師范實習(xí)生自我評價范文100字

師范實習(xí)生自我評價范文100字師范實習(xí)生自我評價范文一：

在實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任兼數(shù)學(xué)實習(xí)教師,不僅積累了初步的班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,還深刻地體會到教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作那么。

在教學(xué)工作方面，試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀老師的課，謹(jǐn)慎做好聽課記錄。謹(jǐn)慎備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容精確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的特點進(jìn)展教學(xué)，課堂上踴躍面對，教學(xué)語言表達(dá)清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)教師的看法，踴躍借鑒其他教師的經(jīng)歷，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的缺乏。

在班主任工作方面，通過班主任工作實踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我認(rèn)為只有與學(xué)生交摯友，形成良好的師生關(guān)系，充分了解學(xué)生，才能更好地綻開教學(xué)。熱心真誠面對每位學(xué)生，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。在班級管理上，踴躍負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。

在實習(xí)過程中，我也發(fā)覺了自身在教學(xué)工作上的缺乏。講課時聲音不夠嘹亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，我缺乏課堂教學(xué)的實踐學(xué)問和經(jīng)歷，主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際須要、課堂臨場應(yīng)變實力差、一些根本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強(qiáng)化;課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的溝通不自然、不自信，在以后的備課過程中，

我更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。通過本次實習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改良，完善自己。師范實習(xí)生自我評價范文二：

教育實習(xí)已經(jīng)完畢,回憶這段時間的實習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說,都是一步特別重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問,根本技能和專業(yè)學(xué)問,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在教育工作中的實際操作實力,而不僅僅是局限于書本的學(xué)問,理論的思維。這次實習(xí),我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問,綜合素養(yǎng)得到了很大的提高,體會了作為一名老師的榮耀與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。

實習(xí)期間，我踴躍主動向指導(dǎo)教師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了教師和同學(xué)們的相同好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己的教學(xué)經(jīng)歷拿出來與我共享。因而，我學(xué)到了很多管用的技能，相識到了能夠把自己既有的學(xué)問輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于承受，這才是一名優(yōu)秀的老師。實習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。這次實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，相識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。

實習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，在指導(dǎo)教師地協(xié)助下，我還是較好的完成了這一次的實習(xí)任務(wù)。同時，通過這次實習(xí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了比擬成熟的教學(xué)，對我以后將可能從事教學(xué)將會起到很大的協(xié)助。師范實習(xí)生自我評價范文三：

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，謹(jǐn)慎聽指導(dǎo)教師上課。此時此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此時此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，此時此刻留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。

做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用。批改作業(yè)承受學(xué)生反應(yīng)的信息評講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與開展，卻往往無視了學(xué)生的個體社會化開展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進(jìn)展反應(yīng)與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動須要大量的打算時間。假如老師是矯正活動的唯一協(xié)助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學(xué)生的協(xié)助，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們那么可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的協(xié)助，縮短了矯正時間，也就