中班語言教案小青蛙聽故事

中班語言教案小青蛙聽故事

中班語言教案小青蛙聽故事1

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、難過、驕傲。

3.關(guān)心幼兒感受故事美麗的情節(jié)，體會人與人之間和諧的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

圖片、故事磁帶、動物頭飾。

活動過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜愛小青蛙的叫聲?為什么?。

2.故事觀賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.圖片敘述法。

關(guān)心幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜愛小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

最終怎樣了?

4.故事表演。

請自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“厭煩死了，那聲音。”小兔說。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，厭煩我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和伴侶們好了。但他心里還是很在意伴侶們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜愛自己的`叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特殊舒適——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他觀察小兔匆忙走過，但也顧不得那么多，仍舊快樂的叫。一條小魚游過來說：“我真喜愛你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

其次天，小青蛙回到岸上，很驕傲的對伴侶們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?/p>

“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。伴侶們都大笑起來。小青蛙難過的想：“看來，只有小魚理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，悄悄的聽著，一切都那么美妙。岸上的小動物們奇怪???的說：“咦，小青蛙的叫聲好象悅耳了很多?！?/p>

“那是他在為愛他的伴侶們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言教案小青蛙聽故事2

活動的目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、敏捷。

2、喜愛參與體育嬉戲、在活動中心情安定、開心。

3、與同伴合作進(jìn)行的搭建嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

在活動室布置一個“大池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是“蘿卜地”，很多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。

活動過程：

1、小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動(貼小蝌蚪圖片)

長后退—踢腿運(yùn)動長前腿—伸展運(yùn)動掉小尾巴—全身運(yùn)動——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)

2、小青蛙練本事——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

(1)老師示范跳。

(2)幼兒自由練習(xí)跳，老師在旁指導(dǎo)。

3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳

(1)第一次捉害蟲。老師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過池塘(留意跳的方法)，來到青草地，捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。

(2)其次次捉害蟲：

“看!蘿卜地還有很多蟲子，這一次你去捉蟲時，可以多捉幾條”

請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”

把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

4、抬著“蟲子”高興奮興地回家。

教學(xué)反思：

《新綱要》要求將幼兒活動嬉戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本事，本著這個教學(xué)思想，

我能用嬉戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本事(練習(xí)雙腳并攏往前跳)，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們供應(yīng)一個寬松、開心的活動空間，讓他們自己去體驗。最終利用嬉戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在歡樂中學(xué)到學(xué)問、把握技能。

本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較勝利。但是，在實際的教學(xué)中，還存在著很多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽視不要)。為了提高幼兒愛好、活躍課堂氣氛還可以在開頭活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂，使整個活動更加完善。

通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我熟悉到了一節(jié)課中，老師深刻討論教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中敏捷的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將吸取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

中班語言教案小青蛙聽故事3

活動目標(biāo)

1、通過觀賞故事，懂得聽故事的時候要安寧靜靜的。

2、理解新詞匯：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中情愿大膽地敘述自己的想法。

活動預(yù)備

1、音樂：月亮

2、課件：照片-月亮，青蛙，小魚兒。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、談話，引出主題。

老師：你喜愛聽故事嗎?最喜愛聽什么故事呢?老師給你講一個故事好嗎?

二、老師整體敘述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、老師配樂講故事。

2、提問：

(1)故事里有誰?

(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

(2)月亮婆婆在講故事給誰聽?

(小魚兒、小青蛙)

三、分段敘述

1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽。

2、幼兒傾聽

3、提問

(1)小魚兒是怎么聽故事的?

(安寧靜靜)幼兒學(xué)一學(xué).

(2)小青蛙是怎么聽故事的?

(又蹦又跳)對話引出，幼兒學(xué)一學(xué)

4、老師：想一想，我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

5、老師：喲!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦?

接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

6、老師敘述，幼兒傾聽。

7、提問

(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)

(2)猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

老師：小青蛙知道自己錯了，趕忙賠禮，月亮婆婆連續(xù)講故事給它們聽。

四、給故事起名字

老師：這個好聽的故事還沒出名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!

五、音樂活動：小星星。

老師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。

小星星要怎么聽故事呢?

鼓舞幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美妙意境。

故事《小青蛙聽故事》

夜，靜靜靜的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒觀察月亮，可興奮了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安寧靜靜地聽呀聽呀。

突然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事。”小魚兒對小青蛙說：“別吵。聽故事要安寧靜靜的”小青不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生