關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動教案合集6篇

關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動教案合集6篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步熟識各種顏色，感知野花和野草的顏色。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探究自然的愛好，感受體驗(yàn)大自然中的漂亮顏色。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒在生活中熟悉常見的顏色。

物質(zhì)預(yù)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

【活動過程】

一、觀賞大自然顏色的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀看四周的花和草，感受四周環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、熟悉野花和野草。

1、查找自己喜愛的野花。

師：這里的草地又潔凈又美麗，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜愛的野花。

2、講一講自己喜愛的野花。

師：你喜愛的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀看。鼓舞個(gè)別幼兒在集體中敘述，再請幼兒與同伴溝通。

3、熟悉野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀看小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和歡樂。

四、活動延長

回到教室，老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒熟悉其他生活中常見的野花和野草。

小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

活動由來

天氣干燥的季節(jié)，人們在日常生活中經(jīng)常會遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會遇到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來、脫毛衣時(shí)啪啪響的狀況。本次活動旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并感知摩擦起電的簡潔物理現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1．初步感知并發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

2．通過動手操作感受科學(xué)活動的好玩。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：熟悉統(tǒng)計(jì)表。

物質(zhì)預(yù)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。

活動重點(diǎn)

發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。

活動過程

1．以嬉戲口吻引起幼兒參加活動的愛好。

(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的愛好。

(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問：

吸管能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上嗎?

目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

(1)請幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能關(guān)心小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

關(guān)鍵語：

覺得吸管和毛巾能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

覺得吸管和毛巾不能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

3．幼兒操作試驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

關(guān)鍵語：請小伴侶試一試，毛巾和吸管在一起能不能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上?

(2)老師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問：

小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的嬉戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

你關(guān)心小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

你是怎么做的?

(3)請幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。

目的：在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

4．梳理試驗(yàn)小結(jié)。

關(guān)鍵提問：

小伴侶們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你是用什么方法關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的?

老師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

目的：通過操作，讓幼兒發(fā)覺，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

實(shí)踐活動案例

1.開頭部分

(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的愛好。

老師：今日，老師請來了一個(gè)動物伴侶，是誰呀?

幼兒：小青蛙。

老師：小青蛙平常生活在哪里呀?

幼兒：池塘里。

老師：小青蛙生活在池塘里，喜愛在荷葉上跳來跳去。

老師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做嬉戲，可是小青蛙太小了，跳不上來，我們來幫幫它好嗎?

幼兒：好。

老師：小伴侶那都有一根吸管，請小伴侶想想能不能用吸管關(guān)心小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小伴侶來試一試吧。

(以嬉戲口吻引起幼兒參加活動的愛好，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，老師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)

(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。

老師：吸管能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上嗎?

幼兒：不能。

(老師運(yùn)用提問，關(guān)心幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)

2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上

(1)回顧剛才試驗(yàn)的結(jié)果。

老師：請小伴侶讓吸管休息一下吧。小伴侶剛才用吸管關(guān)心小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒：沒有。

老師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小伴侶猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能關(guān)心小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(老師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出其次個(gè)材料：小毛巾。)

(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

老師：覺得吸管和毛巾能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

老師：覺得吸管和毛巾不能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

3．幼兒操作

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。

老師：請小伴侶試一試，毛巾和吸管在一起能不能關(guān)心小青蛙跳到荷葉上。

(這是其次個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的狀況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣關(guān)心小青蛙跳到荷葉上。)

(2)老師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

老師：小毛巾特殊想和吸管玩“蹭一蹭”的嬉戲。咱們小伴侶不是玩過蹭一蹭的嬉戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧?？纯赐嫱瓴湟徊涞逆覒颍∥苣懿荒軒托∏嗤軓某靥晾锾胶扇~上。

(這是第三層次，老師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

老師：小青蛙是我們的好伴侶，我們要愛惜它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，關(guān)心小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

老師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的嬉戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

(在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

老師：你關(guān)心小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒：跳到荷葉上了。

老師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

老師：你是怎么做的?

老師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。

老師：現(xiàn)在，我應(yīng)當(dāng)把小笑臉貼在哪呢?

幼兒：貼在對勾的下面。

老師：請小伴侶來貼上小笑臉吧。

(老師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問關(guān)心幼兒思索、回顧試驗(yàn)的過程。)

4．梳理小結(jié)

老師：小伴侶，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請小伴侶來幫幫衛(wèi)老師。

老師：小伴侶，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

老師：你是用什么方法關(guān)心小青蛙跳到荷葉上的?

老師：你是怎么做的?我想請一個(gè)小伴侶幫幫我。

老師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

老師：小青蛙今日特殊興奮，感謝小伴侶們關(guān)心它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做嬉戲。

(老師通過提問和請幼兒操作演示，關(guān)心幼兒梳理、提煉閱歷，讓幼兒發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總牢固驗(yàn)現(xiàn)象。)

老師反思

本節(jié)活動是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內(nèi)容。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改。

原活動中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)覺塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象。”在小組研課時(shí)，老師們通過分析、研討后感覺，還是應(yīng)當(dāng)取消筷子這個(gè)材料。大家認(rèn)為兩種材料會分散幼兒的留意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探究。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙?！?/p>

目標(biāo)修改后，我對材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)覺塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對這些因素了解后，我對材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量削減不必要的干擾因素，之后開展了此活動。

優(yōu)點(diǎn)

活動內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動目標(biāo)把握精確?????；活動過程層次清晰、探究的環(huán)節(jié)逐步深化?；顒又?，幼兒特別投入，并在老師的引導(dǎo)下能樂觀探究并發(fā)覺塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；老師的指導(dǎo)語清楚、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對性，引導(dǎo)幼兒把探究指向活動的目標(biāo)?；顒又嗅槍εR時(shí)消失的問題能準(zhǔn)時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了立刻換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來立刻換成皺紋紙青蛙等。

不足

在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和共享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯(cuò)失了關(guān)心幼兒提升閱歷的契機(jī)；對于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺

２、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：實(shí)物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

學(xué)具預(yù)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。

師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動室里多了些什么東西？

你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜愛的帽子，找個(gè)舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）

你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風(fēng)光前敘述）

２、在孩子敘述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺帽子有許多的用處……小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分？

組織幼兒相互爭論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，敘述自己的記錄方法。

三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的學(xué)問和閱歷。

師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的.是什么帽子？

請小伴侶閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、敘述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的熟悉。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒制造設(shè)計(jì)的欲望。

師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計(jì)、制造）

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看一組物品的顏色、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)覺相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按老師的指令操作，并情愿邊操作邊敘述。

3、愿意參加科學(xué)活動。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在老師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個(gè)小熊的家），透亮?????文件袋4個(gè)（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和老師一樣的小熊，還有一張分別和老師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。

活動過程：

一、熱身嬉戲：找小熊

1、老師："我身上藏了很多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

2、老師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個(gè)別幼兒找出來。

3、老師將找到的小熊圖卡展現(xiàn)在展板上，請大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、老師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

老師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。認(rèn)真看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

2、老師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，老師提示幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒認(rèn)真看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，老師提示幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習(xí)

1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

老師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（老師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)）。

2、幼兒操作，老師巡回觀看與指導(dǎo)，提示幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開頭到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

活動時(shí)間：

6.14

活動名稱：

科學(xué)：夏天真熱

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

活動預(yù)備：投影設(shè)備、圖片

活動過程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏每天氣的特點(diǎn)，自由爭論：小伴侶，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們在夏天的活動。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，訓(xùn)練幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉?；顒又?，我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)覺和感受。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程:

1、