幼兒園大班排序教案范文合集7篇

幼兒園大班排序教案范文合集7篇

幼兒園大班排序教案篇1

目標(biāo)：

培育幼兒能聽出故事情節(jié)的變化，會(huì)按情節(jié)的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局給故事圖片排序。

預(yù)備

圖片若干，錄音故事。

過程

1、閱歷積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看和發(fā)覺事物的變化過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無關(guān)（或人物錯(cuò)了，或情節(jié)不對(duì)），請(qǐng)每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)進(jìn)展挨次將圖片排好。

d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對(duì)故事圖片進(jìn)行排序，并依據(jù)排好的挨次，相互講解故事大意。

建議

提示幼兒，給故事排序時(shí)，留意抓故事情節(jié)進(jìn)展的線索。

下面這則故事中，情節(jié)進(jìn)展的線索是：季節(jié)的變化，先是秋天，后是冬天，最終是春天里發(fā)生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得顫抖，它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。”它走到小河邊，看到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰攔住了風(fēng)雪，小兔真興奮。

春天來了，天氣溫和了，小兔從外面回來，觀察窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫和，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

幼兒園大班排序教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)章，并根據(jù)其序列延長該圖形。

3、進(jìn)展觀看、分析的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按大事變化的先后挨次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”里預(yù)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里預(yù)備了按故事情節(jié)變化的先后挨次的小卡片、故事磁帶。

三、活動(dòng)過程：

（一）感知活動(dòng)――逛“超市”

支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的愛好。老師以伴侶身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

（二）合作活動(dòng)――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今日書店阿姨把圖片的挨次搞錯(cuò)了，我們來關(guān)心阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開頭按大事變化的先后挨次排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語，又培育了幼兒喜愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展現(xiàn)溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來敘述。

（三）操作活動(dòng)――展現(xiàn)大舞臺(tái)

老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展現(xiàn)大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的'想象力和制造力；在這里，老師給他們預(yù)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小伴侶們可以盡情的享受制造的樂趣，培育幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開頭，老師以一個(gè)主持人的身份消失在小伴侶的活動(dòng)中，小伴侶們選擇自己喜愛的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展現(xiàn)舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展現(xiàn)自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展現(xiàn)完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他特別驕傲地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)?！币粋€(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么布滿活力，最終主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

延長活動(dòng)――好玩的小卡片

延長活動(dòng)中，我又以伴侶的身份帶小伴侶們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供應(yīng)錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)挨次排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小伴侶們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

幼兒園大班排序教案篇3

一、說活動(dòng)教材

排序，在我們的生活中處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運(yùn)用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列挨次。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)力量，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班其次學(xué)期進(jìn)行。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

（2）增加幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的愛好，逐步進(jìn)展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量。

2、重點(diǎn)：鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo)，重在鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較，發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)覺和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新學(xué)問點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。

目標(biāo)（2）是力量和情感目標(biāo)，通過各種形象好玩的排序活動(dòng)的操作，對(duì)幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好，把握排序操作的方法，進(jìn)展幼兒的排序力量。

三、說活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：新家藍(lán)圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍(lán)白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

四、說活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：老師出示新家的藍(lán)圖，提出今日活動(dòng)的要求。

（解決問題、達(dá)成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)愛好的作用。）

環(huán)節(jié)二：老師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，進(jìn)行分組操作。

鋪地磚：根據(jù)藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻：根據(jù)炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

做彩鏈：依據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

種樹：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。

（解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。）

環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一削減；卡片3：蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同顏色的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中，通過觀看、比較、發(fā)覺、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷、推理力量的訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)四：觀賞黑白序列，老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。鼓舞幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序?qū)W問設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

解決問題、達(dá)成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過觀賞、觀看分析、和設(shè)計(jì)表述等方法，使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。

活動(dòng)延長：

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。

幼兒園大班排序教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。

2、培育幼兒的觀看力量。

3、幼兒能輕松愉悅的參加操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論排序的科學(xué)現(xiàn)象。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各顏色紙若干張、木棒10根

活動(dòng)過程實(shí)錄

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、嬉戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

老師：“小伴侶預(yù)備好了嗎？我們一起來嬉戲吧！”老師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。

老師：“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看老師做了什么動(dòng)作，小伴侶可以跟老師一起來做動(dòng)作?！?/p>

提問：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒有規(guī)律？”

幼兒思索回答。

老師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小伴侶可以試試根據(jù)這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作。

幼兒嘗試依據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，老師指導(dǎo)。

二、基本部分

1、出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律

老師：“剛才小伴侶已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來，拍手我們用小手來記錄，跺腳用小腳丫來記錄。”

老師引導(dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問：

（1）、小伴侶看看我們把小手小腳排在一起有沒有什么規(guī)律？

兩只小手、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳

（2）、連續(xù)有規(guī)律的排列兩組。

（3）、幼兒發(fā)覺規(guī)律。

（4）、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序？

2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律。

老師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒有修好，我們小伴侶一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”

出示背景圖，森林里一條沒有鋪好的路。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，說出規(guī)律，并把路修好。

請(qǐng)幼兒說說修好的路的規(guī)律。

3、老師小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。

三、分組操作活動(dòng)

老師：介紹不同的操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求（要按肯定的規(guī)律來排序）。

1、鋪路。

2、水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、制作糖葫蘆。

4、我是小小設(shè)計(jì)師。

四、結(jié)束部分

嬉戲“音樂會(huì)”結(jié)束本課。

活動(dòng)小結(jié)

老師小結(jié)：“今日我們幫小兔修好了回家的路，它特別快樂，它邀請(qǐng)我們小伴侶去參與森林音樂會(huì)，小伴侶想去嗎？那我們就動(dòng)身吧?！?/p>

要求小伴侶有序排好隊(duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。

幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參與森林音樂會(huì)，結(jié)束本課。

幼兒園大班排序教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

其次組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)：

玩踩墊嬉戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?/p>

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

2、小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊敘述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

4、小結(jié)。

嬉戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束

音樂起，小伴侶離開活動(dòng)室。

幼兒園大班排序教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀看、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能根據(jù)已有規(guī)律連續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，使之情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運(yùn)用到日常生活中。

5、提升對(duì)規(guī)律排序的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)覺并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己制造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、閱歷預(yù)備：熟悉幾種平面圖形。

活動(dòng)過程

一、找一找

今日大森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來參與，我們也去看看吧！

問題：

（1）大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會(huì)？

（2）它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：

（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、共享自己的制造成果和閱歷。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時(shí)留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小伴侶來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小伴侶們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。

幼兒園大班排序教案篇7

【活動(dòng)目的】

１.通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

２.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干。

３.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

【活動(dòng)過程】

（一）以小伴侶為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。