2023年小班綜合教案優(yōu)質(zhì)(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班綜合教案優(yōu)質(zhì)(14篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇一

1、感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。

3、體驗(yàn)桂花樹給我們帶來的開心。

前期觀測(cè)（桂花的形狀、顏色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壺；

4、小盆；

5、一次性臺(tái)布；

6、溫水；

7、杯子若干；

8、ppt。

1、回想賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)。

師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppt回憶觀花、摘花、摸索花、畫花的過程照片。）

小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的?；ǘ湫⌒〉?，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩〞里，看上去就像長(zhǎng)在樹干上一樣，香味傳得很遠(yuǎn)。

2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。

（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？

小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有好多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。

（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動(dòng)手操作。

師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉

我們可以一起動(dòng)手試一試。

師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。

師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商榷好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）

3、共享并交流幼兒作品。

師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。

師：我們的桂花糕和桂花湯圓還不能馬上品嘗到，需要請(qǐng)食堂的阿姨幫我們蒸一下才可以，可是客人老師馬上要走了不能品嘗到了，要不我們給他們們泡杯

桂花茶吧，誰想試試（請(qǐng)幼兒上來嘗試并作講解）

師：請(qǐng)小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺(tái)給客人老師沏杯桂花茶吧。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇二

1、在孩子們自己收集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。

2、勉勵(lì)孩子能看看講講，培養(yǎng)他們的摸索精神。

1、各種樹葉（幼兒收集）

2、有關(guān)樹葉的vcd一盒，

3、還有一片奇怪的樹葉

勉勵(lì)孩子能把看到的大膽講出來

了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能

（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉

1、上次，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的葉子長(zhǎng)的什么樣的。

2、請(qǐng)你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構(gòu)造，樹葉的機(jī)要）

3、還有的小朋友手上還有大量的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應(yīng)當(dāng)放在哪里？（集體小結(jié)：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真好玩兒呀。）

（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護(hù)功能

1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會(huì)有小豆豆的？

2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）

1）西番蓮2）歐洲蕨3）含羞草

（集體小結(jié)：這些植物可真好玩兒呀。他們會(huì)想各種方法來保護(hù)自己，有的用身上的斑點(diǎn)來偽裝自己，有的用毒液，有的會(huì)裝死。）

3、你們還知道那些樹葉會(huì)保護(hù)自己呢？（尋麻，刺槐）

4，其實(shí)，我們大自然還有大量的植物會(huì)保護(hù)自己呢，我們回去找找有關(guān)方面的書和報(bào)紙，cd，下次

（三）我們?cè)賮斫榻B介紹，好嗎？

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇三

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，勉勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

1、開始部分1、拍手節(jié)奏。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：師：孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰?。卡暋八麄兘裉靵砀墒裁?？〞引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。

7、基本部分：

1、師：那寶寶們細(xì)心地來看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀測(cè)小手，

3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指

6、變成的簡(jiǎn)單的畫（手指7、畫、添畫）。

a這幾幅畫畫的是什么？

b這些畫是怎么變成的呢？

c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回復(fù)。

b教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最終到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

a指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

b勉勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、終止部分：

1、結(jié)：方才我們的小手在畫畫。

2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！

3、音樂游戲《手指歌》終止。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇四

1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成手套“一副〞的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。

1、各種材質(zhì)、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；

2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。

一、猜猜、說說盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里裝的是什么？

教師取出一個(gè)精致的盒子，告訴幼兒里面藏著一個(gè)寶物，神秘地晃動(dòng)著盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么。

師：盒子里是什么？里面可能還會(huì)是什么？為什么你覺得是？

請(qǐng)幼兒開啟看一看。（是手套）

（二）你們有手套嗎？什么時(shí)候用手套？為什么我們要戴手套？

小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護(hù)我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。

