幼兒園小班教案模板集錦10篇

幼兒園小班教案模板集錦10篇幼兒園小班教案篇1

新來的小伴侶

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊急、擔(dān)心、焦慮等心情?！靶聛淼男“閭H”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最終一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的留意，特殊適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以關(guān)心小伴侶盡快熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，消退緊急心情，關(guān)心小伴侶高興奮興地來上幼兒園。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))

2、依據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用，學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

新來的小伴侶哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真歡樂》。

【活動(dòng)過程】

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，關(guān)心幼兒萌發(fā)勸慰新來小伴侶的愛心

師：新來的小伴侶哭了，怎么辦呢?(自由敘述)

小結(jié)：小伴侶都是有愛心的孩子，懂得去勸慰小伴侶了!對(duì)，“新來的小伴侶，快不要哭!”

二、幼兒“歡樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場(chǎng)景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場(chǎng)景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、老師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

1、老師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小伴侶帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小伴侶”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“歡樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受歡樂的氛圍。

師：大家都是好伴侶，我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

音樂嬉戲：《找伴侶》。

附：新來的小伴侶

新來的小伴侶，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

【活動(dòng)反思】

捷克訓(xùn)練家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切學(xué)問都是從感官開頭的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)熟悉活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)整三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小伴侶哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小伴侶哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小伴侶很自然地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有閱歷，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很勝利。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小伴侶說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識(shí)。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語的滲透，關(guān)心幼兒培育文明的語言習(xí)慣?？傊⒆佣己芟矏圻@首幼兒詩。

幼兒園小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好伴侶之間的友情。

2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而漸漸溶化。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、實(shí)物禮物。

閱歷預(yù)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動(dòng)過程】

一、出示企鵝圖片，引出課題。

1、出示ppt1，與幼兒一起熟悉企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪里呀？那些是什么東西呢？

2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

3、今日企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

二、老師分段敘述，理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT4，請(qǐng)幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份美麗的禮物，這是它的好伴侶小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5，企鵝很快樂，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝究竟想送什么禮物，好嗎？

4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊處處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，確定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來，預(yù)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

提問：企鵝預(yù)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（由于小熊那里很熱?。┧土吮⌒軙?huì)覺得怎么樣呢？（小熊會(huì)覺得很涼快。）

5、連續(xù)敘述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，最終來到了小熊的家（PPT8）。

提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并說出冰會(huì)溶化。）

6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好伴侶撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是興奮地抱在一起。

7、老師小結(jié)：由于小熊那里很熱，所以冰溶化了。（解釋一下溶化。）但是他們還是興奮地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨?？（由于他們兩個(gè)是好伴侶，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）

三、完整敘述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？老師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

2、邊敘述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

四、關(guān)心企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事

1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊預(yù)備禮物了，假如你是企鵝，你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！保?/p>

2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候，老師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很快樂，與小伴侶擁抱一下。

4、老師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

5、老師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可興奮了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個(gè)歡樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份美麗的禮物，打開一看，呀，原來是好伴侶小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

企鵝很興奮也很感動(dòng)，他想：我也要給小熊預(yù)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝觀察海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊確定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好伴侶撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是興奮地抱在一起。

教學(xué)反思：

經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思索一下再給他回應(yīng)，這方面真的特別欠缺。其次，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是特別關(guān)鍵。孩子究竟年齡很小，有時(shí)候他很情愿回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候假如我跟著他的思路走，就是分散幼兒的留意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)特別重要!有閱歷的老師可以依據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的快樂，效果也特別好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變力量還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必需敏捷把握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就簡(jiǎn)單受傷。今日我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶突然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我立刻說：“我觀察你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我立刻就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很快樂。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變力量還需要增加啊!

幼兒園小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀看水的性質(zhì)，并能描述所觀看的水的特征。

2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)省用水的重要性。

3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

情感態(tài)度價(jià)值觀：樂觀參加有關(guān)水的熟悉的爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺，培養(yǎng)他們的觀看力量、比較力量、綜合分析力量和語言表達(dá)力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透亮?????杯。

1號(hào)杯：牛奶２號(hào)杯：白醋３號(hào)杯：糖水４號(hào)杯：清水

水管、不同外形的小杯子、氣球、水盆8個(gè)

2、試驗(yàn)記錄單：（見最終頁）

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

講新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越臟，謎底是（水）

這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“熟悉水”（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并導(dǎo)入課題。】

二、爭(zhēng)論觀看方法與挨次

師：同學(xué)們，老師今日太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>

師：同學(xué)猜想，并說出自己的理由。

1．同學(xué)爭(zhēng)論觀看方法

師：大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個(gè)問題嗎？小組爭(zhēng)論。

同學(xué)溝通觀看方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）

提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對(duì)于不熟悉的物體，我們不能任憑去聞，更不能任憑去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）

師演示“聞”“嘗”的方法，

（用鼻子聞的時(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能任憑品嘗）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)思索觀看是最好的方法來驗(yàn)證自己的猜想。但是觀看的方法有許多，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺觀看的挨次】

三、同學(xué)分組探究水的特點(diǎn)

1．師：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今日我們學(xué)習(xí)的課題是熟悉水，老師請(qǐng)同學(xué)們關(guān)心的其次個(gè)問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)分？

2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取試驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成試驗(yàn)記錄單。

3．匯報(bào)探究結(jié)果。

4．通過觀看，你發(fā)覺水與其它液體相比有什么不同？

5．小結(jié)：通過觀看，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)觀看結(jié)果進(jìn)行分析，依據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，突破難點(diǎn)?！?/p>

