2023年-初三人物描寫作文-4

第頁2023初三人物描寫作文關(guān)于初三人物描寫作文集錦八篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，很多人都有過寫作文的經(jīng)驗，對作文都不生疏吧，作文依據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。信任很多人會覺得作文很難寫吧，以下是我收集整理的初三人物描寫作文8篇，歡送閱讀與保藏。

初三人物描寫作文篇1

?我心中的偶像——曹操?

有人常說曹操是奸雄，而我卻不這么認為。

人們都贊揚諸葛亮的足智多謀，贊揚劉備的重情重義，贊揚關(guān)飛長的鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，贊揚張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚你——曹操。

你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已〞。你更是一位有雄才大概的政治家，擅長打仗，以弱勝強，戰(zhàn)勝了哀紹，平定了北方。

人們都說你陰謀多端，而我卻不這么認為。

東漢末年，君主無能，國家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種他叫鄧成宇涵，是我的同學，也是我最佩服的同學。

他有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見著誰，他都會主動熱忱的打招呼。

他是一個誠懇的人。在讀二年級的時候，一次體育課上，老師給每個組上發(fā)了一個沙包，大家玩得很興奮，他把沙包一丟，沙包無影無蹤了，同學們見了，都跑得遠遠的，都害怕 老師指責到自己的頭上。下課了，體育老師詢問沙包哪去了，有些同學腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼，他英勇地走到老師的面前，對老師說：“對不起，老師，是我不留神把沙包丟飛了，我不是有意的……〞體育老師望見他很懇切地認了錯，寬恕了他，不但沒有指責他，還表揚了他很誠懇。

鄧成宇涵不僅為人誠懇，而且還是一個稱職的班長，他敢于堅持原那么，不怕得罪人。一次，班上一個同學沒有完成作業(yè)，鄧成宇涵負責檢查作業(yè)，那個同學見過不了班長這一關(guān)，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個同學說：“你這樣做是錯誤的，我要告知老師。〞

鄧成宇涵還是一個英勇的人，元旦節(jié)來臨了，我們班買來一個紅燈籠，須要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時，鄧成宇涵自告奮勇地站出來，大聲說到：“怕什么，我來掛，你們把梯子掌穩(wěn)，看我的！〞只見他一手提著燈籠，一手把著梯子，身手靈敏，三五幾下，一會兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學無不打心底佩服他的志氣。

鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠懇、英勇值得我學習。

初三人物描寫作文篇3

?我最尊敬的爺爺?

我爺爺是我們一家子的老大，我們?nèi)咳硕嫉寐犓?。他平常一臉的肅穆勁，但一說起話來，就好似流水般連綿不絕。他總是把我們司空見慣的小毛病一絲不茍地給揪出來，然后對準這個小毛病起先滔滔不絕。面對他的訓斥我們根本就沒有還口的余地。

通常他教育所用的時間，足以能放完一場精彩的球賽。不光是這樣，而且他話里的語句都是重復著的，連語調(diào)都一模一樣，聽得我們耳朵都快出老繭了，唯恐連牛兒也會不耐煩起來?？伤挥X得“夠癮〞，仍繪聲繪色地“發(fā)表〞著他的長篇大論?！澳阊侥?，怎么就不能……〞聽，不知他又在給誰挑毛病呢。

別看他平日里盡往雞蛋里挑骨頭，一副嘮叨勁，可在關(guān)鍵時刻，卻是只言片語，肯定是個熱心腸。記得有一次，我在樓上看小說，突然聽到樓下“咚咚咚〞的猛烈敲門聲，緊接著聽到了一陣急促的.腳步聲，我連忙跑下樓，躲在樓道后窺視，只見平日里傲氣十足，專找我們家碴兒，搞得鄰里關(guān)系驚慌的張奶奶，突然找上門來。

她斷斷續(xù)續(xù)地說著：“邵……邵師傅，能……能借點錢給我嗎？我弟弟他……，出了車禍，正急著用錢。〞說完，她滿臉慚愧，平日里那副小瞧人的神情煙消云散了，留下的只是那種可憐巴巴的目光和著急萬分的神情。我想：肯定不能借，誰叫她平日里老跟咱們過不去。

我憋見爺爺鎖緊了的眉頭。我想：這回爺爺肯定會……，還沒等我想完，爺爺卻說出一句差點讓我栽跟頭的話：“說吧，要多少？〞“5000吧。〞張奶奶像看到了救星似的答道。

我急得趕忙跳出來，對著爺爺嚷道：“別借給她，平日里她老看不起咱們，關(guān)鍵時刻卻來找我們。這五千元錢可是你做了半年木匠的工錢呀，千萬不能借給她……〞可爺爺竟然對我說的話束之高閣，似乎突然間耳朵聾了似的，任我怎么喊破喉嚨，他也不聽。