二、看看、講講一副漂亮的手套。

1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀測(cè)探討。

師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）

師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）

師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請(qǐng)幼兒幫忙在箱子里找到）

2、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。

三、試試、理理我們的小手套。

（一）找找小手套，試試戴手套。

1、手套配對(duì)，戴一戴。

教師從箱子里取出好多手套，請(qǐng)幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。

師：這里有大量手套，我們每個(gè)人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。

注意幫助個(gè)別幼兒帶好五指手套。

2、說說自己是怎樣戴手套的。

（二）將手套整理好，放進(jìn)收納箱。

師：手套不用的時(shí)候，隨便放可不行，我們?cè)撛趺崔k？我們來把手套理理好。

教師示范：兩只手套疊放，卷好放進(jìn)收納箱。

幼兒整理手套，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會(huì)丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗清白曬干了，可以放進(jìn)收納箱，這樣又清白又整齊。

四、多彩的手套。

出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。隨介紹展示相照料片。

師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？

總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)動(dòng)員專用的手套，還有大量特別的手套。

五、課后延伸。

1、在活動(dòng)區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。

2、在繪畫區(qū)準(zhǔn)備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副〞的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇五

1、能細(xì)心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的機(jī)要是多運(yùn)動(dòng)。

故事《不怕冷的大衣》

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？〞請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒細(xì)心傾聽。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？

4、帶著問題在請(qǐng)幼兒聽故事，勉勵(lì)幼兒積極回復(fù)問題。

5、教師小結(jié)。

大部分幼兒多能確鑿回復(fù)前幾個(gè)問題，當(dāng)回復(fù)不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開始有了爭(zhēng)議。有的說：“是羽絨服〞有的說：“是我姥姥給我買的大衣〞。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)〞這個(gè)抽象的詞語不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇六

1、啟發(fā)幼兒從自身及周邊環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天〞，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周邊現(xiàn)象的興趣。

代表自己的標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙、水彩筆等。

1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼快的、舒適的)

2、組織幼兒交流、探討：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。

4、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：

(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2)、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的，才干最大的，和某某小朋友“合作〞愉快的……)。

(2)、了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回復(fù)問題的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的開心。同時(shí)，教師要照料到那些在活動(dòng)中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)終止的時(shí)候獲得開心，以培養(yǎng)他們對(duì)綜合活動(dòng)的興趣。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇七

1、熟悉水果名稱，并能鑒別不同的水果數(shù)量。

2、能夠按數(shù)量尋物。

3、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

裝著各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市

一、引入課題

教師：水果店開張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶物們要記住一點(diǎn)，里面的水果我們可以拿來摸摸聞聞，但我們?cè)贈(zèng)]付錢之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。

二、讓幼兒用一句完整的話表述每一種水果（如，蘋果香香的，蘋果圓圓的，蘋果大大的等等）

方才我們到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果?。空l能上來說說你都看到了什么水果，能上來說說嗎？（請(qǐng)?zhí)锢蠋熒蟻碚f一說，如我看到香蕉是黃色的）請(qǐng)幾名幼兒上來表述

三、買水果

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€買水果的游戲，我做老板，請(qǐng)你們來買水果。

1、交代“買水果〞的規(guī)則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對(duì)了，就賣給你。

2、教師：你想買哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑揀水果籃，挑揀后說出里面裝的水果名稱和數(shù)量。

3、回復(fù)問題、買水果。

教師根據(jù)剩下的水果籃和幼兒實(shí)際發(fā)展水平隨機(jī)出題，幼兒挑揀后說出籃子里面的水果數(shù)量，例如：蘋果、雪梨，橘子三種水果籃，誰愿意來買？找一找有沒有裝著一致水果的水果籃可以一起買？找一找有沒有4個(gè)蘋果、4個(gè)梨的水果可以買？找一找有沒有兩個(gè)水果籃里的水果一樣多，可以一起買？

四、小結(jié)。知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇八

1、通過看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

xxx

在生活中見過幾種常見水果。

1、課件

2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果

3、四個(gè)魔箱

通過多種感官認(rèn)識(shí)常見的水果。

能用簡(jiǎn)單的形容詞，說出水果的特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請(qǐng)小二班的小朋友們來參與“水果派對(duì)〞，你們?cè)敢鈫?？〞水果仙子想要考考你們，聽：“想要參與水果派對(duì)，需要小朋友們過三關(guān)。〞

