(jié)課通過三個(gè)探究活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)精當(dāng)巧妙，給人渾然一體的感覺。如何參與民主決策，來提高學(xué)生參與政治生活的熱情和能力是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)突破口，也是一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課，導(dǎo)課一開始從《政府工作報(bào)告》如何形成、到四中決策方式的自主學(xué)習(xí)，再到廣場舞的模擬聽證，環(huán)環(huán)相扣，通過學(xué)生的思考，師生的討論，角色的模擬，把公民參與民主決策的場面活生生的呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。不僅打造了良好的師生互動(dòng)氛圍，而且，極大的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感的體驗(yàn)教育，讓學(xué)生自己在探討問題的過程中，體驗(yàn)參與民主決策的意義和樂趣，最后老師一段慷慨激昂的結(jié)束語，對(duì)學(xué)生在知識(shí)上是一個(gè)正確的引導(dǎo)，在情感上更是一個(gè)高的升華。學(xué)情分析【學(xué)生特點(diǎn)分析】本課涉及到政治參與問題，高一的學(xué)生受其年齡和知識(shí)面的制約，民主決策有關(guān)政治生活知識(shí)離學(xué)生較遠(yuǎn)，對(duì)紛繁復(fù)雜的政治現(xiàn)象和知識(shí)知之甚少，不能透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，這是教學(xué)的一個(gè)最大的困難。所以，老師設(shè)置學(xué)生感興趣的主題情景，將復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，符合高一學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的能力已達(dá)到一定的水平，理性思考的能力正在形成中的特點(diǎn)。通過對(duì)公民參與民主決策問題的探討和交流，來提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情和能力?！窘虒W(xué)方法選擇】基于以上分析，本節(jié)課，我突出學(xué)生對(duì)民主參與過程的自主感受。讓學(xué)生課前自己搜集有關(guān)民主決策的事例和數(shù)據(jù)，通過自主搜集和預(yù)習(xí)，感受民主決策的意義。突出教學(xué)情景對(duì)學(xué)生的激思作用。在本節(jié)課對(duì)民主決策相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別是模擬有關(guān)大媽跳廣場舞的熱點(diǎn)問題的聽證會(huì)，讓學(xué)生通過模擬角色，生生、師生探討交流、激發(fā)了思考的愿望，表達(dá)了對(duì)專制獨(dú)裁式?jīng)Q策的憎惡和民主決策的強(qiáng)烈向往的鮮明情感，從而使民主和諧的教學(xué)氛圍充滿課堂。效果分析本節(jié)課有以下幾大效果。問題設(shè)置科學(xué)、合理、有趣，學(xué)生參與度高。本節(jié)課有兩段視頻，第一是剛開始上課，給學(xué)生放了一段有關(guān)李克強(qiáng)總理就《政府工作報(bào)告》征求意見的視頻，里面還有姚明、陳道明等影視明星，他們學(xué)生都非常熟悉，這樣一下子拉進(jìn)了與學(xué)生的距離。學(xué)生就會(huì)愿意思考，也樂于思考，而且避免了文字的枯燥，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性和參與性。學(xué)生對(duì)兩種不同的決策方式，有了更加理性的理解和認(rèn)識(shí)。另外一段視頻是老大媽跳廣場舞，此生活場景和學(xué)生非常貼近，甚至有的學(xué)生都可能有過經(jīng)歷。因?yàn)橘N近，所以真實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)，所以動(dòng)情。學(xué)生自然就會(huì)在探究這一問題的過程中流露出個(gè)人內(nèi)心的情感。偉人列寧說?！皼]有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求?！闭n堂知識(shí)生成度高，學(xué)生表達(dá)愿望強(qiáng)烈。新課程要求老師要善于回歸學(xué)生的生活世界，要注重把學(xué)科知識(shí)的傳授與生活主題相結(jié)合。在這一理念的指導(dǎo)下我設(shè)計(jì)了以“老大媽跳廣場舞”為主題的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用理論聯(lián)系實(shí)際問題的能力。