大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究,法制教育論文

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究,法制教育論文內(nèi)容摘要：文章首先分析了大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況，然后分析了大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因，最后提出了新時(shí)期大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略，包括加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)樹(shù)牢法治意識(shí)；豐富校園文化形式，注重法律教育浸透；充分利用信息技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律教育等。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：新時(shí)期,大學(xué)生,法律意識(shí)大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)氣力，深切進(jìn)入了解新時(shí)期大學(xué)生法律意識(shí)狀況，探究新時(shí)期大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)新途徑，幫助他們提高法律素質(zhì)，加強(qiáng)其解決糾紛的能力，成為高校迫切完成的新課題。一、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況大學(xué)生法律意識(shí)具有多層次、多因素、多元化等特點(diǎn)，不利于全面掌控。新時(shí)期大學(xué)生對(duì)法治的基本認(rèn)識(shí)不全面和把握不夠，不能很好地從整體上準(zhǔn)確理解并把握法治的基本內(nèi)涵，感性的法律意識(shí)和理性的法律意識(shí)不統(tǒng)一，被動(dòng)接受法律，欠缺法律主動(dòng)意識(shí)，詳細(xì)表現(xiàn)為三方面：一是法律知識(shí)的來(lái)源及對(duì)法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)缺乏；二是主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的能力較差；三是對(duì)法律的信任度和對(duì)當(dāng)下法治的整具體表現(xiàn)出狀滿意度不高。二、大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因〔一〕家庭教育家庭教育是第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任老師，家庭教育是孩子的第一堂課，家庭教育薄弱，很大程度阻礙了大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，不利于其法律素質(zhì)的提高。詳細(xì)表現(xiàn)為部分家長(zhǎng)沒(méi)有扮演好第一教師這一角色，缺乏一切為了孩子，為了孩子一切理念，在日常生活中能基本做到教書(shū)育人，卻忽略了為人師表，沒(méi)有能給孩子樹(shù)立典范，做崇尚科學(xué)、知法守法的楷模，未及時(shí)引導(dǎo)孩子樹(shù)立樂(lè)觀的人生觀和價(jià)值觀，使其構(gòu)成健康的個(gè)性，加強(qiáng)對(duì)外界不利誘惑的應(yīng)變能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣?！捕硨W(xué)校教育課堂教學(xué)的局限性制約大學(xué)生法律認(rèn)知水平的提高。當(dāng)前，部分普通高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)資源有限，教學(xué)形式還比擬單一，課時(shí)布置受眾多因素影響，教學(xué)材料內(nèi)容多、課時(shí)較短，不能系統(tǒng)地開(kāi)展法律知識(shí)教育與實(shí)踐教學(xué)，沒(méi)有能為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，也沒(méi)有能提供法律實(shí)踐平臺(tái)。隨著學(xué)生法律素質(zhì)的提高、法治體系日益完善，大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)興趣盎然，迫切需要從多渠道獲取法律知識(shí)?！踩成鐣?huì)教育社會(huì)消極文化和傳統(tǒng)思想的束縛，制約大學(xué)生法治觀念的構(gòu)成?，F(xiàn)實(shí)生活中存在違法、抗法、執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不力等問(wèn)題，如扶與不扶沖擊道德風(fēng)氣等這些不良社會(huì)文化的影響，極度考驗(yàn)執(zhí)法者和公眾的法治意識(shí)，涉世未深的大學(xué)生想為而不敢為，沖擊其守法意識(shí)，降低守法的自覺(jué)性[1]。主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，不知怎樣拿起法律武器維護(hù)自個(gè)的合法權(quán)益，進(jìn)而滋生多一事不如少一事的想法；另一方面，部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，遇事投機(jī)取巧，損人利己，對(duì)別人的權(quán)利尊重不夠?！菜摹炒髮W(xué)生本身因素大學(xué)生心智還不夠成熟，認(rèn)知廣度受限，削弱法治意識(shí)的構(gòu)成和發(fā)展。新時(shí)期大學(xué)生年齡普遍較小，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，正迅速邁向成熟，卻尚未完全成熟，心理保存著明顯的成長(zhǎng)特征，情感和情緒控制力差，缺乏合理的宣泄方式，碰到矛盾時(shí)，喜歡片面地用批判、懷疑的目光審視事情，試圖盡量擺脫外界的干擾和制約，進(jìn)而演變成逃避的心理，缺乏面對(duì)事實(shí)和承當(dāng)責(zé)任的勇氣，不利于新時(shí)期大學(xué)生樹(shù)立懂法用法的法律意識(shí)，阻礙了學(xué)生法律素質(zhì)的提高。三、新時(shí)期大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的策略〔一〕加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)樹(shù)牢法治意識(shí)大學(xué)生法律知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，因而高校要加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)學(xué)習(xí)力度，把法律意識(shí)的培養(yǎng)當(dāng)作一門(mén)必修課來(lái)抓，聯(lián)合學(xué)校和社會(huì)氣力，創(chuàng)新授課方式和途徑，積極組織開(kāi)展專題講座，引導(dǎo)學(xué)生了解和把握法律的重要性，當(dāng)然可以以組織以法律為主題的活動(dòng)，通過(guò)模擬實(shí)踐，不斷深化大學(xué)生群體對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)，注重德育在各種教學(xué)中的浸透，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望，使其道德修養(yǎng)與法律意識(shí)同步發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的法律意識(shí)?！