他直奔房間，拿出一疊他“求爺爺告奶奶〞，要了不知多少回，最終在昨夜得手的鈔票，說道：“這里是5000元，你拿著用吧。〞張奶奶非常感謝地道了聲謝后，便快速離開了。我氣得飛也似的沖進房間，嘴里重復著：“看奶奶回來跟你吵架，你怎么辦？〞遠遠的我望見奶奶的身影時，我就想好了當回“尖嘴姑娘〞。

奶奶得知后，甩下一擔韭芽，一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著，一邊直往張奶奶家想把錢要回來。爺爺死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進房間，把房門閂得緊緊的，生怕奶奶怪我沒用，爺爺揍我一頓。

過了不知多久，樓下沒有動靜了。我抓緊下樓，可出乎意料，奶奶竟心平氣和地對我說：“救人要緊，‘救人一命，勝造七級佛陀’……〞我似懂非懂地聽著，心想：爺爺是怎么把奶奶“哄愉快的〞，視錢如命的奶奶今日怎么會360度大轉(zhuǎn)彎。

事后，張奶奶把錢還給了爺爺，還特意帶來了一箱蘋果，算是答謝了。沒想到爺爺堅決不收，張奶奶卻沒推辭，嘴討好幾句轉(zhuǎn)身就走了。“哼！真是貓哭老鼠假慈善〞我恨恨地想。我跑到爺爺跟前，一聲不吭地憤憤地盯著他。

爺爺伸手摩挲著我的頭，他那深邃的目光與我對峙：“婧婧呀，你還小，但你要知道，當別人遇到困難時，要幫助別人，這是做人的最根本道理……〞爺爺一番語重心長的話使我茅塞頓開。突然間，我不但不覺得爺爺羅嗦，反而覺得爺爺是世界上最宏大、最值得我崇敬的人。從那以后，爺爺?shù)脑捠冀K鼓勵著我，使我明白了怎樣處事、怎樣做人。

自我懂事至今，像這樣的事，在爺爺身上不知發(fā)生過多少回。隨著我年齡的增長，我爺爺那可敬的形象一每天高大。

初三人物描寫作文篇4

張老師是四到五年級教我們數(shù)學的老師，張老師的個子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來，但是，張老師卻很幽默，就連在指責同學的時候還不遺忘自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺，張老師有意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個時候，全班笑成一團，刁偉哲似乎有點羞澀了一樣，不動了，接著，張老師說了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們在學習倍數(shù)與因數(shù)的時候，張老師以刁偉哲為主題，說：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說成媽媽被刁偉哲揍了一頓。〞接著，張老師接著說：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個孤兒啊！〞“哈哈哈……〞全班同學齊聲大笑。

但是，有的時候張老師也會很肅穆，因為，不肅穆是學不到學問的，所以，一般在上課的時候，張老師臉上的表情都顯得很肅穆。感謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕松，卻也能夠?qū)W到學問！張老師，我們?nèi)嗤瑢W都喜愛您！

初三人物描寫作文篇5

?講臺上的老師背影?

每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯捷的身影，那看似平凡的背影，里面透露這多數(shù)的汗水與付出。

每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把嘹亮的嗓子喊得嘶?。粸榱俗屛覀兲岣叱晒?，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用完他全部的精力，不管自己是多么的疲憊，多么的累啊！

他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清晰些，詳細些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充溢了太多的感謝?。?/p>

那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依舊光明，他正在為我們備課，以便其次天讓我們能“汲取〞更多的學問。月光襯托著老師家的窗戶，光明的燈光始終亮到了深夜……

在他的辦公桌上，我深深的體會到了老師的宏大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了許多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。

而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中心，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著答復我：“不還能用嗎？用壞了在換。〞我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是味道兒。

憧憬常一樣，講臺上的身影接著奔波著，他是個宏大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。

我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不行磨滅的精神。

初三人物描寫作文篇6

?我的語文老師?

巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出潔白牙齒的嘴巴。

她上課語言精確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充溢了吸引力，我們都喜愛上她老師的語文課。忘不了她給我們上?桂林山水?時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊綻開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。

桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流淌……〞我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶著我們細致地“欣賞〞桂林的山。

巫老師的每一句形象生動的語言，每一個精確好玩的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在興致勃勃地聽著，思索著，想象著……

記得五年級時，巫老師講課常常蘊含著豐富的感情，讓我們不由自主地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們?小音樂家楊科?一文時，講著講著，我禁不住流下了憐憫的淚水。小楊科的命運是多么凄慘??！

同學們被老師真實的情懷感染了，好似可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們?月光曲?時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲沉醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)立一種詳細生動的情景氣氛，帶著我們在人生與學問的海洋中遨游、探究。

我喜愛巫老師，更喜愛上巫老師的語文課。

初三人物描寫作文篇7

?我的“書呆子〞姐姐?