有的學(xué)生可能自己就是受害者，或者他的奶奶就是廣場舞愛好者，所以，學(xué)生非常愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。注重情感教育，打造人文課堂。我們不光要學(xué)習(xí)知識(shí)，更好用知識(shí)為社會(huì)，為人類服務(wù)。當(dāng)學(xué)生在探討老大媽該不該跳廣場舞這一話題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛老人，尊敬老人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須要繼承，理解老人孤寂的心靈。當(dāng)學(xué)生提高要努力學(xué)生報(bào)效祖國時(shí)，我是一種天下興亡，匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)呀。提倡學(xué)生進(jìn)行自主探究。在學(xué)生完成四種決策方式時(shí)，我通過展示表格，設(shè)置了：自主學(xué)習(xí)課本19-20頁相關(guān)內(nèi)容，完成表格，然后前后四人共同討論交流自己所填內(nèi)容。主要是鍛煉學(xué)生閱讀課本、提取信息的能力。教材分析【教材中的地位和作用】在我國，公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。民主決策是公民參與政治生活一個(gè)重要方面的內(nèi)容。在民主選舉的基礎(chǔ)上，選出代表進(jìn)入決策機(jī)關(guān)進(jìn)行民主決策，所以，民主選舉和民主決策有著內(nèi)在聯(lián)系。通過公民參與民主決策的講解，重在喚醒學(xué)生作為公民參與民主決策的意識(shí)，提高其參與民主決策的能力，為學(xué)生更好的參與政治生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！窘滩膬?nèi)容分析】第一目：兩種不同的決策方式。通過兩幅生動(dòng)有趣的漫畫展示兩種不同的決策方式，讓學(xué)生樹立正確的決策觀。第二目：參與民主決策的多種方式。點(diǎn)明政府決策科學(xué)合理至關(guān)重要的原因，明確公民參與民主決策的四種方式及意義。第三目：同歷決策過程共享決策成果。本目，重點(diǎn)讓學(xué)生理解公民參與決策的重要意義。教材設(shè)計(jì)了“兩種不同的決策方式”“參與民主決策的多種方式”“同歷決策過程共享決策成果”三目，三者之間有一定的邏輯聯(lián)系。通過對(duì)比兩種不同的決策方式，在樹立正確決策觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確參與民主決策的四種方式及意義，理解公民參與民主決策的重要意義?！窘虒W(xué)建議】本節(jié)課通過讓學(xué)生識(shí)記四種公民參與民主決策的方式，了解各種決策方式的含義，進(jìn)而理解公民參與民主決策的重大意義，通過分析民主決策的四種方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力，對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力以及與政治生活能力。提高學(xué)生參與政治生活的意識(shí)和熱情，增強(qiáng)參與公共事務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。所以，在教學(xué)中應(yīng)通過發(fā)生在學(xué)生身邊的社會(huì)熱點(diǎn)人物和事件，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生扮演一定的角色，來模擬參與政治生活的活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中，既讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)參與政治生活的重大意義和樂趣，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情，從而達(dá)成較好的教學(xué)效果。評(píng)測練習(xí)1.如果你想向當(dāng)?shù)卣从秤嘘P(guān)問題，不知道通過什么途徑和方式。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)后，你認(rèn)為可以采用以下哪些方式和途徑（）①社情民意反映制度②專家咨詢制度③社會(huì)聽證制度④電話、信函、電子郵件A.①③④B.①④C.②③D.①②④2.某市委、市政府在BRT建設(shè)項(xiàng)目決策前進(jìn)行的民意調(diào)查與工程方案通過廈門主要媒體向社會(huì)公示，二者的區(qū)別在于（）①都有利于公民參與民主決策②二者都是為了決策科學(xué)利民③公民參與決策的方式不同④分別是在決策前后A.