2023年中班音樂教案模板匯總五篇

2023年中班音樂教案模板匯總五篇2023年中班音樂教案模板匯總五篇1適合年齡段：4-5適合年齡段：4-5領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域：藝術(shù)引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的.關(guān)鍵在于現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的.關(guān)鍵在于現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。行動(dòng)依據(jù)行動(dòng)依據(jù)《3-6《3-64-5的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來表現(xiàn)牙痛感。1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來表現(xiàn)牙痛感。2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）二、感受與欣賞。二、感受與欣賞。1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。提問：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）提問：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。1、出示沙錘1、出示沙錘來幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂?jié)奏來一遍）來幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂?jié)奏來一遍）2、出示圓弧板和響棒2、出示圓弧板和響棒棒也出來幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）棒也出來幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞（四個(gè)鼓（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！可以去吃胡蘿卜呀！個(gè)詞語還可以用什么詞語形容呢？個(gè)詞語還可以用什么詞語形容呢？5、律動(dòng)：牙齒好痛5、律動(dòng)：牙齒好痛附故事附故事不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒?？我們牙齒好痛呀！你們的牙齒為什上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒?？我們牙齒好痛呀！你們的牙齒為什上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：11（重點(diǎn)）2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小熊、大象布偶小老鼠、小熊、大象布偶活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、進(jìn)場活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》一、進(jìn)場活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……三、想想玩玩三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽：1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345677654321123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？123456776543214、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？12345677654321、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345671234567四、刮奏四、刮奏1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）3、教師彈奏跨八度音3、教師彈奏跨八度音4、集體學(xué)走4、集體學(xué)走五、小動(dòng)物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。五、小動(dòng)物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。1324354657……135246357……1324354657……135246357……5、請(qǐng)幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？5、請(qǐng)幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）七、教師小結(jié)。七、教師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場。我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場。3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。CD。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、學(xué)唱歌曲第一段。1、學(xué)唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到（教師完整清唱歌曲第一段）教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到（教師完整清唱歌曲第一段）聲音呢？教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？（教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？（教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，（教師再次完整清唱歌曲第一段）師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，（教師再次完整清唱歌曲第一段）師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。教教段歌詞。2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)延伸：在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入：（一）導(dǎo)入：地的動(dòng)作）地的動(dòng)作）（二）過程：（二）過程：1、聽錄音：1、聽錄音：咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"3是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！（看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。66K7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）（幼兒自由回答（幼兒自由回答兒歌，好不好？（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。（（教師范唱歌曲。）9、學(xué)唱歌曲：9、學(xué)唱歌曲：(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪和雨滴》，謝謝小朋友。10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪和雨滴》，謝謝小朋友。三、結(jié)束：三、結(jié)束：好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。四、活動(dòng)延伸：四、活動(dòng)延伸：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。450450500μm，而在有擾動(dòng)的300μm300350μm，是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：色拉兄弟圖片磁帶色拉兄弟圖片磁帶活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、律動(dòng)：去郊游1、律動(dòng)：去郊游22我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）出示黑色拉我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？3、欣賞樂曲《二泉映月》3、欣賞樂曲《二泉映月》（！）聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請(qǐng)你們來我們家做客好嗎？7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請(qǐng)你們來我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽音樂表演小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽音樂表演8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：11cd。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）2、感受音樂。2、感受音樂。（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論