幼兒園小班健康教案范文匯編7篇

幼兒園小班健康教案范文匯編7篇幼兒園小班健康教案篇1

活動目標：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、情愿和白開水，在日常活動中能主動喝水。

活動預備：

1、幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2、果奶瓶一個，茶杯一個。

活動過程：

1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。

通過談話，引帶幼兒思索：人為什么要喝水？

老師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真興奮，晚了這么長時間有什么感覺？

老師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

老師：喝了水真舒適！小伴侶想一想，我們什么時候想喝水？

2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》

（一）了解人身體在什么時候應當補充水分。

老師：請看一看，圖上的小伴侶在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？

老師小結：熬煉后、外出游玩時、洗過澡等由于運動而出汗的狀況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水?？柿瞬缓人柿瞬缓人畷X得很難過的。在幼兒園里，老師每天都會為大家預備水，小伴侶想喝水的時候就可以自己去喝。

3、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》

（二）了解“這些誰不能喝”。

爭論：為什么這些誰不能喝？

老師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使?jié)崈舻乃惨獰_后才能喝。

4、介紹最好的飲料：白開水。

老師：渴的時候和喝果奶行不行？

老師小結：有的小伴侶喜愛喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

活動延長：

引導幼兒進行“玩水”的嬉戲，并供應不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。

幼兒園小班健康教案篇2

活動目標：

1、了解早餐很重要，喜愛吃早餐。

2、體驗為自己配早餐的樂趣。

活動預備：

1、朵拉玩偶一個。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

活動過程：

一、情境導入

瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好難過，頭暈忽忽的，一點力氣也沒有，怎么回事？（幼兒猜想）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

二、溝通，爭論

（一）溝通：今日早餐吃了什么？

朵拉沒吃早飯，所以會難過、不舒適了！

提問：你今日吃過早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜愛早餐吃些什么東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什么，老師出示自己的早餐。

重點：

1）早餐品種許多

2）早餐吃水果很有養(yǎng)分

——（面包）哦，這個我喜愛；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個味道也不錯……

——想不想知道程老師今日早餐吃了什么？

小結：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西啊！不過，程老師今日還吃了一樣東西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜愛吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個水果，對身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒爭論、溝通）

重點：

1）早飯要豐富，搭配勻稱

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結：朵拉說感謝小伴侶們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導個別溝通

延長：帶回家請爸爸媽媽幫你明天預備一份有養(yǎng)分的美味早餐。

幼兒園小班健康教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

活動預備：

1、物質預備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預備：

活動過程：

1、復習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什么呀？

復習前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預備活動：在活動室內，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現在，老師帶你們去走一條很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

l老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的？

請幼兒說一說并演示。

l引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發(fā)覺。”引導幼兒觀看小路上的腳印。

提問：

l你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

那腳印不一樣，小伴侶剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小伴侶在走腳印時，要看清晰它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應當朝哪邊，這樣才會走的精確?????。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小伴侶動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習。

l你們剛才是怎么走的？

l那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小伴侶自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小伴侶都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

5、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動。

幼兒園小班健康教案篇4

目標

1.使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語言描述。

2.讓幼兒知道米和人們生活的關系。

活動預備

裝有陳米的無毒不透亮?????塑料瓶每組1個；

每組1張16開或8開紙；

無色圖案紙（每人一張）；

顏料（每組一盒）。

活動組織

讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的愛好

老師：小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。

引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么

老師：剛才每個小伴侶都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？

引導幼觀看米，說出米的特征

老師：現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽。老師：誰情愿告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的？

引導幼兒說出米的好處

老師：小伴侶知道米有什么用嗎？（米是糧食，可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長身體。

放映幻燈片，讓幼兒了解農夫種糧的辛苦

老師：那么誰知道米是怎么來的呢，它在田里是什么樣子的呢？（自由爭論）老師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的。農夫伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不簡單。我們要疼惜白米飯，一粒都不能鋪張。

課后活動：粘貼米粒畫

讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的制造力和美感。

幼兒園小班健康教案篇5

目標：

知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動力量

預備：

課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題今日呀我們要一起來做健康操，小伴侶們高不興奮呀？在做之前呢、老師要問小伴侶一些問題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小伴侶看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的'爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？

2、屏幕下面呀，請小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預備好了嗎？放音樂老師和小伴侶一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小伴侶自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束老師最終還有一個問題要問小伴侶，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍熬煉身體。

老師反思：

幼兒能樂觀的參加到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，情愿和老師一起做運動，對課件上課很感愛好喜愛這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以熬煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等許多好處。

幼兒園小班健康教案篇6

活動目標：

1、通過拍沙袋嬉戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現時不灰心。

2、能真實地敘述自己遭受挫折時的心理感受，初步探究調整心態(tài)的方法。

3、保持樂觀樂觀的心情與態(tài)度，學習調整自己的心情。

活動預備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動過程：

一、拍沙袋競賽。

1、介紹跑步競賽規(guī)章：聽老師指令，在規(guī)定的時間內，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。

2、組織幼兒分批上來拍沙袋，老師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數量，最終比較幼兒拍沙袋的數量，評比出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。

二、談話活動：五角星的感受。

1、老師：誰情愿說說你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、老師請沒有得到五角星的小伴侶說說自己的心理感受和想法，鼓舞幼兒談:一談：為什么沒有得到五角星?

三、探究調整不開心心情的方法，學習保持樂觀的心態(tài)。

1、幼兒自由爭論：沒有得到五角星怎么辦?

2、老師：當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，再想一想失敗的緣由，接著連續(xù)努力。

3、老師：請小伴侶講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個好方法。

4、老師：小伴侶遇到困難時不能可怕、灰心，要向別人請教，要學習別人的特長，要信任自己經過努力，肯定也能得到五角星的。

四、激發(fā)幼兒連續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。

幼兒園小班健康教案篇7

活動目標：

1、知道上下樓梯的平安常識，學會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團結的力氣大。

活動預備：

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面干燥

3、圖書27本

活動過程：

一、左手和右手

播放音樂：《左手右手》

伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？

請放下，現在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結束）

你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？

你在做什么事情的時候，會用到右手呢？

你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？

那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？

對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡單摔倒了。

二、動手動腳去操作

樓上有一堆