①②B.①②③C.②③D.③④3.國家規(guī)定，以后國家有關(guān)部門對(duì)事關(guān)公共利益的重大事項(xiàng)，都要舉行社會(huì)聽證會(huì)，廣泛聽取人民群眾的意見和建議后，方可作出最后決定。社會(huì)聽證制度有利于（）①政府決策的民主化、科學(xué)化②增強(qiáng)群眾主人翁的責(zé)任感③從根本上防止腐敗滋生④密切干部與群眾的關(guān)系A(chǔ).①②③④B.①②C.①②③D.①②④4.公民參與民主決策有利于（）①?zèng)Q策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性②增強(qiáng)決策的科學(xué)性③促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施④增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④5.人民公園是天津市僅存的清代私家園林。該公園改造方案曾計(jì)劃拆除磚砌圍墻，引起社會(huì)各界熱議，市民紛紛建言獻(xiàn)策，網(wǎng)友踴躍發(fā)帖討論。有關(guān)部門認(rèn)真聽取群眾意見，汲取合理建議，決定遵循中式園林習(xí)制，不拆圍墻，本著修舊如舊的原則，重塑昔日江南園林景觀。人民公園改造方案的完善體現(xiàn)了民主監(jiān)督，有序參與B.民主實(shí)踐，親力親為C.民主管理，建言獻(xiàn)策D.民主決策，科學(xué)規(guī)劃二、非選擇題：6.2015年1月李克強(qiáng)總理在中南海主持召開座談會(huì)，征求各界群眾對(duì)《政府工作報(bào)告（征求意見稿）》的意見。這表明，我國行政決策新機(jī)制逐步完善，越來越多的公民有序參與政府管理，決策的科學(xué)性、民主性進(jìn)一步增強(qiáng)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）公民可以通過哪些渠道參與民主決策？（2）公民參與民主決策有何意義？7.政府決策涉及社會(huì)各階層的利益，需要廣泛聽取群眾意見。假如你是某市物價(jià)部門的負(fù)責(zé)人，針對(duì)市自來水公司提交的水價(jià)調(diào)整方案，組織一次價(jià)格聽證會(huì)。作為聽證會(huì)的組織者，你應(yīng)邀請(qǐng)哪些方面的人員參加聽證會(huì)并分別說明理由。（至少3個(gè)方面）。參考答案1.【解析】選B。本題考查公民參與民主決策的方式。公民向政府反映有關(guān)問題，可以采用社情民意反映制度，包括打電話、發(fā)信函和電子郵件等，①④符合題意；②③不是從公民的角度說的，不符合題意。2.【解析】選D。本題考查社情民意反映制度與重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度的區(qū)別，③④符合題意；①②是二者的共同點(diǎn)，與題意不符。3.【解析】選D。本題考查社會(huì)聽證制度的意義。這一制度有利于密切干部與群眾的關(guān)系，從而保證決策的民主化、科學(xué)化，所以①④符合題意；這一制度還有利于增強(qiáng)群眾主人翁的責(zé)任感，②正確；社會(huì)聽證制度并不能從根本上防止腐敗滋生，③錯(cuò)誤。4.【解析】選B。本題考查公民參與民主決策的意義。①②③④都是公民參與民主決策的意義，B項(xiàng)入選。5.本題以天津人民公園的改造為背景材料，考查公民參與民主決策，考核學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。對(duì)人民公園的改造方案，市民紛紛建言獻(xiàn)策，網(wǎng)友發(fā)帖，有關(guān)部門聽取意見、建議，這充分體現(xiàn)了民主決策、科學(xué)規(guī)劃，D項(xiàng)符合題意；A、B、C三項(xiàng)與題干無關(guān)。答案：D6.答案：（1）公民可以通過社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度等途徑，參與民主決策。（2）從決策者角度：①有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性。②有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性。從公民角度：①有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施。②有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。7.【思路點(diǎn)撥】聽證會(huì)是社會(huì)聽證制度這一公民參與民主決策的重要載體，要保證決策的科學(xué)性，聽證會(huì)必須有利益相關(guān)人的參與，為了保證聽證的合理、合法，還應(yīng)邀請(qǐng)第三方代表的參與。