我有一個“書呆子〞姐姐，她有著一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次望見我那“書呆子〞姐姐的時候，她準會捧著一本厚厚的書，眼睛瞪得大大的，興致勃勃地看個沒完沒了。

有一次，她來我們家玩，剛進我們家門就直奔書房，拿起書就“開干〞了。我見沒人陪我玩，便知趣地走回房間，寫起了作業(yè)，寫著寫著，我遇見了一道難題，費盡心機地想了半天也沒想出來，于是我便大叫道：“姐姐過來一下好不好，我有一道題不會做，教一教我好嗎？〞

但是叫了半天，連一點兒動靜也沒有，于是，我便走到書放，見她正在如癡如醉的看書，生氣極了，便站在門口說：“姐姐，你怎么能這樣，叫你半天也得應(yīng)一聲吧！〞但是，我那書呆子姐姐還是不理睬，接著，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說：“你怎么來了？〞

“姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀？我有一道題不會做。〞“嗯，你什么時候叫我了，有嗎？〞我嘆了口氣，說：“姐姐，是你看書太入迷了吧，所以沒聽到我在叫你。〞好不簡單被我說著、拽著她才動了身，但她還是捧著本厚厚的書，邊走邊看，結(jié)果因為她看書太入迷，并沒看路，一不留神“碰〞地撞到墻上，頭上腫起了一個大包。

瞧，這就是我的“書呆子〞姐姐，一個愛看書的姐姐，一個成天捧著書的姐姐。

初三人物描寫作文篇8

媽媽辛苦了

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恒的。就像一句名言說得那樣“母愛是世間最大的力氣。〞

那一個下午，我們正在訓練籃球，為了參與今年的籃球競賽。

??！大家就圍了過來，問我沒有事情吧！——我剛剛在訓練的時候，一不留神家把手給摔斷了。我說宏大手不能動了，老師把我的扶到了那個亭子坐著。教練立刻拿去給我嗎的班主任打說！

班主任用他那飛一般的速度走了下來。他問我怎么樣，我說我的手不能動了，班主任拿去給我的媽媽打，我媽媽說在中心醫(yī)院等我們，她先去把號掛起。我們的教練去開車了，我們在后門等……我們用了5、6分鐘到了醫(yī)院，班主任和我的媽媽把我?guī)フ誼光。

過了幾分鐘。我從那里面出來了，醫(yī)生叫我們等10分鐘拿照片，我的班主任叫我先下去，他在上面等，媽媽就把我?guī)У搅讼旅?，媽媽用她那溫順的眼鏡看著我說：“說，你為什么會把手摔斷了。〞我說：“我的鞋子底有點滑，一跳起來就把手按在地面就斷了。〞

班主任把片子拿了下來，對我說了一聲“斷了〞，我一下子就坐在那里。他們把片子拿給那個醫(yī)生，媽媽叫我進去，我漸漸的走了進去。聽著他們說。醫(yī)生說叫我立馬住院。我當時我的心情很難過，我什么都沒有聽得進去。也不知道他們說什么。我只聽見媽媽叫了我一聲。我們坐著教練車，我不知道去那里？我在車子上睡著了。

突然，我被媽媽的呼喊聲叫醒了。我下了車，來到了XXX醫(yī)院，我們一進醫(yī)院就去值班室，把片子給了那個醫(yī)生，那個醫(yī)生給我媽媽幾個治療的方法，我媽媽選了最好的。

我今日晚上就在醫(yī)院住了下來，我媽媽托人給我支配明天的手術(shù)，我好害怕 明天喲！我害怕 手術(shù)。我媽媽就在我的旁邊說一下讓我快樂的事情，遺忘明天的手術(shù)，我聽著媽媽給我講的事情，甜蜜入睡。

殘酷的現(xiàn)實終究會破滅的，我一覺醒來，被我的媽媽還有醫(yī)生來到了手術(shù)室的門口，我遲遲不敢進去，媽媽再一次的給我說了昨天晚上的事情，我還是鼓起志氣進去了。

手術(shù)——1個小時。

我出來了，被醫(yī)生推到了病房，我漸漸的睜了眼，我的旁邊沒有人，我想為什么沒有