幼兒園大班趣味科學(xué)活動教案

幼兒園大班趣味科學(xué)活動教案我們班的孩子隨著年齡的增長，學(xué)問閱歷不斷豐富，他們變得越來越奇怪???好問。最近，我發(fā)覺班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了愛好。經(jīng)常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，把握時機，樂觀引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累閱歷。進一步激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪???心與求知欲。

活動目的：

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有樂觀探究的欲望。

2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3．通過活動豐富生活閱歷，培育操作和試驗力量。

活動預(yù)備：

1．學(xué)問閱歷：幼兒對各種紙有初步的熟悉，知道一些紙制品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

活動過程：

一．熟悉各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

二．嘗試活動（一）：運沙

1．提出問題：假如請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2．幼兒爭論后說出自己的看法。

3．提出活動中留意的問題：

運沙時不能用手托，留意保持活動室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運沙。

5．說說我的發(fā)覺：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不簡單破；面巾紙、宣紙運沙不好，簡單破。

B．把紙折成容器運沙更便利。

三．嘗試活動（二）：運水

1．提出問題：假如我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2．幼兒爭論后說出自己的看法。

3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是全部的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

B．假如折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4．說說我的發(fā)覺：

A．假如不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很簡單破爛。

B．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡單破。

科學(xué)活動2：繩子的用途

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。

活動預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準(zhǔn)時發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園大班教案3：鏡子分身術(shù)

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

預(yù)備活動

[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小伴侶呢？）

活動內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推想兩個鏡子對比可以觀察許多個物體的緣由。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【綻開】

2.觀看試驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說試驗?zāi)繕?biāo)，試驗挨次和備品。

-今日我們要做的試驗叫什么？

-做試驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀看在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看試驗挨次。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀看一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3.觀看兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀看兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會不同呢？

【結(jié)束】

6.試驗結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫試驗結(jié)果。

活動評價

-對于鏡子特征的理解以及觀看的樂觀度進行評價。

老師活動相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班科學(xué)教案4：好玩的螃蟹

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的'動物很感愛好。

“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛好。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒供應(yīng)條件，制造機會讓他們探究。

活動目標(biāo)：

1、充分體驗探究活動的歡樂。

2、了解螃蟹的形狀，爬行方向，學(xué)會一些簡潔的觀看方法。

3、激勵幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。

活動預(yù)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、老師說：今日老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀看螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問：玩得歡樂嗎?(歡樂)

老師說：小動物給我們帶來了歡樂，它是我們的好伴侶。

老師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，老師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、老師說：螃蟹究竟有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

老師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問，使他們在以后的探究活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的學(xué)問點，但老師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不肯定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。

反思與爭論：

這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?

科學(xué)活動5：布料吸水大比拼

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小伴侶幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、熟悉面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認為合適的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗結(jié)果

三、幼兒試驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗結(jié)果，并爭論試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結(jié)果，綻開爭論，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次試驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒供應(yīng)幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結(jié)果3、幼兒爭論試驗中的發(fā)覺，并結(jié)合日常生活中的閱歷進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀看，以確保試驗的精確?????性。

2、在做其次個試驗時留意布料放入不同液體的時間應(yīng)當(dāng)基本相同。

學(xué)問背景材料：

午飯前我請小伴侶到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當(dāng)心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課6：動物的防身絕技

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺動物為了生存而實行的幾種自我愛護方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我愛護方式的熟悉。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小伴侶躲起來。

2、爭論：為什么有的小伴侶我找到了，有的小伴侶我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小伴侶認真找一找，然后告知大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的愛護自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了愛護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動物具有隱身的本事?

三、爭論動物的防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動物，它們是怎樣愛護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么愛護自己的？

（講出一種，點擊消失相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、爭論：還有哪些動物也用同樣的方法愛護自己的？

小結(jié)：小動物們很聰慧的，想了很多方法來愛護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，小伴侶可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來愛護自己，看誰仿照得最像！

大班科學(xué)活動7:小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