答案：供方代表：自來水公司代表，介紹調(diào)價(jià)方案并接受質(zhì)詢。需方代表：①市民代表，調(diào)價(jià)影響其生活，提出質(zhì)疑。②企業(yè)代表，提價(jià)將影響其經(jīng)濟(jì)效益。③人大代表或政協(xié)委員，代表了市民和公眾的利益。第三方代表：①媒體記者，報(bào)道會(huì)情，增加透明度。②專家學(xué)者，對(duì)其技術(shù)性問題進(jìn)行質(zhì)疑。③法律工作者，就相關(guān)法律問題進(jìn)行質(zhì)疑?！睹裰鳑Q策：做出最佳的選擇》教學(xué)反思本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)1。4規(guī)定的“列舉當(dāng)前公民參與決策的民主形式，理解公民行使民主決策的途徑和方式”的要求。教材有三目：第一目：兩種不同的決策方式。通過兩幅生動(dòng)有趣的漫畫展示兩種不同的決策方式，讓學(xué)生樹立正確的決策觀。第二目：參與民主決策的多種方式。點(diǎn)明政府決策科學(xué)合理至關(guān)重要的原因，明確公民參與民主決策的四種方式及意義。第三目：同歷決策過程共享決策成果。本目，重點(diǎn)讓學(xué)生理解公民參與決策的重要意義。教材設(shè)計(jì)了“兩種不同的決策方式”“參與民主決策的多種方式”“同歷決策過程共享決策成果”三目，三者之間有一定的邏輯聯(lián)系。通過對(duì)比兩種不同的決策方式，在樹立正確決策觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確參與民主決策的四種方式及意義，理解公民參與民主決策的重要意義?；谝陨辖虒W(xué)內(nèi)容，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)突出學(xué)生對(duì)民主參與過程的自主感受。讓學(xué)生課前自己搜集有關(guān)民主決策的事例和數(shù)據(jù)，通過自主搜集和預(yù)習(xí)，感受民主決策的意義。突出教學(xué)情景對(duì)學(xué)生的激思作用。在本節(jié)課對(duì)民主決策相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別是模擬有關(guān)大媽跳廣場舞的熱點(diǎn)問題的聽證會(huì)，讓學(xué)生通過模擬角色，生生、師生探討交流、激發(fā)了思考的愿望，表達(dá)了對(duì)專制獨(dú)裁式?jīng)Q策的憎惡和民主決策的強(qiáng)烈向往的鮮明情感，從而使民主和諧的教學(xué)氛圍充滿課堂。本節(jié)課成果的地方有以下幾點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。在師生互動(dòng)的過程中，我特別注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。新課程要求老師在課堂上要善于用智慧的目光尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用富有魅力的多元化語言去感染學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生。比如學(xué)生答出要關(guān)注老人，理解老人，我立馬豎起了大拇指，沒說話。這也是一種評(píng)價(jià)。再比如，學(xué)生提到了釣魚島問題，我說這位同學(xué)是一位胸懷天下的人。等等。把知識(shí)觀點(diǎn)融入到學(xué)生的生活體驗(yàn)之中。政治生活的相關(guān)概念和內(nèi)容離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解和參與起來有一定的知識(shí)和能力上的難度，所以在教學(xué)過程中，一定要通過現(xiàn)實(shí)的活生生的案例，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)參與探究，并分角色模擬，才能將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活有效的對(duì)接起來，才能把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中。注重了價(jià)值觀的引導(dǎo)。教材中有這么一個(gè)觀點(diǎn)讓學(xué)生探究思考：消費(fèi)者人微言輕，政府在決策時(shí)不會(huì)考慮他們的意見。對(duì)于這種認(rèn)識(shí)上的偏差，必須通過大量的正面案例予以論證。給學(xué)生一個(gè)正確的政治參與的價(jià)值觀念。作為公民必須由強(qiáng)烈的政治參與意識(shí)，因?yàn)槲覀兪菄业闹魅?，社?huì)主義民主政治的發(fā)展需要我們的參與。分角色模擬還原生活。如何理解民主決策的意義，如果教師只是泛泛的講一講，那么學(xué)生無法真正的理解和體驗(yàn)民主決策的意義之所在。通過分角色模擬有