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼兒觀測(cè)水果影子，并猜一猜它是什么水果？

師：現(xiàn)在我們來過第一關(guān)：能認(rèn)出它是什么水果嗎？是嗎？（點(diǎn)擊）

師：那這個(gè)是？確定嗎？（點(diǎn)擊）

師：看看這個(gè)你們還能猜出來嗎？真的嗎？（點(diǎn)擊）

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰。為什么？

師：方才小朋友表現(xiàn)的都很好，現(xiàn)在其次關(guān)了，難度加大了，看你們還能猜出這些是什么水果？

師：這是什么水果？誰來猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。

師：那這個(gè)呢？（原來是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個(gè)水果的果皮是什么顏色的呀？你們平常生活中有沒有吃過呢？（這是青檸）

師：這個(gè)水果老師都迷糊了，猜不出這是什么水果了？哪個(gè)小寶寶比老師厲害能猜出來呢？哎呀，終究是什么呀？我們讓水果仙子來告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個(gè)是木瓜。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸、聞一聞

1、水果仙子來了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最終一關(guān)了，我給你們帶來了寶箱，里面藏著大量的寶物，請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ綄殹（?/p>

2、出示魔箱。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說：“想要探寶，就要明白我的要求哦，不然是不能去參與水果派對(duì)的呢。

1）請(qǐng)小朋友們探寶的時(shí)候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要恬靜有秩序的一個(gè)個(gè)輪著摸，不要慌張。

3）自己找到的寶物要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說。〞

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。

師：你們聽明白水果仙子說的要求了嗎？說了什么呀？哦，都聽明白了，那我們一起去探寶吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

四、嘗一嘗

1、師：我們終究過關(guān)了，聽聽水果仙子說什么？“歡迎小二班的小朋友們來參與“水果派對(duì)〞，快來品嘗各種各樣的美味水果吧！〞

2、幼兒分組品嘗水果。

五、小結(jié)

1、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、師：今天我們小朋友參與了水果大會(huì)，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會(huì)吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇九

1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用簡(jiǎn)單的語言說一說蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)給青菜奶奶過生日的開心。

１．新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應(yīng)的蔬菜圖片。

２．用硬紙做一個(gè)青菜奶奶。

３．一個(gè)生日蛋糕。

4.《生日開心歌》

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要過生日。

（1）播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰過生日??？

（2）今天，青菜奶奶要過生日了，有哪些寶寶會(huì)去幫她慶祝？

（3）請(qǐng)你先摸一摸，摸到的小朋友看看你的是什么蔬菜？叫什么名字？他是什么樣子的？什么顏色的？

教師巡回指導(dǎo)，看看小朋友摸出來的是什么。

二．去青菜奶奶家

師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。

1.教師示范去青菜奶奶家。

教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門，青菜奶奶問："你是誰啊？""你是什么樣子的？"

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。

三．"小客人"來排隊(duì)。

（1）這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊(duì)好嗎？

（2）我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。

（3）讓我們來數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個(gè)？黃瓜寶寶有幾個(gè)？胡蘿卜寶寶有幾個(gè)？

四、給青菜奶奶過生日

為青菜奶奶唱《生日開心歌》終止活動(dòng)。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇十

1、知道媽媽們照料孩子很辛苦。

2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

1、請(qǐng)幼兒的媽媽入園

2、歌曲《我的好媽媽》

3、彩紙、彩筆

尊敬的家長(zhǎng)們，心愛的小朋友們，下午好！首先我對(duì)參與這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最猛烈的歡迎；母親節(jié)是一個(gè)很宏偉的節(jié)日，全世界的母親們?cè)谶@一天享受到兒女們衷心的祈福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻(xiàn)的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)〞現(xiàn)在開始。

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太宏偉了，我們一起說感謝媽媽的話吧〞。帶領(lǐng)幼兒朗讀：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！

小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)當(dāng)愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長(zhǎng)為孩子拍手鼓掌。

（1）部分家長(zhǎng)帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長(zhǎng)帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項(xiàng)鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照料你們太辛苦了，今天我們來回報(bào)媽媽好不好〞？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參與活動(dòng)，我們來一起感謝一下媽媽“感謝媽媽，媽媽你真好！〞最終祝所有的母親節(jié)日開心。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇十一

今天我說課的題目是小班綜合活動(dòng)《開心的汽車》，首先我來說說教材

開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)〞，看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃重的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車〞。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車〞“交通標(biāo)志〞，游戲活動(dòng)“我是小小交通警〞等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