捕池S富校園文化形式，注重法律教育浸透良好的校園文化對(duì)法律教育具有深切厚重意義，加強(qiáng)法律教育在校園文化建設(shè)中的浸透，有利于牢固樹(shù)立大學(xué)生的法律意識(shí)，加強(qiáng)其法律素養(yǎng)，高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況建立健全依法治校體系，構(gòu)建法治校園，深化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)改革，開(kāi)拓法律基礎(chǔ)教育新途徑，創(chuàng)新校園法治文化活動(dòng)新形式，積極營(yíng)造良好法治輿論，開(kāi)展法治主題教育辯論賽、宣講會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生行使管理權(quán)時(shí)，要嚴(yán)格遵循正當(dāng)程序，根據(jù)制度和程序予以獎(jiǎng)勵(lì)或處理懲罰，使得學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立法律信仰，加強(qiáng)法律意識(shí)，做到懂法用法。〔三〕充分利用信息技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律教育伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化的邏輯思維形式不斷改變著人們現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷體驗(yàn)、權(quán)利、文化和生產(chǎn)形式的運(yùn)行方式和運(yùn)行經(jīng)過(guò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段引導(dǎo)高校學(xué)生自主地吸收法律知識(shí)將成為一種趨勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要舉措，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷推送相關(guān)法治熱門(mén)、時(shí)事政治等重要信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介不斷普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和法治常識(shí)，提高學(xué)生法律認(rèn)知度，加強(qiáng)法律意識(shí)，堅(jiān)定法律信仰，進(jìn)而提高大學(xué)生法律綜合素質(zhì)。〔四〕開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際大學(xué)有豐富的課外實(shí)踐，充分利用好社會(huì)實(shí)踐，便可大幅度提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。高校根據(jù)辦學(xué)特色布置大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于法治的社會(huì)調(diào)查、觀摩法庭、參觀監(jiān)獄等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生感受法律文化，切實(shí)體驗(yàn)法律的威嚴(yán)和神圣，領(lǐng)悟法律在生活中的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)法律的興趣和積極性。除此之外，高校還能夠創(chuàng)造合適學(xué)生實(shí)際情況的法治管理小環(huán)境，充分利用好環(huán)境教育，使大學(xué)生在特定環(huán)境中深入體會(huì)法律的作用，領(lǐng)會(huì)法治的深入意義，懂得拿起法律武器來(lái)維護(hù)自個(gè)的合法權(quán)益?！参濉持匾暭彝シ山逃?，營(yíng)造良好法治生活環(huán)境大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題與其接受的家庭教育經(jīng)歷密切聯(lián)絡(luò)，良好的家庭教育經(jīng)歷為學(xué)生法律意識(shí)的構(gòu)成提供了良好的基礎(chǔ)[2]。高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)和了解學(xué)生的情況，家校合力，切實(shí)把法律素質(zhì)的提高貫徹家庭日常教育中。父母及其他監(jiān)護(hù)人要積極樹(shù)立起知法懂法用法的典范，以愈加直觀、學(xué)生更容易接受的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育，讓學(xué)生深切體會(huì)到法律就在身邊，進(jìn)而加強(qiáng)其法律素質(zhì)的需求感和緊迫感。〔六〕加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)大學(xué)生的心理健康教育對(duì)法律意識(shí)的養(yǎng)成具有重要的意義，高校必須重視心理健康教育的重要作用，強(qiáng)化心理健康教育，以心理引導(dǎo)為切入點(diǎn)，積極引導(dǎo)大學(xué)生步入正軌，樹(shù)立法律意識(shí)，加強(qiáng)法律信仰；培養(yǎng)舍己為人的優(yōu)良作風(fēng)，不斷推進(jìn)大學(xué)生的思想朝著積極向上的方向發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)核心價(jià)值觀的精華真髓，提高思想覺(jué)悟和是非曲直的甄別能力，勇于拿起法律武器維護(hù)本身合法權(quán)益。與此同時(shí)，在心理健康教育和輔導(dǎo)時(shí)要適時(shí)適度浸透法律面前一律平等的思想和正確的三觀，堅(jiān)決維護(hù)法治權(quán)威，培養(yǎng)大學(xué)生依法辦事的思想觀念，使其自覺(jué)遵守法律法規(guī)，堅(jiān)決同一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)?？偠灾?，高校應(yīng)完善管理辦法，不斷更新學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)和以人為本的基本要求，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識(shí)的實(shí)踐中積極探尋求索，不斷創(chuàng)新，汲取經(jīng)歷體驗(yàn)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)依法治國(guó)的信念