小學(xué)美術(shù)教案模板7篇

小學(xué)美術(shù)教案模板集錦7篇課題：查找美的蹤跡

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問：生疏肌理，從整體和局部查找美、體會美

2、技能：培育學(xué)生覺察美制造美的力氣。

3、情感：寵愛生活的思想感情

教學(xué)重點：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

教學(xué)難點：從多角度覺察事物的美。

教具學(xué)具預(yù)備：數(shù)碼相機、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

課件內(nèi)容：

1、不同數(shù)量花的賞識

2、長城遠近照片的賞識

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的賞識圖片

4、肌理圖片的賞識

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授課：

〔一〕導(dǎo)入：〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美〕

1、請學(xué)生賞識一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片。

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師：小結(jié)：一朵花明朗清楚、幾朵花重疊綻放，很多花絢麗多彩。

2、提示課題

我們一起來《查找美的蹤跡》。〔板書課題〕

〔二〕授

1、請學(xué)生賞識長城的遠觀和近看的圖片?！苍O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美〕

教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師小結(jié)：近處的長城威猛壯麗，遠處的長城如同一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^看事物的美。

2、請學(xué)生賞識樹林、沙漠的照片〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美〕

提問學(xué)生：從這些自然的風(fēng)光中，還隱蔽著哪些美的蹤跡呢？

小結(jié)：這些風(fēng)光都是我們尋常留意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也秀麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很秀麗。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的秀麗。〔設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度覺察美的蹤跡?！?/p>

例如：汪洋的大海很秀麗，滴滴水珠也秀麗。

我家的房屋很秀麗，整齊的磚瓦也秀麗。

我們的學(xué)校很秀麗，……也秀麗。

4、賞識肌理圖片?！苍O(shè)計意圖：讓學(xué)生覺察生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。〕

自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。〔制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張〕

在賞識照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？

在賞識制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的其次幅是用揉皺的紙張沾墨，然后翻開后的效果。

學(xué)生爭論

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進展制作。

教師在學(xué)生答復(fù)時，演示其中一種到兩種方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計：

可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你寵愛的方法制作肌理效果的作品。

四、作業(yè)評價：

學(xué)生相互賞識，通過師生互評對作業(yè)進展評價。

五、拓展：

〔1〕用照相機記錄事物的進展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。

〔2〕比比，看誰的照片拍得好。

教學(xué)反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺察。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美，如何用一顆寵愛生活、寵愛自然的心來查找美的蹤跡。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：感受聲音

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)賞識評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感心情，而到達培育學(xué)生制造視覺符號的表達力氣。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的生疏與表達。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來表達聽覺感受。

教學(xué)重難點：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授課：

1、導(dǎo)入：〔教師要求學(xué)生閉上眼睛傾聽〕

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏猛烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

輕音樂感覺嚴(yán)峻、秀麗、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、吵鬧、緊急。

2、進展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。假設(shè)把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺松軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到嚴(yán)峻，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等根本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。

其根本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、猛烈的運動節(jié)奏。給人流淌、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、賞識抽象繪畫作品

康定斯基〔俄〕用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂移體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

馬列維奇〔俄〕用直線組成的一個個圖形，形成了奇特莫測的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽音樂，依據(jù)樂曲節(jié)奏想象消逝的圖形，也可以依據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音制造符號進展表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作〔舞蹈〕、雕塑等。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生承受Windows畫圖程序進展復(fù)制、粘貼，組成一幅秀麗的圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重點：

承受Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅秀麗的圖案〔花草樹木〕。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作方法的了解和把握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具預(yù)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案學(xué)問、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型學(xué)問內(nèi)容。

3、作品賞識〔激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〕，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、進展階段

1、教師示范：

以清楚的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進一步生疏軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己寵愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出教師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并依據(jù)確定的規(guī)章進展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有確定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上相互評價、賞識，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、整理整理

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

〔略〕

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教材分析：

本課是其次冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們寵愛的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動好玩的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活潑的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，熬煉學(xué)生的概括力氣;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，進展學(xué)生的實踐力氣，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生預(yù)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師預(yù)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1·組織教學(xué)。

“叫花不是花，秀麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。“打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2·爭論表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。〔1〕雪的`外形;〔2〕雪的特點;〔3〕雪中情景。4·賞識范畫。(1)創(chuàng)意是否穎;