接下來我來說說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

2、各種汽車的圖片或玩具汽車

3、課件紅綠燈的音樂

采用適合的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動(dòng)中，教師以親切、熱心的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動(dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最終司機(jī)開車回家終止活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境十分貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都十分關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。

本著以“幼兒發(fā)展為本〞的教育理念。在此活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái)，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏顯明的音樂、較為逼真的場(chǎng)面，勉勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：

互動(dòng)法

針對(duì)小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、相互模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維，勉勵(lì)幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。

接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成，

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者〞，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí)，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、律動(dòng)：小小交通警

師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣）

（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）

2、進(jìn)入活動(dòng)室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動(dòng)作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧

3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

游戲中教師扮演成記者，對(duì)幼兒模仿的汽車進(jìn)行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動(dòng)，老師進(jìn)行采訪：“請(qǐng)問你是什么車？〞用語言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并煽動(dòng)幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）。游戲若干次

（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、勉勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，勉勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）

音樂中止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機(jī)們，方才我接到了很重要的任務(wù)，但是我一個(gè)人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）感謝！但可要開動(dòng)你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)；

幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、小司機(jī)下班。

2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則。〞滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個(gè)造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，相互欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）

3、邊表演邊出活動(dòng)室。

4、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場(chǎng)，終止本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、顯明的音樂，較為逼真的場(chǎng)面，勉勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同摸索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)遇，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想方法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)“小小交通警〞，活動(dòng)中所模擬的開心汽車，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇十二

1．初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親近接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照料愛護(hù)弱小。

3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的開心。

課件雞蛋人手一個(gè)

一．親親雞媽媽

1.出示課件：雞媽媽和寶物相互問好。

小朋友們，看！今天我把誰給請(qǐng)來了呀？（雞媽媽）

2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件開心的事情。

（1）雞媽媽今天很開心，誰來猜猜看為什么這么開心？（幼兒回復(fù)后出示課件）

（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！

二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。

（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真好玩兒，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）

（2）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋寶寶的形狀和顏色。

蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。

2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶

（1）雞媽媽方才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照料一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫?？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，防備的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？

（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。

都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）

（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）

3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。

我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！

（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！

（3）幼兒自主探討，教師引導(dǎo)。

（4）個(gè)別幼兒陳述自己想對(duì)蛋寶寶說的悄悄話。

（5）幼兒把蛋放好。

蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

三．了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程

1．教師陳述雞蛋孵化的過程，同時(shí)播放雞蛋孵化過程。

雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶物，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一每日的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。

咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）終究是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來了？（身體）又過了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）

2．播放小雞出殼部分。

我們一起來看一看吧，終究又是什么事情。

四．體驗(yàn)小雞出殼的開心

1．什么事情發(fā)生了？

2．小雞用了哪些方法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。〞等哇，小雞終究出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)開心的情緒。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。

咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！

這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒十分開心）真的出來啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮韼蛶退?/p>

這下該都出來了吧！一起來看看。

五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。

耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！

3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。

呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。

4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）

1．初步了解雞寶寶的成長(zhǎng)變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親近接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照料、愛護(hù)弱小群體。

3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的開心。

課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過程：

一、親親雞媽媽。

1．出示課件：雞媽媽和寶物相互問好。

2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件開心事情。

二、抱抱蛋寶寶。

3．看看蛋寶寶。

（1）雞媽媽的寶寶真好玩兒，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？

（2）觀測(cè)蛋寶寶的形狀和顏色。

4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。

（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。

（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。

（3）感知蛋寶寶的外部特征。

3．親親蛋寶寶，說句親昵話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。

（2）幼兒探討跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。

（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說的話。

（4）幼兒把蛋寶寶送回家。

三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)小雞出殼的開心。

1．了解雞蛋孵化的過程。

2．觀測(cè)小雞出殼時(shí)的情景。

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。

四、和雞寶寶游戲。

1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。

2．邊游戲邊離開活動(dòng)室。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì)篇十三

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的能力。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。

一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬大的大盆里〞，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的方法，用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什么方法幫水搬家的?〞勉勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水?〞(棉花、紙、植物等。)

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“細(xì)管能吸水嗎?〞請(qǐng)幼兒