四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)

1、師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？

生猜想：有外形、會(huì)流淌。

師：水究竟有沒有外形，會(huì)不會(huì)流淌呢？我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？小組爭(zhēng)論試驗(yàn)方案。

生溝通驗(yàn)證的方法。

師：老師給你們預(yù)備了一些材料，用老師給你預(yù)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。

2、.匯報(bào)探究結(jié)果。

3、小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)覺水是沒有固定外形，水會(huì)流淌。（板書）。講解：像水這樣沒有固定外形，并且會(huì)流淌的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會(huì)流淌的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透亮?????的液體。

（強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，由于水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）

4．學(xué)問擴(kuò)展

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

同學(xué)溝通。

【設(shè)計(jì)意圖：把握“猜想—驗(yàn)證”的科學(xué)思維力量。通過動(dòng)手驗(yàn)證，找到水的另外兩個(gè)特點(diǎn)?！?/p>

五、體會(huì)水作用，感受水給人們帶來的自然之美

談話：，水的這些特點(diǎn)給予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，

同學(xué)溝通自己的感受。

（老師總結(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響，培育同學(xué)節(jié)省用水的意識(shí)。

師：水不但漂亮，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有很多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)峻的資源問題。我國(guó)的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）

師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點(diǎn)什么？

生：我們肯定要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源??

小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)，老師感到特別的興奮，但是說得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)省用水，“別讓地球上最終一滴水成為我們的眼淚”。（大家請(qǐng)觀賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過了解水資源現(xiàn)狀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，使同學(xué)知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識(shí)。】

七、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今日我們所學(xué)的新內(nèi)容。（我們來做一個(gè)學(xué)問小結(jié)）

幼兒園小班教案篇4

一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)寧靜、恬美的氛圍。

2.探究用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3.留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)寧靜、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊罱K，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號(hào)召全體小伴侶跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏桑　?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小伴侶的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

幼兒園小班教案篇5

1、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的復(fù)述。

2、培育幼兒愛護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動(dòng)步驟：

1、觀賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，老師邊表演故事。關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何愛護(hù)牙齒。

2、提幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3、關(guān)心幼兒理解愛護(hù)牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)當(dāng)怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、與老師一起簡(jiǎn)潔復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性敘述，除了愛惜牙齒，還要愛惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛惜它們嫩？簡(jiǎn)潔了解如何愛護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線光明的地方，姿態(tài)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童平安、健康故事的共享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃潔凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，趕忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢?！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒最終拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好愛護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么愛護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，每天堅(jiān)持刷牙。小伴侶你們的牙齒疼不疼？你想好好愛護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用供應(yīng)的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自寵愛的帽子。

2．在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂趣，感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師頭戴節(jié)日歡樂帽提問：小伴侶，瞧，今日我戴了一頂奇怪的帽子，你們看是用什么做的?

二、基本環(huán)節(jié)：

老師講解制作步驟：

1．將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過折、剪、撕等方法變成各

種外形來裝飾帽子，讓帽子變得美麗。

3．用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

制作環(huán)節(jié)：

家長(zhǎng)和幼兒共同制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日歡樂帽和家長(zhǎng)共同跳起歡快舞，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2、通過觀看、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、情愿敘述把自己的觀看發(fā)覺，寵愛洋花蘿卜。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，熟悉洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伴侶帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀看洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜究竟長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小伴侶可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀看，發(fā)覺)

2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，外形，味道)

(1)外形：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么外形?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有許多小的`毛毛)

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀看探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，敘述自己品嘗中的發(fā)覺?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)

(2)洋花蘿卜吃起來究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，敘述自己品嘗中的發(fā)覺

(1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處。

老師：其實(shí)楊花蘿卜最喜愛春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園小班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看了解小蝌蚪的特征。

2、愿意和老師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

【活動(dòng)預(yù)備】課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

【活動(dòng)過程】

1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀看小蝌蚪。

師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、熟悉小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?

有幾個(gè)黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請(qǐng)幼兒仿照小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?

觀看圖片

了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、師：你們喜愛小蝌蚪嗎?我們來畫許多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

幼兒園小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道夏天到，知了叫，對(duì)夏天樹上知了的鳴叫感愛好。

2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

4.喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

活動(dòng)預(yù)備

《小伴侶的書夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、幼兒觀賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)知了的愛好。

提問：這是什么動(dòng)物？

這是一種昆蟲，它的名字叫“知了”。

二、老師朗誦兒歌，幼兒理解詩歌。

1、老師朗誦兒歌第一遍，提問：

知了為什么不停地叫？

知了在什么地方叫，怎樣叫？

兒歌說怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（老師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）

知了還有一個(gè)名字叫什么？

2、老師完整朗誦其次遍。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。

2、幼兒看著書上的“知了”，完整朗誦兒歌。

四、仿編其他昆蟲的叫聲。

1、播放夏夜的蟲鳴蛙叫，讓幼兒傾聽。

2、幼兒嘗試仿編詩句。

3、你聽到了什么在叫，怎么叫的？

4、幼兒按兒歌的韻律說出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

5、老師和幼兒對(duì)念仿編兒歌

教學(xué)反思：

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的兒歌。其中的象聲詞是幼兒特別感愛好也非常簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的愛好點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看知了的形狀，從而引出問題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論與思索。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是特別感愛好的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟識(shí)但又不很了解的動(dòng)物。

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對(duì)昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒全部的問題。在課堂中