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文檔簡介
第第頁《打電話》教學反思
《打電話》教學反思1
本周,在學校的安排下,我依據(jù)本略讀課文的教學進度,結合教材的內容和本班同學的特點,經過肯定的預備,選擇了電話,在周三的課堂上展示。在備課過程中,依據(jù)教材的特點,努力把握新課程標準的精神,設計教學過程,充分發(fā)揮同學的自主性,使同學成為學習的主人。我以真誠的立場結束了這節(jié)隨機課,今日,我冷靜下來,回憶起設計、修改和教學的整個過程。我感到既興奮又缺憾。
回顧整個教學過程,我一貫在做以下工作:
首先,試著把教室還給同學
這是一篇略讀課文。在教學中,應著重培育和提高同學的獨立閱讀技能。在這門課的教學中,我力求掌控這一原則。在每個學習環(huán)節(jié)的設計中,我力求讓同學獨立閱讀、自主探究、自主思索,然后進行溝通、補充和引導同學朗讀。為了讓同學學習更有序、更有效,我對每個環(huán)節(jié)都明確提出了相應的自學要求,讓同學根據(jù)要求按部就班地學習,盡量給同學足夠的自學時間,為他們營造“主體參加、和諧進展”的教學氛圍,讓每一位同學都能冷靜下來,自己閱讀課文,向同學學習單詞,理解文章材料,了解人物特點。自學之后,我會引導同學相互溝通。我會完全放手,讓同學報告、補充和訂正錯誤。當同學犯錯誤,理解不夠時,我會予以指導,引導同學深入學習,努力少說,讓同學真正動起來,通過閱讀、思索、詢問、與大家爭論來獵取知識,提高同學的自學技能和閱讀技能。
二、試著讓同學閱讀足夠的內容來理解
在這節(jié)課上,我試著讓閱讀貫穿全文,引導同學閱讀、思索和感受人物和相聲藝術的特點?!墩n程標準》指出,只有多讀書,才能有豐富的積累,形成良好的語感,形成獨立的閱讀技能,應當更加重視閱讀。首先,我讓同學們第一次讀課文并通讀一遍。其次,我引導同學默讀,思索課文主要說了些什么?然后,讓同學快速閱覽課文,找出最能表達人物特點的句子,認真閱讀評論,最末引導同學展示、閱讀、表演、閱讀溝通中最精彩的片段,閱讀人物的語氣和相聲演員的夸張語氣。在擴大自夸的閱讀范圍時,我還要求同學先默讀,然后表演并點名朗讀。在反復閱讀課文的過程中,同學們一步一步地沉醉在相聲這一獨特的語言環(huán)境中。在課堂上,教室里充斥了同學們的笑聲。同學在閱讀中受到良好的啟發(fā)和教育,自然理解相聲的語言特點和如何說話。
三、努力加強同學在閱讀中的積累
為了援助同學積累豐富的詞匯,在教學中,我努力引導同學在學習中積累好的詞匯,并學會運用。例如,在讓同學了解到這一點后“嗞、嗞”是一個語氣詞,讓同學思索自己,他們理解什么樣的擬聲詞?理解之后“正面和背面”,讓同學練習口語。目的是引導同學學習好的單詞,因此他們應當敏捷地運用它們,而不僅僅是閱讀而不是運用它們。
四、努力讓同學在課堂上多閱讀
為了在課堂上實施主
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