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)顏色是否秀麗。5·學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品呈現(xiàn)。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。疼惜環(huán)境，防止污染。

第2課水墨玩耍

一、教材分析：

在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培育學(xué)生的筆墨感受力氣、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著樂觀的意義。

通過水墨手段，生疏線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里玩耍和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、

塊面中自由地閑逛，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己歡快和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強，因此，培育學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美力氣的培育和自由制造力氣的進展有著樂觀的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過水墨活動，生疏筆墨工具，了解筆墨意趣，培育對水墨活動的興趣。

●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培育審美共性和制造精神。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有確定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)確定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：筆墨工具、筆墨范作假設(shè)干，長飄帶幾根。學(xué)生預(yù)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：

第l課時:

A·通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a·學(xué)生(或教師)進展體操或是簡潔的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。

b·教師請學(xué)生留意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c·學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飄舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，爭論，表述。

B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飄舞起來的感覺。留意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己任憑涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?

c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?

d·帶著這些問題，再次嘗試水墨玩耍，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的心情，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由閑逛。

(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??

C·溝通活動。

相互比較一下，誰的水墨表達最好玩，自己的涂抹像什么。

第2課時:

A·比較和賞識。

a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨玩耍作品和書上的作品進展比較，看看各自的表達有什么不同。

b·賞識書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨玩耍的舌動和創(chuàng)作。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不愿定有具體的內(nèi)容，并不愿定要像什么。

b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先任憑涂抹，再看看像什么，然后進展添加。

C·嘗試筆墨玩耍。

a.學(xué)生依據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。

b·教師鼓舞學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·呈現(xiàn)溝通。

a.呈現(xiàn)自己的作品，說說自己的得意之處。b·相互賞識評價。E·教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教材分析

動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物仆人公，到玩耍中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最寵愛表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的生疏，在本課中進一步了解動物的面部具體特征，利用夸大、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進展造型設(shè)計、裝飾制作。生動好玩的動物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現(xiàn)。

《動物面具》是一節(jié)以觀看、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童寵愛做玩耍的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做玩耍。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中進展美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和呈現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和制造力，同時合理利用廢舊材料，制作動物面具，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：生疏動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進展造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作好玩的動物面具。

3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培育人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽呈現(xiàn)的時機。

重難點

不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

利用不同材料制作好玩的面具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)預(yù)備：

搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。

教師預(yù)備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。

學(xué)生預(yù)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

教學(xué)過程

1、聽聽看看

賞識音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。

再賞識音樂，看課件，動物們隨著音樂一一消逝。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看各種動物面部特征和表情。

2、說說畫畫

啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。

師：為這群歡快的動物畫個像，分別畫出一兩個自己寵愛的動物頭像。

3、裝裝扮扮

師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參與動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

師：惋惜面具太少了，有點圓滿。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^查找—些好玩的動物面具吧。

觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)難是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣驚異的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。

引導(dǎo)學(xué)生觀看各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

讓學(xué)生：用夸大、變形的方法突出動物面部特征。

制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進展奇異的設(shè)

4、做做玩玩

教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。

教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出方法，邊做邊講解制作方法。

學(xué)生制作要點，教師板書：1．奇異利用材料。2．用夸大、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以觀看外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進展裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。

學(xué)生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。

作品完成后開展自評、互評。

5、編編演演

分小組依據(jù)課前預(yù)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，預(yù)備節(jié)目去參與動物狂歡節(jié)。

教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開頭。

學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。

6、活動拓展。

結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個扮裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、留意根底性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀看要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施三維教學(xué)目標(biāo)，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈敏設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價力氣。

二、學(xué)生狀況發(fā)析：

1、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已把握了不少的美術(shù)學(xué)問，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問，能自覺地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大局部是流淌人口，所以學(xué)生對于美術(shù)學(xué)問的把握差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手力氣的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)奇特的事物。

4、留意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生通過玩耍、試驗等把握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培育學(xué)生動手動腦的力氣。

力氣目標(biāo):

通過賞識吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培育學(xué)生的賞識力氣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：體會聚和散的感覺

教學(xué)難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學(xué)思路：

第一課時

一、賞識導(dǎo)入

1、讓學(xué)生賞識吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生