幼兒園大班音樂教案匯總6篇

幼兒園大班音樂教案匯總6篇

幼兒園大班音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2．體驗歌曲美麗的旋律以及合作演唱的效果。

重點難點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

環(huán)境與材料：音樂錄音帶

重點指導(dǎo)體：驗歌曲美麗的旋律以及合作演唱的效果。

一次備課

聽故事

--老師將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？

觀賞歌曲

--老師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓舞幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的愛好，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到漸漸熟識，學(xué)會歌曲。

合唱

--老師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并留意區(qū)分錄音中兩個聲部的演唱方法。

--請幼兒唱主旋律，老師配伴唱。

--幼兒分為兩組，在老師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導(dǎo)幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動意圖：

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中留意、激活思維、進展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒才智進展;音樂有調(diào)整心情的功能，其情感性特征能給幼兒增加興奮心情的樂觀動力;音樂有審美功能，能賜予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒心情昂揚地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

活動目標(biāo)：

1、用美麗的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

2、用歡快和哀傷的心情唱同一首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、小鳥給大樹唱歌

在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?

播放音樂，完整觀賞。

小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的伴侶?

二、學(xué)小鳥唱歌。

1.幼兒跟老師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1～2遍。

2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

3、再次完整觀賞歌曲。

用抒情美麗的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的心情演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很興奮的)我們用和興奮的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難過)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹伴侶唱歌的?(用哀傷的心情演唱。)

幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

相互角色對換。

附《唱給樹的'歌》歌譜：

1=B6/8抒情地

65565|43210|65565|43250|11210|

友愛的樹兒我的伴侶，聽我來唱首好聽的歌，啦啦啦啦

請接收我的美妙祝愿，讓我們一起唱這首歌，啦啦啦啦

66760|65565|43210||65565|76510||

啦啦啦啦聽我來唱首好聽的歌.讓我們一起唱這首歌。

啦啦啦啦讓我們一起唱這首歌。

活動延長：

回家后請爸爸媽媽伴隨練習(xí)。

活動反思：

歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，布滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中樂觀、主動地參加著，體會歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒又欣蠋熗度氲谋憩F(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班音樂教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美力量和自學(xué)力量。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)美麗。

4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維力量力量，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

5、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

二、活動預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伴侶跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培育幼兒的自學(xué)力量。

4、根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，把握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟把握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進行表演，進展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增加幼兒的自信念。

四、結(jié)束部分

小伴侶真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伴侶在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇異的音樂城堡》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂、樂曲的感受力量。

2、通過活動，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和制造中感受音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，依據(jù)音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習(xí)。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請幼兒依據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習(xí)。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒依據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

4、結(jié)束活動：

小樹葉飄舞。

幼兒依據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，辨別出凹凸音、上行、下行音等等。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的寵愛和熟識，回答問題也非常踴躍樂觀，由于生活中筷子是特別熟識的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)覺幼兒雖然對筷子非常的熟識，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當(dāng)用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)覺幼兒的樂觀性都很強，由于課堂供應(yīng)的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會漸漸改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的留意力基本上都有集中在老師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)音樂創(chuàng)編動作，大膽表演。

2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥》

(1)幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。

(2)分角色練習(xí)歌曲中的對白。

老師出示背景圖，操作小鴨課件。

(3)提問：小伴侶，這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們在干嗎?小鴨怎樣叫?用動作表演一下。

2.創(chuàng)編第一段動作。

(1)、創(chuàng)編小鴨動作。

爭論：小鴨在河里做什么嬉戲，會是什么心情?聽著音樂想一想。

幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。

(2)、又來兩只小灰鴨，它們是怎樣開快樂心來到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動作。

(3)、小伴侶想一想，七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。

(4)、師幼共同表演。

3.創(chuàng)編歌曲其次段小鳥動作。

(1)、課件出示小樹背景圖，這是什么?綠綠小樹上有什么?小鳥怎么叫?爭論小鳥唱歌美麗的情景動作。

(2)、聽音樂創(chuàng)編動作。

(3)、集體表演。

(4)、個別表演，共享溝通。

4.聽完整音樂表演1----2次。

5.選個別幼兒戴頭飾分角色表演。

活動延長：

組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步把握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

花燈圖片

活動過程：

1、觀賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。

3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

②隨著老師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

鼓舞幼兒依據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

延長：請幼兒回家把這首唱歌給家長聽。

大家來看燈（音樂）二

活動目標(biāo)：

在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真參觀花燈展，熟悉各種花燈，了解它們的名稱，查找自己最喜愛的燈。

活動過程：

1、回憶歌曲《大家來看燈》

2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜愛哪些花燈，為什么。

3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒爭論。

5、請幼兒回答。

6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜愛的花燈，并唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

延長：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

活動反思：

這是一節(jié)音樂觀賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡樂，并能夠歡樂的學(xué)會唱歌。平常孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

在上社會課時拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。

所以在進行這課時時，孩子們已經(jīng)特別了解。已經(jīng)可以知道并報出很多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

所以這課進行的很順當(dāng)，孩子們把握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們慢慢的學(xué)會這首歌曲，并且能夠開心的唱歌。第一段，我教授歌詞。其次段，有意讓幼兒進行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜愛的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

課后我也進行了延長：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的歡樂。

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、體驗穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動預(yù)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

老師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺特別松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

老師：我們?nèi)ヌぬに闹艿钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在四周自然環(huán)境中的物體和老師供應(yīng)的物品上時產(chǎn)生的聲音。

老師：剛才你們踏了很多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像